二年级家乡教学工作总结共4篇(教学工作总结小学二年级)

二年级家乡教学工作总结共4篇(教学工作总结小学二年级)二年级教学工作总结

二年级教学工作总结

在这几年的班主任工作和教育教学工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是学生的根底素养形成的开头阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的根底，低年级则是良好习惯养成的关键期。本学期，我主要抓了学生的养成教育，在学校各位领导和同事们的关怀与指导下，经过本人不懈的努力，班级工作也取得了肯定的成绩，现将这学期的教学工作状况做如下总结：

一、狠抓根底学问和技能

为了让学生的根底学问和根本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克制错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，类似这样的问题我进展了大力更正，反复默写和抄写。对打比方的造句，各种句式的变换，病句的修改，生字新词的理解运用，近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的根本技能和写句子的力量。二、敏捷处理教学方法

依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内

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容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正表达自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞学生各抒己见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主解答，并且让他们分组争论沟通，人人做到参加，人人思索。三、加强学生的个别指导

方法对于学生学习来说是最重要的，搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们经常强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。但是我觉得思索才是关键的，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索，睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。四、做好培优辅偏工作

学习根底较好的学生，在学习中往往是特别轻松的，而成绩差的学生却经常来不及。这又是一个让我们教师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进展

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再次稳固根底学问，并且利用课余时间进展当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法有效，以后还可以进展利用这种方法。

五、拓展学问视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握。

语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。学生自主收寻优秀文段；进展各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式；开展各种语句，如：句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的力量。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了肯定的了解。在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问有所提高，语文力量得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的根底。

六、存在缺乏和今后需要改良的地方

本学期虽然也做了许多工作，但我在工作中还存在很多

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二年级教学工作总结

缺乏之处，如：不能够以身作则教育学生，缺乏急躁和恒心，做事不能坚持；班风还未能完全树立起来，学生的精神面貌不佳，在学校组织的各项活动中表现一般；与任课教师、家长及孩子们的沟通和沟通不够好，对孩子缺乏宽容心；班级工作中缺乏创新意识，工作效率慢，经常是事半功倍。在以后的教育教学工作中，我会不断总结阅历，努力向其他班主任学习好的阅历，把自己的班级工作做的更好！

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二年级家乡教学工作总结共2

二年级上册《画家乡》教学设计

这篇文章是讲在美术课上，孩子们用彩笔画家乡的事。通过三个孩子不同的画，呈现出他们各自家乡的漂亮，表达了孩子们爱家乡的感情。

1.学问目标：学会8个生字，认读8个字。熟悉“三撇儿”。

2、力量目标：用“一望无际”写一句话。朗读课文，并背诵自己喜爱的自然段。

3、情感目标：能说说自己的家乡在哪里，什么样?了解课文内容，感受家乡的漂亮和爱家乡的感情。

体会文中爱家乡的思想感情。

2课时

1、用“一望无际”写一句话。朗读课文，并背诵自己喜爱的自然段。

2、能说说自己的家乡在哪里，什么样?了解课文内容，感受家乡的漂亮和爱家乡的感情。

体会文中爱家乡的思想感情。

每个人都有自己的家乡，在美术课上，教师让同学们用彩笔把自己的家乡画出来，今日我们就看一看其中三位同学的家乡是什么样的，请同学们翻开书，读一读课文。

1、出示三幅图，请认真观看，你们知道这三幅图分别是谁画的?

2、你是怎么知道的?

3、小青的家乡是什么样的?找出书中的句子读一读。

(1)读一读

(2)为什么要用“那么”?不用行不行?比拟一下。

山峰高，瀑布美。

山峰是那么高，瀑布是那么美。

(如何读)

(3)小青的家乡还有什么?(屋前屋后都是又高又大的树。)

(4)此时，小青正在干什么?(正提着小竹篮，在丛林里采果子。)

a、读一读。

b、读完后你的心情什么样?

c、你们如何读出这样的心情。

d、为什么她在画中要画自己?

(4)指导学生背诵课文，渗透写作方法。

a.请同学们读一读这一段，想一想这一段先写了什么?再写了什么?最终写了什么?

(先写家乡在哪儿，再写那儿什么样，最终写画中的人。)

b.填空：“小青的家乡在()，她画的()是那么()，()是那么()。()是又高又大的()。画中的()正提着小竹篮，在丛林里采果子。

c、指导学生背诵其次自然段。

4、小松的家乡在什么地方，是什么样的，请同学们读一读相应的段落。

(1)请同学们说一说。

(2)比拟读：草绿，牛羊多。

草是那么绿，牛羊是那么多。

体会小松家乡的漂亮。

(3)读一读这一段，说一说这一段先写了什么?再写了什么?最终写了什么?

