初中英语-Unit3 I'm more outgoing than my sister.教学设计学情分析教材分析课后反思

《课程标准》分析义务教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界以及中外文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。个人认为：1.关于词汇——强调词汇的作用，而不是词汇本身的含义2.关于语法的淡化（比如“比较”）——强调语法功能，而不是语法形式本身3.教材话题、内容的取舍，可根据实际情况操作八年级学情分析本班学生的问题主要表现在以下几个方面：1、有些学生学习积极性稍差，缺乏自信心和学习动力，在课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情。2、部分学生缺乏良好的学习习惯，听说能力基本较差。缺少综合解决问题的能力。3、学生的训练量不够，没有足够的时间来解决英语学习的问题。因此，我想应在教学中做到以下几点：1、想方设法提高学生学习英语的兴趣，通过课后辅导来提高学生学习英语的兴趣，决不放弃每一个学生。2、分层次教学。针对不同层次的学生，设计不同的习题，。培养良好的学习英语的习惯。每天布置学生做一篇阅读理解或完形填空。3、在课堂教学中，不应该过于注重讲授，应该侧重学生的练。提高课堂效率。练习他长得什么样子？他很高。—Whatdoeshe________?—Heistall.2.他比我高。Heis______(tall)thanme.3.他的头发比我的短。Hishairis______(short)thanmine.4.我来的比你晚。Icome_______(late)thanyou.按要求写出下列各词的正确形式

1

easy(比较级)：___________

2

different(名词)：_________3

many(比较级):______

4

serious(比较级):_____________

5friendly(比较级):_________

6

funny(比较级)_________

7

outgoing(比较级)_______

8quiet(反义词)_________

9

tall(反义词)____________

10

beautiful(比较级)______________

英语组观课评课记录张老师：情感激发很好，学生投入，训练到位。学生很活跃。焦老师：课堂效果很好。不足之处是学生表演时缺少神态语言。许老师：教学目标明确，设计巧妙，肢体语言丰富，能够最大限度激发学生学习的激情，蔡老师：课前的英文歌曲极大调动了同学们的积极性。在教学过程中，充满亲和力的语言教学，让学生们感到很轻松，大面积的提问，使全体同学都有说英语的机会，作业的布置也很适当。刘老师：课上能自然的导入新知，学生在课堂上听说读写都得到训练，让学生从听入手，并提出问题，课堂教学设计连贯，师生互动很好。田老师：每一环节都很合理，能充分调动学生学习热情和兴趣，学生能很好地进入学习状态。教材分析本课时是八年级英语上册的第三单元第一课时它是以I’mmoreoutgoingthanmysister为话题，对于学习比较级起到了画龙点睛的作用。本课是一节听说课，话题也非常贴近学生生活，这就为本节课的顺利开展提供了契机。通过学生听说结合，完成获取信息、整合处理信息的过程，同时让学生感受学习英语的过程的美妙及体验，以文本为依托，实现自身语言的生成。总之，新教材给我们提出了新的要求，我们必须不断地更新教学理念，改进教学方法，才能探索出最新的、最优化的教学模式。在本教材的教学中，一定要始终坚持课程改革的理念。Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.教学设计邹城四中时庆勇Ⅰ.Teachingaims:

1.Learntotalkaboutpersonaltraits.

2.Learnhowtocomparepeople.II.Importantpoints:1.learnandmasterthecomparativeofnewwords.2.usageofthecomparativeIII.Difficultpoints：1.thecomparativeswith–er/ierandmore2.能熟练运用主语+be+形容词比较级+than句型对人的外貌及性格特征作对比。Teachingsteps:

Step1

Greetingandlead-in

Showapictureofmysister.

letthestudentstoguesswhosheis.Letthemtodescribeher.Whocantellus?

S:...T:whatdoIlooklike?

S:...T:现在我要拿我姐姐和我来做比较，比如，我姐姐比我漂亮，我姐姐外向，我也外向。但我比我姐姐更外向，用英语怎么说呢？Whoknows?Whocantellus?S：Iammoreoutgoingthanmysister.(引出本单元话题）Well,todaywearegoingtolearnunit6.Iammoreoutgoingthanmysister.Inthisunit,wewilllearnaboutpersonaltraitsandcomparepeople.Step2

Leadinandpractice1.

Nowletuslookatthesepictures.Letuslearnaboutnewwords:outgoing,calm,wild,athletic,twin,serious.

(putthepicturesontheblackboard）

Readthenewwordsaftermeforseveraltimes.Ok!Iwillaskyousomequestions.

Doyoulikestars?Iknowmostofyoulikestars.Yesorno?DoyouknowYaoMing?whatdoeshelooklike?

S:heis...

DoyouknowPanChangjiang?Whatdoeshelooklike?

S:heis...

这种描述是对个体的人和个体的事物进行描述，那如果把两个人或两件事物进行比较，我们叫makecomparisons做比较。Payattentionmorepopular，tallerthan比......高，shorterthan比......矮。morepopular，taller,shorter，更受欢迎，更高，更矮。他们的原级是popular，tall，short，。像这些我们英语中称作形容词的比较级：要能够非常熟练运用形容词之间的比较，我们一定要掌握好形容词比较级的形式。

1.Pairwork

2.(Asktwostudentscometothefrontoftheclassroom,letthemactastheathleticexpression.

Letotherstudenttocomparethem.)

（这样设计让他们进一步巩固比较级的用法）

Step3

The

pictureofsectionATalkaboutthepicture.Helpstudentstocomparethe3pairsoftwins.

1.TinaiswilderthanTara.2.TaraiscalmerthanTina.3.Sam'shairislongerthanTom's.4.Tom'shairisshorterthanSam.5.PedroistallerthanPaul.6.PedroisfatterthanPaul.

Step4

1a

.

Matcheachwordwithitsopposite.

Step5

1b

listening1b的听力对大部分学生来说都很容易，因此在原来听顺序的基础上我借助多媒体呈现听力材料，让学生听对话填单词，进一步巩固了本节课的重点---形容词比较级的书写，并为中考听力打基础。（Checktheanswers）Step6

1c

Pairwork

Practicetheconversationinthepictureabove.Iwillasksomepairsofstudentstotalkabouttheconversationsyoumake.Step7

Summary

形容词的比较级规则，构成，用法。Ⅵ.Homework：1）必做题

完成Workbook的练习。2)选做题内容是多年以后和现在对比的短文，是课上内容的一种延伸，进一步巩固形容词比较级的书写和比较级句型的运用。效果分析听说课是老师们经常使用的一种课型，目的是培养学生从听到说再到读写的综合能力。本课听说训练为主，在学生学会了一系列知识点后，能够运用所学的知识为下一步写作打下基础。本课时教学达到预期目标，师生在愉快的氛围完成了教与学的任务，学生积极参与课堂活动。还有课堂上对于学生的评价性语言还需要再多样化一些；另外学生在表演这一环节感觉放不开，没有达到自己的预期效果。在今后的教学中应该进一步完善。课后反思本课时从话题目标语言的理解到初步应用，再到巩固运用，最后综合运用，形成能力。从简单到复杂，从基础到提高，循序渐进。每一个环节