的第一学期教学工作总结三篇

的第一学期教学工作总结三篇第一学期教学工作总结篇1

20xx年11月12日，语文教研组根据教育处工作计划支配,对全校语文教师进行了期中教学常规检查。我们提前要求各位教师按通知要求预备好备查材料，依据各位教师上交的材料，结合各年级语文学科教学进度，对各位教师的教学常规工作进行了细致的检查。检查中我们发觉有很多值得确定的方面，当然也存在着需要改良的地方，现就检查状况作如下总结：

一、整体状况

本次教学检查，全校27位语文教师全部参加被查。总备课数为1209节，人均44.78节；课内作业总次数为563次，人均20.85次；课外作业总次数为618次，人均22.89次；听课总节数164节，人均6.07节；大小作文总篇数为196篇，人均7.26篇。

二、教案方面

〔一〕胜利之处

检查中发觉大多数教师能够根据学校要求超前备课，按课时备课，教学内容能根据教学计划如期进行，教案细致规范，书写仔细，教学环节齐全，设计合理，教案反映出清楚的上课思路，重难点选择恰当，讲练结合，表达了合理的教法和学法。课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。同时，各位教师备课笔记中详案的比例较高。

〔二〕存在问题

1．部分教案停留在学问点的排列上，甚至只是教学提纲，备教法、学法的少，少数教案项目不全或者总课时数量缺乏。

2．少数教案不注重教学反思，教学反思环节欠缺，或把教学反思写成了重难点的排列，或者是对前面的补充，并不是实际意义上的教学反思，应当是侧重于这节课的成败以及今后如何改良这一层面。

3．个别教师对教案认识不够，设计流于形式，细致阅读会发觉对于实际课堂的指导意义不大，甚至照抄照搬教参，不切合实际教学。

4．大多数教学过程设计没有表达出让学生主动学习，合作学习，探究学习的理念。备课中没有充分备学生，同时也反映出教学方式仍以传统教学为主。

三、作业方面

〔一〕胜利之处

本次检查整体上作业布置次数批改数量基本符合要求，多数教师能够仔细对待作业的布置及批改这一环节；批改准时、仔细，对于作业完成杰出或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的主动性；对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级；作业布置题量适中。

〔二〕存在问题

1．少数教师批改作业不够细致仔细，有的只批一个时间或者一勾到底，批阅粗略；

2．部分教师对于作业中的错误没有明显的标记，对学生出现的错误订刚要求不严格；

3．少数教师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导。明显，一句话的评语很难指出学生作文中的优点与缺乏，这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。

4.不少教师实际作业次数与上交的'作业次数不吻合。

四、教研方面

〔一〕胜利之处

1.大部分教师能主动参与教研组会议，不无故迟到或旷会。

2.大多数教师听课主动仔细，有细致的听课记录，并给出中肯的评价。

〔二〕存在问题

1.少数教师会议纪律性不强，对教研会议中通知的学校工作未能按要求执行，有拖延或遗漏状况。

2.部分教师听课记录过简，没有旁批；少数教师听课节数没有到达规定的要求。

五、努力方向

1.备课组集体备课时间要对教案和作业中存在的问题进行准时的沟通、解决；教师要注重教学基本功的训练，不断提高自身素养。

2.教案设计要表达新课程理念；课后反思要准时。

3.作业布置量要适中，要分层；批改要更加仔细，应全批全改，包括作文批改。

4.对作业中的错误要有明显标记，并准时催促学生订正，进行二次批改；批改作业时要有鼓舞性批语；作业批改应标注时间、次数。

总之，这次的检查使我们感到教学常规要关注并致力于教师的成长，激励教师创造热情，鼓舞教师进行教学创新、常规创新，从而实现师生的可持续进展。

第一学期教学工作总结篇2

本学期，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，主动向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作做出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

本学期担任高二年级的英语教学工作，对于这个年段的英语教学，假如不仔细讨论教法和学法，结合教材和学生的实际状况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的支配，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并仔细搜集每课书的学问要点，归纳总结。

因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，勤于专研，注重在实践中主动探究新的教学方式，潜心讨论英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培育学生学习英语的兴趣，自制教具，自编儿歌等，使学生在轻松、开心的气氛中学习和运用语言，树立学习英语的自信念，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够准时总结阅历，提高自己的科研水平。在今后的工作中，我会更加努力学习，争取更大的进步。

第一学期教学工作总结篇3

小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后〞这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管是新改版教材，对教材的熟识程度不够，手头也没有什么现成资料，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

一、基本状况：

本班大部分学生都比较勤学，上进心强，有肯定的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱，上课目的不明确。

二、主要成果：

1、具体措施：

〔1〕全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培育学生自主探究的能力。

针对本班学生的实际状况，开学初，主动做好学生思想教育工作，使其端正学习看法，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的独特特点，敬重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。如为了培育学生对学习科学的爱好，在班里“一日一问〞，鼓舞用多种方式去进行解答，从而在肯定程度上培育了学生学习科学的主动性。

〔2〕抓好常规工作，培育学生自主学习的能力。

由于三年级学生刚开始接触科学课，各种能力水平有限，结合新教材理论学问，课堂上尽可能设计新颖、开心的教学方法，增添趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中把握学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的兴趣。此外，我坚持每课一评，依据学生课前预备，课堂表现，作业状况实行星级评比，学期评价采纳“平常星级评比加考试综合评比〞来评定最终等级。这种多元化肯定程度上激发了学生的学习兴趣。

2、阅历浅谈：

〔一〕务实常规教学。

留意做好课前预备，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，预备好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生简单汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学阅历,学生的合作意识和合作能力得到大大的增添。

〔1〕关照学生参加的能力

科学课中，很重要一点就是要培育学生的探究合作能力，没有合作，探究过程不能很顺畅地展开。因此，要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、商量及在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生按照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。为此课堂预备，我花费了不少时间和精力，教会学生如何找合适的试验材料，如找蚯蚓，各种土壤……都是自己先采集相关标本，引导学生自己也去采集试验标本。往往课堂几分钟的试验，自己总要花几个小时去仔细预备，包括采集标本做试验，思索课堂上对学生试验的指导等等。

〔2〕激发学生的参加兴趣。

在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。我把学生是否勤动手、动脑、动口作为评选“科学之星〞的根据，坚持每次课都记载，每次课都小结，激励每个学生都仔细地参加。

〔3〕丰富学生参加的方式。

丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，获取新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。例如在认识动植物与土壤种类的关系时，我就特殊强调学生自己去动手去观看，并不时进行记录，把勤记录，勤动手的学生作为评选“科学之星〞的优先对象，作好记载。

三、仔细学习业务，夯实教学基础。

记得有位学者说过：善教必善学，善学必善研。这句话的意思就是指平常在教学工作中，如何看待自己的业务理论学习，理论讨论与日常教学之间的关系。教学，自学，讨论是在一起的，假如三者的关系链断开了，势必会造成“教书匠〞，“空想家〞……凡此种种，皆不能顺利地搞好科学教学。因此，我仔细学习新课标，仔细进行教学设计，依据自己教学准时