篮球运球教学反思

篮球运球教学反思篮球运球教学反思范文1

本课的教学过程由以下几部分组成，首先是篮球移动技术，无球慢跑听哨声做急停动作，这个环节既是对上节课篮球移动技术的复习，同时加强学生急停急起的脚步动作练习，紧接着是篮花样传球游戏头上传球、胯下传球、腰部绕环、膝部绕环等球性练习，这个环节主要是一个热身和入门的过程，它即到达了热身的效果，又能为主教材的学习做好铺垫。

紧接着进入了主教材的教学，首先运球，高运球和低运球。这个环节主要是为了让学生继续熟识球性，为急停急起做好铺垫。然后运球接跨步急停，再到标志物急停急起，加快学生对运球急停急起基本技术的熟识。运球急停捡起标志筒，然后急起，促使学生学会降低重心，突破教学难点。运球速度由慢到快，再到听哨声急停急起，这个环节主要提高学生的反应能力。最终篮球游戏“防守和突破’加强学生对技术动作的运用能力。通过学生的展示、评价、个别辅导及运球急停急起练习，激发学生的练习热情，体验运动的乐趣。这节课，通过老师反复的强调动作要领和层层递进的练习方法，大多数的.学生基本把握运球急停急起的动作技术，到达课前估计的目标。

〔一〕亮点：

1、教学目标达成度较高，能够利用多种辅助教学手段为主教材的教学做好铺垫。

2、课堂组织流畅，层层递进，重视个别学生的辅导。

〔二〕缺乏之处：

1、教师的语言表达还不够规范。

2、学生的独特展示太少，应多让学生展示，体验胜利感。

3、素养练习较少。

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一、在教学内容支配方面

本节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学，课的预备部分我大胆地创设情景，利用音乐使学生感受到学习篮球的兴趣，同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。但她们正处于生长发育的关键期，男女学生开始在身材形态和体能上呈现差异，男生灵敏素养较好，好奇心强，喜爱篮球；而女生柔韧素养较好，但胆识小，不太喜爱体育运动，同时羞涩，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气缺乏，学生练习时往往出现球的高低不一，左右动摇稳固性差，特别是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手处处滚的现象。所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异，并且由浅到深，这样才能到达预期的目标。

二、在组织教学方面

首先在队形上打破常规，让学生跑步进场，活跃课堂气氛，在进入基本部分——行进间运球时，突出教师的主导、学生为主体，充分把珍贵的`时间留给学生，支配好练习队形的调动，让他们有充分的时间来仿照练习，其次是教学方法上要敏捷，依据五年级小学生的仿照能力强的年龄特点，在讲解与示范的时，利用原地运球与行进间运球作对比，让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采纳激励的方法，发觉表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。所以说以后上课不要怕麻烦，仔细设计好课的内容，多预备一些器材，让学生在欢乐中玩，在游戏中学。

《篮球技术—运球》教学建议

这节课总体上我觉得比较满意，在教学过程中教师能采纳镜面、侧面示范教学法，假如采纳个别优秀学生出来展示的教学原则来增加学生课堂学习兴趣，教学效果会更好。在课堂组织上由于场地的限制有些不如人意，在做游戏是假如把2列横队变成4列横队就更加完善了，还有课堂语言上出现不够严密又啰嗦现象，课堂上应当精讲多练，让学生有充分的练习时间。在课的结束部分，假如能实行音乐协作舞蹈放松的教学方式增加学生放松热情，这节课会更完善了。

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本节课教学内容是篮球原地运球，是水平二四年级体育课内容，这节课在教学设计上以篮球贯穿整个教学过程。表达让学生在体育课中“玩〞起来的指导思想。让学生在“玩〞中学习篮球原地技术，“玩〞中进展自己的独特，“玩〞中培育学生实践能力。充分调动学生的主动性，并且在教学中引导学生学会评价，学会合作，学会观赏他人。

在课的一开始就引入了篮球明星进行“篮球速递〞游戏来吸引学生参加活动的兴趣。争取做一名篮球小明星。为了突出学生的主体地位在教学中，让学生观看老师“玩〞篮球的方法，一方面激发学生学习篮球的兴趣，同时也发挥学生的想象力和创造力，“玩〞出自己的风格，“玩〞出自己的独特；另一方面：引导学生在玩的过程中熟识球性，学会自我学习和评价他人学习的能力。同时也到达了热身预备的目的。为学习原地运球奠定基础。

