初中英语-Module 4 Unit 1 I can look after myself,although it wont be easy for me.教学设计学情分析教材分析课后反思

本节课从观看影片Homealone着手，让学生意识到独自在家最重要的是要注意自身安全。通过小听力、大听力多次听既加强了对听力水平的训练，又使学生学习到独自在家如何保障安全、如何注意饮食、如何管理时间等实际生活问题。跟读课文视频，使学生进一步熟悉对话内容，训练语音语调。给学生充足的时间读对话，小组展示，熟悉话题，为语言的输出做好准备。给学生适当问题两人一组，对于独自在家状况进行描述和讨论，训练说的能力。最后以知识树的形式对于独自在家需注意的方面进行总结，使学生对此话题有一个总的把握。本课是一节听说课，以“独自在家”话题为主线，主要培养学生的听说能力，希望学生能听懂家长叮嘱学生的对话，并获取细节信息，并能谈论独自在家的规划。所有活动都是围绕本话题展开，能达到自如谈论本话题的简单信息。当代学生多为独生子女，平时很少有独立生活的锻炼机会，也缺乏独立生活能力。本模块“独自在家”的话题非常切合学生的生活实际，通过对学生独自在家独立生活状况的描述和讨论，展开语言学习。本单元介绍了贝蒂在火车站与父母告别的情况，贝蒂妈妈不断叮嘱她要注意安全，吃好睡好等等，这一幕是很多家长离开孩子时的写照。立足这一场景，对话灵活、恰当地呈现了让步状语从句这一新的语法知识，学生对于自己熟悉的话题在听和说方面做好了心理准备，有话可说，适合语言学习和运用。本课以话题为主线，所有活动围绕话题展开，由听到说，由语言输入到语言输出，符合语言学习规律。话题贴近学生实际，学生学习热情高涨，对于自身内容有话可说，小组合作热烈有效，每个人都有自己的收获，对此话题有总体把握并有助于锻炼他们的独立生活能力。在听和说上都得到了锻炼并有一定提高。本模块谈论独自在家、自立的生活，要求学生如何管理时间、如何做饭、如何保障安全三个主题进行讨论，反映了学生需要培养和发展独立生活能力的需求。有助于培养学生的生活能力，既具有真实性，又极富教育意义。有助于教师充分利用这一教学契机，和学生深入讨论锻炼基本生活技能的途径和重大意义，在语言运用的同时恰当学习让步状语从句和结果状语从句。M4U1Icanlookaftermyself,althoughitwon’tbeeasyforme.=1\*ROMANI.Listenandanswerthequestions.1.WhereareBettyandherparents?A.AttheairportB.atthecinemaC.atthetrainstation2.IsBettytravellingwithherparents?A.Yes,sheis.B.No,sheisn’t.C.Idon’tknowListenagainandcompletethesentences.WillyoubeOKathomeonyour_______?2.I’ll______youtoo,andI’llcallyoueveryday.3.I’llkeepittidysothatyou’llbe_______ofmewhenyougethome.=2\*ROMANII.Listenandchoosethecorrectanswers.1.WhatareBetty’sparentsgoingtoLhasafor?holidayB.meetingC.business2.WhatwillwakeBettyupwhentheyareaway?A.HerclockB.Herfather’stelephoneC.Hermother’stelephone3.Whenwilltheycomeback?inacoupleofdaysB.inacoupleofweeksC.inacoupleofmonths=3\*ROMANIII.ListenandfillintheblanksBetty’sparents’worriesandadviceHowtomakethematease（放心）Beespeciallycarefulwiththedoor.shutitwhenyou’reinand________itwhenyouareout.Icanlookaftermyself___________itwon’tbeeasyforme.Makesureyoueatplentyoffruitand__________.I’veleftlotsofyourfavouritebiscuits.Don’tworry.Icancook_________meals.Therewon’tbeanyonetowakeyouupinthemorning.I’llbefine.Myclockringsso_________thatitwillcertainlywakemeup.=4\*ROMANIV.Readthedialogueandtrytoretellit.Betty’sparentsaregoingto______for________.Shewillbeathome_____.Ofcourse,theyare_______abouther.Atthestation,hermothertellsherto…(thedoor,themeals,wakingup)Bettytellsthemnottoworry.Shecan….Shecan….andherclockrings…Herparentswillbeback_______________.Theymustbehappytoseeeachotherthen.=5\*ROMANV.Workinpairs.Imagineyouarestayingathomebyyourself.Askandanswer.1.Canyoulookafteryourself?2.Howwillyoumakesureyouwakeupinthemorning?3.Whatwillyoueat?4.Howwillyoumanageyourhomework?5.Whatotherthingsshouldyoupayattentionto?(thedoor,cleaning,TV,computer,parents’telephones…)本节课从听力入手，通过小听力、大听力进行了听力技巧和技能的训练，跟读视频，既进一步熟悉了解了对话内容，又规范了语音语调，充足的时间读对话进行了语言的输入之后，给学生说的任务进行语言输出的训练。多数学生能跟上学习进度，小组活动积极热烈，组长充分发挥作用，根据组员水平分配适当任务，互帮互助，使人人都有收获。能充分做到“以教材为纲，学教材，用教材，学语言，用语言”。取得了