(4)指导背诵。

5、小波的家乡在(海边)他的家乡什么样?找出书中的句子读一读。

(1)同桌互读，之后相互说一说小波的家乡在哪儿，都有什么?

(2)填空：小波的家乡在()。他画的()是那么()，()是那么()。()有一艘艘装满货物的()。那个在码头上迎接爸爸的孩子就是()。

(3)请同学们在读读这一段，你有什么感受?

6、指导全文朗读。

7、你的家乡在哪里?什么样?跟同学说说。

画画自己的家乡。

1、学会8个生字，认读8个字。熟悉“三撇儿”。

2、用“一望无际”写一句话。背诵自己喜爱的自然段。

指导学生运用方法识字。

指导学生书写汉字。

四、教学过程：

1、拿出你画的家乡，和同学说说。

2、读拼音：ongangouanai

3、复习学过的字：木、采、月、毛。

1、自读课文，找诞生字。教师板书生字。

2、小组合作学习生字。

(1)借助拼音读准字音。

(2)说说构造记字形。

(3)组词理解字义。

3、全班沟通。

(1)谁来说一说，你们组重点学习哪个字?你们是用什么方法记住这个字的?

(2)学生各抒己见：按构造记字：左右构造“彩、际”;上下构造“笔”

换一换记字：块去掉土字旁换成竖心旁就是快;

加一加记字：采加上三撇儿成为新字彩……

形近字：右—后

(3)教师教导：出示毛笔，让学生观看帮忙识字：笔杆是竹子，所以是竹子头;笔头是用毛做的，所以是毛字。

望：强调是上下构造，上边“亡”竖折变成竖提。

(4)组词：美术、武术、用功、作用、彩笔、彩色、前面、后面、盼望、一望无际。

4、指导书写。

(1)“三撇儿”不要写得太宽，中间的一撇应小一些。

(2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡察指导。

5、认读二类字。

(1)出示：山峰、瀑布、丛林、骑马、一艘、货物、码头、

(2)学生认读。

1、整体观看每个生字，独立写其次遍。

2、指导学生用“一望无际”写话。

2.画家乡

小青小松小波你

山林草原海边

二年级家乡教学工作总结共3

二年级上册《画家乡》教学设计一、教学内容分析：这篇文章是讲在美术课上，孩子们用彩笔画家乡的事。通过三个孩子不同的画，呈现出他们各自家乡的漂亮，表达了孩子们爱家乡的感情。二、教学目标：1.学问目标：学会8个生字，认读8个字。熟悉“三撇儿”。2、力量目标：用“一望无际”写一句话。朗读课文，并背诵自己喜爱的自然段。3、情感目标：能说说自己的家乡在哪里，什么样内容，感受家乡的漂亮和爱家乡的感情。三、教学重点：体会文中爱家乡的思想感情。四、课时安排：2课时第一课时一、教学要求：1、用“一望无际”写一句话。朗读课文，并背诵自己喜爱的自然段。2、能说说自己的家乡在哪里，什么样家乡的漂亮和爱家乡的感情。二、教学重点：

?了解课文内容，感受

?了解课文体会文中爱家乡的思想感情。三、教学过程：(一)导入每个人都有自己的家乡，在美术课上，教师让同学们用彩笔把自己的家乡画出来，今日我们就看一看其中三位同学的家乡是什么样的，请同学们翻开书，读一读课文。(二)新授1、出示三幅图，请认真观看，你们知道这三幅图分别是谁画的?2、你是怎么知道的?3、小青的家乡是什么样的?找出书中的句子读一读。(1)读一读(2)为什么要用“那么”?不用行不行?比拟一下。山峰高，瀑布美。山峰是那么高，瀑布是那么美。(如何读)(3)小青的家乡还有什么?(屋前屋后都是又高又大的树。(4)此时，小青正在干什么?(正提着小竹篮，在丛林里采果子。)a、读一读。b、读完后你的心情什么样

?c、你们如何读出这样的心情。

)d、为什么她在画中要画自己?(4)指导学生背诵课文，渗透写作方法。a.请同学们读一读这一段，想一想这一段先写了什么了什么?最终写了什么?(先写家乡在哪儿，再写那儿什么样，最终写画中的人。b.填空：“小青的家乡在

)?再写

()，她画的()是那么()，()是那么()。()是又高又大的()。画中的()正提着小竹篮，在丛林里采果子。c、指导学生背诵其次自然段。4、小松的家乡在什么地方，是什么样的，请同学们读一读相应的段落。(1)请同学们说一说。(2)比拟读：草绿，牛羊多。草是那么绿，牛羊是那么多。体会小松家乡的漂亮。(3)读一读这一段，说一说这一段先写了什么最终写了什么?(4)指导背诵。5、小波的家乡在(海边)他的家乡什么样?找出书中的句子读一读。(1)同桌互读，之后相互说一说小波的家乡在哪儿，都有什么?

