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幼儿园大班课获奖教案教学设计《雨的形成》含反思I.教学背景这节幼儿园大班课是我在实习期间设计的，主题为雨水的形成。在幼儿园大班阶段，幼儿已经可以自主地观察生活，感知自然现象，但他们对自然现象的认识和描述还非常直观、片面，需要通过有意识的引导提高观察和思考的能力。同时，雨水的形成是一个广为人知的话题，也是幼儿园科学教育中重要的内容之一。II.教学目标通过这节课的学习，幼儿能够：了解雨水的形成掌握与雨水有关的科学基本概念，如水蒸气、云、降雨等培养对自然环境的观察和描述能力III.教学内容和方法活动1：听故事活动时间：10分钟方法：讲故事亲爱的小朋友，我要给你们讲一个关于雨的故事，听完这个故事，你们就能够了解雨的形成啦！（老师讲故事）活动2：观察云朵活动时间：10分钟方法：自由观察现在，我们一起来观察这片天空，看看有没有云朵。你们看看这些云朵的形状和颜色，都有什么不同呢？活动3：实验室探索活动时间：30分钟方法：实验演示和小组合作实验（1）实验演示：老师向幼儿展示实验器材，并进行演示。示范过程：将一杯水放在热水瓶上，使其受热；用冷水冲洗一块镜子，直到上面全部覆盖了水珠；将冷镜子插入热水蒸汽中，等待几秒钟；取出镜子，观察它上面的水滴变化。（2）小组合作实验：分组进行实验，每个小组都需要准备一台热水器以及其他必要的实验器材。将一杯水放在热水瓶上，使其受热；用冷水冲洗一块镜子，直到上面全部覆盖了水珠；将冷镜子插入热水蒸汽中，等待几秒钟；取出镜子，观察它上面的水滴变化。我们一起来观察一下水滴现象，你们是怎么解释这个现象的呢？（老师和孩子们进行探讨）活动4：课堂小结活动时间：10分钟方法：师生讨论我们通过这节课的学习，掌握了雨的形成原因及其基本概念，你们都能够给我讲一讲雨水的形成了吗？（老师听完后进行评价）IV.反思这节课我认为完成得还不错，在教学设计上比较系统，活动内容流畅，孩子们也较为专注地参与了整个课程。但在实际教学中还有一些问题需要解决：对于孩子们参与的实验，需要增加更多的指导。因为实验器材对于幼儿来说比较陌生，需要更详细地告诉他们如何进行实验操作。在引导孩子们思考时，需要给予更多的启发，让他们更深入地感受和理解实验现象，从而更好地完成对知识的掌握。在完成讨论环节时，需要更多地鼓励孩子们参与进来，以便更好地激发他们的学习兴趣。总而言之，这节课教学效果不错

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