整个教学过程采纳了三段教学模式，每一个环节力求过度相接自然协调，真正让学生在“玩〞中学习，在学习中查找乐趣。教学过程中重难点的突破引入了“打气筒〞的动作，让学生体会“按〞的`动作，和蹲下掌握肘关节的，以肘关节为轴的运球的方法，体会不同风格，“玩〞出自己的独特；另一方面：引导学生在玩的过程中熟识球性，学会自我学习和评价他人学习的能力。同时也到达了热身预备的目的。为学习原地运球奠定基础。

整个教学过程采纳了三段教学模式，每一个环节力求过度相接自然协调，真正让学生在“玩〞中学习，在学习中查找乐趣。教学过程中重难点的突破引入了“打气筒〞的动作，让学生体会“按〞的动作，和蹲下掌握肘关节的，以肘关节为轴的运球的方法，体会不同的动作应当留意哪些问题。在练习过程中，通过高、底位运球的变换稳固动作要领，又转变了原地运球方法的单一现象。通过高、底位的变换、看信号、听口令、背口诀、变节奏的教学思路让学生在“玩〞中自我突破教学的重难点。同时也提高了课的练习密度和强度。课的最终通过游戏“我的篮球我做主〞检验了学生原地运球把握状况和掌握球的能力。

从整节课的状况来看，学生比较喜爱这种学习模式，学生学习的兴趣主动深厚，有表现自我的欲望，一半以上的学生都很突出，完成教学任务的同时也实现了教学目标。

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在教学内容的支配上。本节课的教学内容是篮球运球技术，课的预备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参加练习。但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，主动性不够。

在教学过程的组织上。常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比方在原地练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有相互对比练习的.效果，假如让学生几个人一起练习，喜爱打篮球的在一起相互比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也相互指教相互学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。其次是教学方法上要敏捷。老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不用心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。以后上课应当多预备一些教学辅助资料。最终在练习方法上多采纳游戏性质的练习，发觉学生的练习主动性比平常要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学习。

在教学时间上。本节课的基本部分支配不是很合理，学生的练习时间少一些，尤其在分组竞赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地支配教学各个环节的时间。

我会在以后的教学工作中不断地改良，在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学阅历，同时业余时间加强自己专业学问学习，经过自己的不断反思再加上其他老师的一些珍贵意见后，信任自己的教学水平会不断地提高。

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课堂导入似乎一场戏剧的序幕，一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发生最正确的学习状态，做到这一点，就需要教师创设最正确的教学情。热身活动时，通过教师的引导，师生一起练习，支配在音乐的伴奏下，仿照各种动作随乐活动等。

新授课教学是学生理解学问、把握学问的重要过程。教师要尽可能地创造条件，让学生参加这个过程。为到达此目的，在教学中重视学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确的思维、轻松地接受新学问。因此，在教学时，没有急于讲解新授课学问的动作要领，而是要创设教学情景，组织学生以小组为单位开展商量，让学生进行主动地思维，来提出问题、分析问题。教师依据学生提出的问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最终很自然地引出了正确的动作要领，使学生在充满强烈探讨的交谈气氛中和主动参加思维的过程中，自然的.把握了新授学问的内容。

练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习主动性的重要一环。单一的练习乏味，使学生厌学，因此，在练习设计中做到多样化、趣味化，在练习期间，运用精讲示范、恰当点拨、分层要求和整体提高等方法进行指导，在这种快乐好玩的练习气氛中，教学活动轻松开心，到达了稳固学问的目的，学生的学习主动性被调动起来，爱好得到了进展，兴趣得到了培育。

教学内容的选择会直接影响到教学效果，也会直接影响到学生学习兴趣。本次课在教学内容的选择上我自认为不是很胜利。作为模块内容运球当然重要，但集中复习好像会增加教学难度。毕竟我们学生不是专业的篮球队员，专业性不能太强，可以分散到其它教学内容中，这样学生也会感觉轻松和有兴趣。因此，通过这次课体会到选择教学内容要以学生为主体，结合教材的特点，敏捷地选择会理整合与优化，不行一厢情愿。

