初中英语-Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.SectionA2(3a-3c)【学习目标】1．语言目标：理解并正确运用本单元的重点词汇tiny,cry,field,hug,lift,regret,keep…from,awful.2．技能目标：熟练运用“should(not)beallowedtodo”谈论应该被允许和不应该被允许做某事;熟练运用“be(not)allowedtodo”谈论被允许和不被允许做某事;熟练运用“Iagree/disagree.”或“Idon’tagree.”表达自己的观点。3．情感目标：（1）提高学生的自我约束能力，养成严格要求的习惯。（2）让学生学会理解和体谅父母，在生活中回馈父母对自己的爱。【学习重点、难点】重点语法：被动语态重点词汇：tiny,cry,field,hug,lift,regret,keep…from,awful.教学难点：含情态动词should的被动语态结构“shouldbeallowedto”Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.SectionA2(3a-3c)我所教对象是初三学生（以中等生为主），他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此笔者在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.SectionA2(3a-3c)3c.

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feel_________________________________.Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.SectionA2(3a-3c)本课是一首关于母爱的英语诗。本课内容丰富，细致，条理性强。从不同阶段叙述了孩子与妈妈针对不同的问题所产生的不同的心境。对待问题不同的处理方式，产生了不同的结果。当孩子长大以后，幡然醒悟，凸显了母爱的伟大。本课的教学目标是培养学生的欣赏能力、理解能力。通过课文的学习，掌握本课重点短语、知识点；通过情感升华，教育学生体谅父母、理解父母，多为父母做力所能及的事务，做一个懂事的孩子。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，以符合学生的认知水平，达到预期的目标。教学设计Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.SectionA2(3a-3c)【学习目标】1．语言目标：理解并正确运用本单元的重点词汇2．技能目标：熟练运用“should(not)beallowedtodo”谈论应该被允许和不应该被允许做某事;熟练运用“be(not)allowedtodo”谈论被允许和不被允许做某事;熟练运用“Iagree/disagree.”或“Idon’tagree.”表达自己的观点。3．情感目标：（1）提高学生的自我约束能力，养成严格要求的习惯。（2）让学生学会理解和体谅父母，在生活中回馈父母对自己的爱。【学习重点、难点】重点语法：被动语态重点词汇：tiny,cry,field,hug,lift,regret,keep…from,awful.教学难点：含情态动词should的被动语态结构“shouldbeallowedto”【学习过程】一、导入有视频导入，引出本课内容。二、学习初探1.听诗回答问题。Howtounderstandthetitle?Thetitlemeansthatamotheralwaysknowswhatisbestforachild,eventhoughthechildmaydisagreewiththemother.2.快读课文，找出短语。三、合作探究1.Enjoythepoemandanswer（1）Whydidshesingtothecryingbaby?（2）WhatdidmomdowhenIwastworunningthroughthefield?（3）WhatdidmomdowhenIwasfellandhurtmyself?（4）WhathappenedwhenIdidn`tlistentomomandcontinueeatingtheice-cream?（5）WhatIsaidwhenmomsaidwatchingscarymovieswouldgivemeawfuldreams?（6）Afterreadingthewholepoem,howdoyouthinkthewriterfeelsabouthismom?对本部分出现的问题讨论解决。（1）.组内进行交流时，组长先发言，然后从左到右依次轮流一圈。其他同学认真倾听，对自己的批注进行补充，对好的发言做好记录，记录下有分歧的地方，提出来，让大家帮助解决。（2）.组长负责收集疑难问题，可与其他小组共同讨论解决。再有解决不了的提交全班解决。（3）.每组推选一名代表发言，发言的同学代表的是整个小组的水平。2.Retellthepoem完成blanks。WhenIwasatinybaby,mymomsangto...WhenIwastiredandhungry,shegave..andwarm..WhenIwastwothefield,shemadesure...WhenIfelland,shegave…WhenIwassevencoughingbadly,shesaid…WhenIwasninewatchingscarymovies,shesaid…WhenIwasateengoingoutwithfriends,shesaid,…ButItalkedbackagainandagain.NowI’manadult,thinkingbacktothosetimes.Iregret,notMom.Momknows,andformeshewantedonly!先在小组内准备以加分的形式激励各组竞争。3.Writingourownstories3c.

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was____________________________,mymom/dad___________________________,butI________________________________.

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feel_________________________________.四、情感提升播放视频，自我反思，引出话题：Mom,Iwanttosaytoyou….五、自我反思1.我的收获（归纳自己本节课所学）2.我的易错点六、课后作业（二选一）A:仿写小诗，“Dadknowsbest.”B:用所学的短语选五个造句。Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.SectionA2(3a-3c)本节课的设计，我以学生活动为主线，通过“观察、分析、合作、交流”等过程，让学生在复习中温故而知新，在应用中获得发展，从而使知识转化为能力。学生在活动中可以体验到解决问题的快乐。在教材处理上我对教学内容进行了合理的加工和改进，使教学符合学生的认知规律，本节教学过程环环相扣，紧密联系，体现了让学生成为行动主体的教学新课标要求，本设计同时还注重发挥多媒体的辅助作用，使学生更好的理解知识；贯穿整个课堂的活动设计，使学生在活动、合作、开放、探究、交流中愉悦的参与学习活动的教学。课后反思Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.SectionA2(3a-3c)本节课优点：1、充分利用多媒体教学,课件设计新颖,利用动画导课自然,生动,快速有效,形象直观。2、创设良好的语言环境，激发学生学习的情趣。学生的表演调动了课堂气氛，课堂结构严谨，有层次，调动了学生的积极性。能让学生用表演的形式来学习新课，真正做到了情景教学。通过学生表演，组织教学，学生学习的积极性较高。3、课堂训练有系统，重点突出，落实到位，课堂容量大．4、充分调动了学生的参与性与主动性，提高了课堂效率．分组和分层教学做的不错．5、教学目的明确，教学重点把握准确训练充分，角色表演环节设计不错，既让学生运用于实际有调动了学生积极性，重难点突出，设计比较新颖,短语－对话的训练扎实有序6、注意培养学生良好的学习习惯，学生发音准确、优美。体现小组合作。围绕一个任务，重视语言综合运用能力的培养。结合现实生活,给学生创设了情境7、教师坚持全英