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文档简介

足球：脚内侧踢球：

一、教材分析

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。水平四的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧踢球”为本课内容。脚内侧踢球技术是足球比赛中运用比较多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧踢球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧踢球。二、教学目标

知识目标：90%的学生掌握脚内侧踢球的动作要领及要求。技术技能目标：70%的学生能较熟练掌握并运用脚内侧踢球技术。情感目标：利用教学以及足球比赛游戏培养学生勇敢、机智和果断的优良品质和团结合作的集体主义精神。教学重点、难点重点：脚内侧踢球时支撑脚未知的选择难点：利用脚内侧踢球的平稳以及准确性所需体育器材：足球32个足球场一块32个标志盘

8个标志杆音乐播放器六、学情分析

作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应，感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。。七、教法分析基本部分：运用语言提问法、诱导练习法、讨论归纳法、分析评价法让学生理解动作，建立动作概念。脚内侧踢球是新授课，在教学中遵循由易到难、由简单到复杂、循序渐进的原则。从模仿练习、逐渐增加练习难度，符合学生的认知的特点。结束部分：通过自我或他人按摩来放松肌肉，使学生由高度的兴奋状态过度到相对稳定的状态，身心都得到调整和放松。八、学法分析：在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。教学过程一、导入与热身1、课堂常规2、足球专项准备活动3、熟悉球性练习实践与提高部分一、讲解示范脚内侧踢球动作技术。二、踢固定球练习。三、两人一球相距3米、5米左右踢球练习四、两人一组进行传入“小门”跑动练习。

五、踢球游戏：躲避球。调节与评价阶段整队集合放松练习：自由放松。（通过教师的口令指导学生的身心和肌肉的放松）讲评、小结宣布下课，师生再见收放器材。教学效果的预计：因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点，学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，学生认知规律以及技能形成规律，预计会顺利地达到本课制定的教学目标。学生能在教师

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