教学目标合理设置是保证教学任务完成质量的前提，本次课尽管设置了不同层次的教学目标但还是存在缺乏。主要缘由还是对学生的状况没有完全地把握或估计缺乏，违反了设置原则。静下心来认识到设置教学目标还真是一个大学问，离开学生的实际和教学内容特点盲目或想当然地设置目标其后果只能自己承受。

本次课虽然内容显得单一、枯燥，但我还是力求在教学方法上有所创新。试图通过游戏、情景、竞赛等方法来实现创新。从效果上起到了肯定作用，但不够独特。这也是本次课存在的主要问题。一味求创新而遗忘本质是不行取的，我认为只有保证完成的前提下才能谈创新的价值。也认识到创新不能仅仅存留在形式上，更应注重尝新后有用价值表达上。

通过这次课的教学我认识到良好的师生关系和主动向上的课堂气氛是评价课胜利的重要指标。学生学习不仅仅是得到技术上提高同时应得到精神和心里上的愉悦和享受，这样的教学我认为才是真正的胜利。我认为这就需要教师在教学语言的运用、动作的示范、学生心情的调动等方面下功夫，同时要具有肯定的观看能力和应变能力。

通过教学我观看到教师的准时评价是提高教学效率的有利武器，假如你能合理地、恰当地、准时地给于评价，那么你的教学必将会是顺利的。因为我们都知道“需要理论〞，每个人都有需要，关键看你是如何满足他的需要。我们的课堂教学学生最需要的就是你对他的评价〔主动性的、正面的评价〕，当得到老师的鼓舞后他们会更加热情投入到你的教学中。

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四年级的小朋友，上小学的转型环节，重点引导、开发学生的想象力，真诚的鼓舞和热情地帮助学生养成爱锻炼、会锻炼的好习惯显得尤为重要，擅长利用学生的优点营造锻炼气氛，激发学生参加锻炼的热情，提高运动能力是我本学年课堂教学的努力方向。主要措施是在课堂教学中地结合德育、安全教育，使之激发独特的同时，又能凝聚班级力量，提高身体的各项运动机能指标。

依据学生活泼好动，喜爱跟老师交朋友，仿照能力强、普遍运动特性具有好强、好胜的特点；同时也存在个别同学的组织纪律性和课堂运动习惯较差的现象。针对"争当小姚明"单元教学主题，开展"篮球行进间运球"运动的情景启发教学，感受运动乐趣的同时，灌输篮球技巧。

〔一〕在实施过程中的亮点主要表如今：

1、节奏感强音乐和姚明篮球球星的导入，很好地营造了学习的气氛，在外部的驱动下，有效地刺激了学生进行情景仿真学习。

2、结构紧密，环环相扣，环节的过渡自然，连接有效，由易至难，层层递进，易于学生理解和接受。

3、教学管理方法有用、高效。调控能力强，学生表如今能动能静。例如听哨声拍掌、快快集合、激励、评价、比较等等。

4、教学手段和方法好玩、多样，例如提问法、谈话法、综合练习法、形象练习法、就地、就近取材法、情景接力赛游戏法等等，效果明显。

〔二〕在实施过程中的缺乏之处：

1、在动作的分解教学上要加强力度，在学生行进间运球时简单犯错误的地方要加强引导。〔改良方法：用较优秀动作和较差动作的对比让学生观看动作方法。〕

3、加强对学生的设疑，引导学生探究学习方法，有效促成学生学问技能的生成。

2、动作示范上加强优秀动作和较差动作的.对比，进一步帮助学生建立动作概念。

依据《体育与健康的新课程标准》，本节课中开创学生主动、主动参加的篮球行进间运球运动，课堂教学中耐烦地结合德育、安全教育，使之激发独特的同时，又能凝聚班级力量。在教学过程中力求从我做起，从易入手，让学生亲身去感受自己在体育活动中的胜利和失败，体会喜悦和苦涩，从小培育其社会适应能力，为终身体育打好基础。另一方面也有意识地执行了以趣激乐，以乐促学，以赛求进等教学策略，从各方面较好地进展和评价了学生的整体素养，取得了肯定的胜利。

