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文档简介

15

搭船的鸟刘灿武完小导入一我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交通工具目的地我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。观察听到看到雨声，雨点打到船篷上雨、船舱、船夫点明故事的环境什么是“观察”？观察看、听、摸、嗅……分析思考观察不仅仅是看，还包括听、摸、嗅等感知行为,更重要的是还有积极的思维活动。“我”观察到了什么？1自然段：听到雨点……的声音。2自然段：观察到了翠鸟美丽的外形（颜色）。4自然段：观察到了翠鸟捕鱼时敏捷的动作。

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。进一步突出翠鸟美丽对比在单调沉闷的旅途中，突然看见一只彩色的小鸟站在船头，你会有什么想法？

咦？这是什么鸟呢？怎么这么美丽？

它什么时候飞来的？它在那儿干吗？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察做铺垫。心理描写讨论交流：文中的“我”是一个怎样的孩子？好奇心强善于观察我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。高超的本领——捕鱼吞鱼技术娴熟、动作敏捷用时短、动作迅速入水出水动词更准确表时间的短语经过母亲指点

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。思考：“我”是怎么认识翠鸟的？你有什么体会？通过观察外形、动作名字学习知识的途径不一定是书本，还有……课标题：搭船的鸟扣题句：哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕

鱼吃呢。把翠鸟当成人来写，字里行间充满童心童趣。思考：翠鸟本身是一种孤独且怕人的鸟，此时它为什么敢长时间停在船头？人爱鸟不伤害、不惊扰鸟不怕人不躲避、展现美丽人与自然和谐共处课文主题

一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。一、多音字组词。悄qiāo（）qiǎo（）漂piào（）piāo（）piǎo（）悄悄地悄无声息漂亮漂浮漂洗课堂练习二、按要求写句子。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为“被”字句）它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。

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