中国农业大学现代远程教育校外学习中心考评工作汇报

中国农业大学现代远程教育

校外学习中心考评工作汇报

庞葆军pangbaojun128山东济南

汇报提纲校外学习中心考评工作的回顾考评工作基本情况考评结果分析考评工作方向考评工作历程回顾2009年4月，启动2009年10月-11月，形成《中国农业大学现代远程教育校外学习中心日常工作考评指标》（讨论稿），并在辽宁丹东工作会上征求学习中心意见。2010年7月-11月，12个学习中心参与考评试点工作，取得较好成效，并对《中国农业大学现代远程教育校外学习中心日常工作考评指标》进行调整修改。2010年12月，在广西桂林的工作会上和会后，向学习中心征求意见。布置2011年度将面向全体中心开展考评工作。2011年5月，学习中心考评工作正式发文…考评工作基本情况-各阶段时间表

考评工作基本情况-参评中心数量为了保证考评工作的科学合理—规定凡是已经完成了一个完整的教学周期（从招生到毕业）的学习中心，才可参评—有15个学习中心还不具备参评条件，未参评特殊情况提出申请未参评—有5个学习中心提出书面申请，未参评最终参评的学习中心，共56个

考评工作基本情况-考评数据时间本次考评数据起止时间为2010年11月1日-2011年11月1日

部分学习中心提交支撑材料不符合时间要求，如：有的提供的材料是2005年、2006年或2012年年初的。考评结果分析考评指标体系架构指标体系构成序号模块分值（比例）一级指标（个）二级指标（个）一票否决指标（个）1中心建设15（7.5%）5712招生管理30（15%）51013学籍管理25（12.5%）611—4选课教材管理25（12.5%）410—5考试管理30（15%）61426学生服务35（17.5%）617—7教学辅导20（10%）25—8毕业实践20（10%）312—合计200（100%）37864什么是一票否决指标本考评指标中一票否决指标包括有四项，分别涉及收费、招生、考试等方面的违规现象，一旦确有发生，整个考评工作不合格！—收费工作：存在违规收费和乱收费现象—招生规范：在招生计划、宣传、生源组织等过程中严重违反教育部和学院招生规定的情况—试卷保密：无保密室，试卷无专人保管，试卷泄露—考场纪律：严重违纪，雷同卷超过30%考评指标分数构成

总分和八个模块分别达到合格分数，考评结果才为合格序号模块分值合格分数1中心建设15分9分2招生管理30分18分3学籍管理25分15分4选课与教材管理25分15分5考试管理30分18分6学生服务35分21分7教学辅导20分12分8毕业实践20分12分总分200分120分加分项设置2个，共计15分共56个学习中心参评其中34个学习中心考评结论为合格考评总分最高的185分（含9分加分），总分最低的116分，为总分不合格。总分和各模块合格的学习中心的数量总分中心建设招生管理学籍管理选课教材考试管理学生服务教学辅导毕业实践555251565554404156考评结果各模块平均得分情况

●这八个模块在本次考评平均得分全部达到合格分数。

●得分最高的是“学籍管理”模块，换算成百分制为97.6分；

●得分最低两个模块依次为“学生服务”模块和“教学辅导”模块，换算成百分制分别为61.02分和65.09分。

●差异系数表示每个学习中心得分的离散程度的大小，数值小的表示相异性小，反之则表示相异性大。“学生服务”和“教学辅导”差异性最大。模块总分最高得分最低得分平均得分百分比差异系数中心建设1515512.3982.70%17.80%招生管理3030923.3878%18.20%学籍管理25252124.4597.60%3.50%选课教材管理25251421.1484.40%13.50%考试管理30291023.5278.30%14.20%学生服务3535721.3661.02%27.87%教学辅导2018413.0265.09%24.62%毕业实践20201216.7083.50%13.90%“学生服务”模块分析学生服务模块平均得分情况“学生服务”模块分析学生服务模块一级指标分值构成“学生服务”模块分析

本模块共设6项一级指标，17项二级指标，其中有9个需要提交支撑材。满分35分，28分为优秀，21分为合格。本模块优秀即获得28分以上的，有以下9个：中国农业大学网络教育校本部东区、北京广播电视大学校外学习中心、徐州生物工程高等职业学校学习中心、太原生态工程学校校外学习中心、宝鸡职业技术学院校外学习中心、北京市农林科学院校外学习中心、上海农林职业技术学院校外学习中心江苏农林职业技术学院校外学习中心、玉溪农业职业技术学院校外学习中心“教学辅导”模块分析教学辅导模块平均得分情况“教学辅导”模块分析本模块共设2项一级指标；5个二级指标，其中4个需要提交支撑材料。满分20分，16分为优秀，12分为合格。本模块优秀，即获得16分以上的，有以下14个：

中国农业大学网络教育校本部东区、北京电大学习中心、太原生态学习中心、上海农林学习中心、江苏农林学习中心、江苏畜牧兽医学习中心、天津市园林学校学习中心、沧州电大学习中心、秦皇岛电大学习中心、乐清农广校学习中心、山东科技学习中心、重庆电大学习中心、包头轻工学习中心、江阴南华学习中心“学生服务”和“教学辅导”模块

得分低的原因需要提交支撑材料的指标多，完成难度大（整个考核指标中需要提交支撑材料的共有14项二级指标，而这两个模块就占了13项）对考核指标的考核标准不够理解（如Ⅱ-70要求课程辅导有专人负责，且配备有辅导教师，就可以获得满分，这些都是基本要求，但是好几个中心得0分）缺少记录，整理保留存档有欠缺（如Ⅱ-57新生入学教育，要有记录和照片等，中心都会开展这项工作，但是有21.42%的中心得分为不合格）学习中心工作中有弱项，如优秀毕业生评选（有64.29%的中心得0分，相当于根本未做。）“加分项”鼓励研究和创新

加分内容有两个部分：开展现代远程教育研究、开展有特色学生活动。最高可加分15分

获得“开展现代远程教育研究”加分的，有6个中心，在网院征文活动中撰写了较高质量的论文。校本部（东区）、太原生态学习中心、朝阳电大学习中心、徐州生物学习中心、重庆电大学习中心、云南远程学习中心。

获得“开展有特色学生活动”加分的，有4个中心。北京电大学习中心、内蒙古电大学习中心、校本部（东区）、校本部（继教）。《中国农业大学现代远程教育校外学习中心评优办法（试行）》中，校外学习中心考评结果作为评优条件之一。提示请参评的学习中心查看4月下旬发出的“关于考评结果反馈意见”的电子邮件。凡是“学生服务”、“教学辅导”模块未达到合格分数的学习中心，在