期望在以后的教学生涯里，能取长补短，不断积累教学阅历，为我所用，为课堂服务，力求在进展学生的同时也进展自己。

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一堂课下来，心情跟着放松不少，但静下心来看着教案认真回想起上课的情景，心中又有很多的感想，又有很多令人反思的地方。

首先，反思本课的教学设计。基本上能根据教案的设计思路完成授课内容，每个环节基本上能做到心中有数。整个教案的'教材搭配比较合理能够关注到学生的学与思，同时强调安全运动的意识。

其次，从教学实践来看。学生的学习激情激昂，兴致勃勃，在学习过程中大胆主动响应老师的问题，如：说到喜爱的明星，马上就能出来仿照动作等等，但突破重点方面手段过于简洁，若能更充实些就更好。

第三，多一些给学生思索、动手合作、自主练习的机会和时间，本课在小组竞赛和合作练习中中能主动发挥学生的小组合作精神，但总体感觉自主练习的时间太短，应尽可能把自主学习时间再放长一些。让学生投入到自我体验、互相评价、互相促进，促使他们从“要我学〞变成“我要学〞，从而提高学生的学习激情和兴趣。

最终还有小结和讲评还要再多一些，再有针对性一些，这样就可以直到画龙点晴的作用。

我想我要学的还有许多，要做的还有许多，这一节课给我收获颇多，他让我更加明确一堂体育课该有什么环节组成，该怎样去处理好各个环节的过渡语，又该如何去调动学生的学习兴趣等等，这都需要我在今后的教学中渐渐吸收与消化，使之尽快成为自己的阅历，为今后的教学工作做好预备。

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本节课，重点进行篮球体前变向换手运球的教学，辅以趣味素养练习。场地设置为一块不大的运动场地，学生自带篮球，四十个标志桶。标志桶成体操队形依次摆开。

因为上节课最终“威胁〞学生，下节课检查运球过障碍技术，组长负责带着课余练习，哪一组学生有不过关的，就全组罚跑10圈。呵呵，也有效，这两天放学总有一群女生主动来练习。所以这节课我首先对学生说，鉴于部分学生课下练习很仔细，而且技术也没有正规进行学习，所以，这节课暂不检查惩处，老师利用这节课教会大家，下节课再执行惩处啰。上节课为本节课的教学埋下了伏笔，这节课为下节课的折返跑埋下了伏笔，孩子们在老师的“恐吓〞“变相免单〞中不断地主动主动起来。

一、课的开始部分，直奔主题，进行球感练习。

集合时，学生四列横队站立于标志桶后。依次进行了手指拨球、腰绕环、胯下8字绕环、高抬腿绕环、原地提前左右手拨拉球、单手前后拨拉球。

二、课的基本部分。

1、篮球部分教学。

①利用标志桶，进行提前变向换手运球过障碍。②四人一组，依次行进间过四个障碍。③两组合一，标志桶摆成并列一米二个，进行过障碍练习。教师进行了规范的示范讲解，重点明确了击球部位，球的落点，运球次数，节奏等，组织学生展开练习，期间不断地发觉问题，进行准时地指导，准时地让完成好的同学进行示范展示，激发学生的争强好胜心，从而促使其更专心，提高学生效果。

2、趣味素养练习。

标志桶还原位。学生成四路纵队，站于场地的一端，分组进行练习。蛇形跑接力2组；单腿跳接力2组；收腹跳越过障碍2组；蛙跳2组。九四班任渊博的.蛙跳做得相当的美丽，马骁的也不错。在学生练习中主动地发觉好的，进行大肆表扬鼓舞。

三、结束部分。

放松练习，利用场地，引导学生全身放松小步抖动跑，边跑边发出“呵呵呵〞的声音，旨在让学生身心都放松下来。

课堂点评，确定学生的课堂进步表现，布置课下跳绳和运球作业。

一节课总是在紧紧急张、快欢乐乐中完成，享受每一节课的欢乐时光。关注学生的课堂心情表现，他们的确是欢乐而满足的。只有一个女生总是有些闷闷不乐，我亲自走到她身边，告知她快乐一点。

