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文档简介
（第二学时１、通过阅读人物，体会人物不同的心情，感受爱鸟更爱孩子的 （灯片出示句子）句子：每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还学习2--10自（灯片出示提示一）在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么？体会的急切心情。““想象说这些话时的心情？体会对丢失的灰雀的担心和惋惜。读出“师：请再读读这四个句子，作者是用什么描写方法写出了对灰雀的着急、担心、惋惜、关心都表达了对灰雀的一种情感（用（灯片出示句子师：喜爱的灰雀究竟哪儿去了，聪明的孩子们，能告诉吗？②一定会飞回来的──听了的话，男孩心里怎样想的？这：讨论爱灰雀孩子也爱灰雀他们的爱有什么不同？你更赞同谁的？： 位真正的好朋友（多动画：和男孩在看三只灰雀欢蹦乱跳地唱歌）（ 字幕：课文第12 内容1、为什么会说话的男孩，却问不会说话的灰雀呢2、为什么而微笑2、回顾《蜜蜂引路》这篇课文，你认识了一个怎样的呢3拓展还会是一个怎样的人？让我们来读读他小时候的故《斗鹅。
5 列宁
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