?再写了什么?(2)填空：小波的家乡在()。他画的()是那么()，()是

()。那个在码头上迎接那么()。()有一艘艘装满货物的爸爸的孩子就是()。(3)请同学们在读读这一段，你有什么感受6、指导全文朗读。7、你的家乡在哪里?什么样?跟同学说说。(三)作业画画自己的家乡。其次课时一、教学要求：1、学会8个生字，认读

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8个字。熟悉“三撇儿”。2、用“一望无际”写一句话。背诵自己喜爱的自然段。二、教学重点：指导学生运用方法识字。三、教学难点：指导学生书写汉字。四、教学过程：(一)复习1、拿出你画的家乡，和同学说说。2、读拼音：ongangouanai3、复习学过的字：木、采、月、毛。(二)识字1、自读课文，找诞生字。教师板书生字。2、小组合作学习生字。(1)借助拼音读准字音。(2)说说构造记字形。(3)组词理解字义。3、全班沟通。(1)谁来说一说，你们组重点学习哪个字记住这个字的?(2)学生各抒己见：按构造记字：左右构造“彩、际”构造“笔”换一换记字：块去掉土字旁换成竖心旁就是快加一加记字：采加上三撇儿成为新字彩……形近字：右—后(3)教师教导：出示毛笔，让学生观看帮忙识字：笔杆是竹子，所以是竹子头;笔头是用毛做的，所以是毛字。望：强调是上下构造，上边“亡”竖折变成竖提。(4)组词：美术、武术、用功、作用、彩笔、彩色、前面、后面、盼望、一望无际。4、指导书写。(1)“三撇儿”不要写得太宽，中间的一撇应小一些。(2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡察指导。5、认读二类字。

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;上下

?你们是用什么方法(1)出示：山峰、瀑布、丛林、骑马、一艘、货物、码头、(2)学生认读。(三)课堂练习1、整体观看每个生字，独立写其次遍。2、指导学生用“一望无际”写话。(四)板书设计2.画家乡小青小松小波你山林草原海边五、课后小结

二年级家乡教学工作总结共4

二年级教学工作总结

下面给大家介绍下二年级教学工作总结,盼望可以帮到您哦!

二年级数学教学,重在初步培育学生的抽象、概括力量,分析、综合力量,推断、推理力量和思维的敏捷性,灵敏性等,着眼于进展学生数学力量。通过让学生多了解数学学问的来源和用途,培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况,实行有效措施,激发学生的学习兴趣,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点:

一、以课堂教学为核心。

1、备课。学期初,仔细阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进展了单元备课,把握每一局部学问在单元中,在整册书中的地位,作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中表达教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思索。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进展比拟,沟通,争论,从中把握学问,培育力量;让学生练习在同层次的习题,稳固学问,形成力量,进展思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。

(2)准时复习。我的做法是:新授学问根本上是当天或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。

(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进展整理复习。学生经受教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误进展面批,指出共性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析力量。学生订正后,赐予好的评价,鼓舞学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由,改良教学,提高教师教学的针对性。

4、注意对学困生的辅导。对学困生进展分层次要求。在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习,注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣,提高学习自信念,对学生的答复实行“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答下列问题,乐于思索。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改良教学的依据。在测试卷中,增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的学问把握状况,学习的态度。在讲评试卷时,按挨次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将试卷中有关概念的归成一类进展讲解。盼望能通过这种方式,让学生从不同角度把握学问。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生把握的数学学问不算多,接触社会的范围也比拟窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在进行这个活动时,同学们相互测量身高,提高了实践活动的力量。

三、奇妙渗透环保教育,关怀环保。

在教育过程中,消失一些应用题,如:用纸折角、拼图等。在完成学问教育后,教育学生将剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,爱护环境的良好习惯。

四、勤与家长沟通,实现共同教育。

与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长准时了解孩子在校的学习生活状况,与此同时,教师更能加深对学生共性的了解,做到因材施教。

五、积极参与教研活动。

每月按时参与校本培训活动,并坚持具体做好笔记。仔细参与教学预案设计,听、评课活动,主动与同年级同学科教师探讨教材、教法。

小学二年级品德与生活教学总结

华蓥山小学胡晓琴

品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展,为学生熟悉社会、参加社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。

一、实施措施

1、全面把握课程目标

品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中应全面地把握目标,转变过去偏重学问学习,忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念,通过多种教学活动,帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量,把握必备的根底学问。

2、丰富学生的生活阅历

学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了肯定的品德和行为习惯,积存了一些社会生活阅历,形成了相应的态度和力量。因此,在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和进展学生的生活阅历,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会标准的价值观。

3、引导学生自主学