语录：四班，任渊博的蛙跳做的让我震惊地美丽，我学着海清在欢乐男声上的娱乐精神，说，“你的蛙跳做的太棒了，堪称男神，以后，你就是蛙跳教练，我主动下课。〞

有一个班一个技术的学习时，可能学生不够专心，效果总是很差，我很生气，厉声说：“老师很生气，后果很严重啊！〞

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本节课是小学低段学生的原地运球技术的教学，在课的导入与热身部分，我支配了学生以游戏触电来激发学生的兴趣，然后做求操来使学生与求成为好朋友，从而对学生进行基础的球性练习从而调动学生对学习篮球的主动性和参加篮球活动的热情。在课的自主探究和合作探究及竞争游戏部分，教师紧紧围绕课的重点，让学生原地运球的方法来开展教学。

从熟识球性，示范—教师原地运球示范，讲解—学生进行自主原地运球的练习、分组联系、互相观摩学习、直线运球接力竞赛，整个过程虽然出现了一些状况，但是还是上下来了，遵循了运动技能从简洁到冗杂的'形成过程。学生也完成了教师所布置的学习目标。在课的结束部分，支配了好玩的打气放松学生的身体，愉悦学生心情。

在本节课上学生合作练习的时间比较少，忽视了学生间互相合作的意识，应当通过合作学习使他们相互学习互相帮助，从而完好地完成教师布置的学习目标，同时应当设计培育学生的兴趣方面的创新，教师在强化对运动技能时，也应当突散光点，考虑学生个体差异，加强自身的体育基本素养训练，在今后的教学中能够通过自己的努力不断的磨练和完善自己。

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本课是小学体育教学水平〔三〕教学内容。整堂课我以“健康第一〞为指导思想，始终以学生为主体贯穿本课。

课的开始通过篮球运动员姚明引出课题，让学生都能很快的去接受理解篮球运动。为本课顺利进行做好铺垫。好的开始是胜利的一半，针对高年级学生的生理心理特点，开始我采纳游戏活动来提高学生的学习兴趣，学生在玩的过程中不仅锻炼了身体，还学会了怎样和同伴共同完成任务。在通过篮球的各种玩法，两手掌上下摸球、抛球过头后击掌比多、两人互相同时滚球抛球进一步熟识球性，进一步提高学生的'学习兴趣，原地运球时比较枯燥的，技术要求对初学者比较难把握我采纳边运球，边看教师手指，并能大声说出教师所出示的手指数字，这样就能避开学生总是低头看球运球。

课中通过教师的讲解示范，学生能直观的了解行进间运球的方法，依据学生的认知状况，我采纳由易到难，由浅入深的教学方法使大多数学生都能把握行进间运球的动作要领，采纳慢走运球、慢跑运球、中速跑运球、饶障碍物运球来稳固学生技术动作、看到学生逐步把握行进间运球，练习时候不是太主动。我果断的采纳游戏《运球捅球》来刺激学生求知欲，增加困难和挑战性。收到良好的教学效果，看到学生们主动动脑，不服输的精神，我想这才是最真实体育课，体育课就是让学生能在开心中锻炼身体，在活动中互相帮助，互相提高。

在今后的教学中，我还应继续仔细认真的钻研教材，在教学的方法上不断的完善充实自己。把新颖多样的体育课献给爱运动的学生们。让每位学生都有个健康的体魄。

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原地运球是水平一篮球教材的必学内容之一，这项教材内容在整个小学阶段到中学阶段的教材中都有出现，但动作技术的学习目标在各水平阶段有不同的要求。水平一阶段要求学生在学习中体验正确的触球部位和力度，培育学生的`学习兴趣，养成良好的运球身体姿态，为娴熟把握运球技术打下良好的基础。

二年级的学生留意力集中时间短，活泼好动，但仿照能力强。为了让学生主动投入到课堂中来，本节课的设计思路是以“欢乐为主题〞，让学生在玩中学，学中乐。结合本节课教材内容创设情境，围绕“篮球嘉年华〞的各种活动展开，将情景教学贯穿在整个课堂之中，让学生在充满欢乐和欢乐 的课堂气氛中学习与体验原地运球的动作技术，激发他们的学习兴趣，让他们主动主动地参加到学习中去。

在本节课后我进行了反思，这节课中出现了许多的缺乏之处。我总结有