五年级下册教学计划6篇

五年级下册教学计划6篇一、学生状况分析

学生已学过两年多的英语，已有肯定的根底，但基于以前的一些不标准的学习习惯，听、说、读、写英语的力量还有待培育。并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，根底教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。通过学习，激发学习英语的兴趣，培育学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调根底，帮忙他们能够利用英语进展交际。同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。

二、教材分析

五年级下册学生用书Let’slearn局部的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于学生记忆和开展话题的争论。与五年级上册一样，本册Let’slearn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思索的活动。

五年级下册学生用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册一样。同上一册不同的是，本册的Let’sstart局部既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一局部根本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思索或争论来完成。

Let’stalk局部照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的时机，这一局部供应了可供替换的内容。

Readandwrite局部的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会把握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Pronunciation局部，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此根底上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力量的语篇，以增进对语言学问的积存。

三、本册教材学习的重难点

学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜爱哪个季节并陈述缘由；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进展时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进展时的一般疑问句式的用法。

四、学期教学目标

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简洁的中西方文化学问。

五、教学措施

1、重视语音的训练，进一步复习稳固音标。

2、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。

3、加强课堂小测，准时把握学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。

4、在课堂上多开展一些好玩活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

5、平常多与学生进展思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况，有困难时助其克制困难。

五年级下册的教学规划篇二

一、教学目标

1、学问目标:让学生在操作、观看活动中，自主探究并理解长方体、正方体的外表积及其计算方法，并能正确计算。能结合详细情境，解决生活中一些简洁的问题，体会数学与生活的联系。

2、力量目标:培育学生自主探究、合作沟通的力量；丰富学生对现实空间的熟悉，进展初步的空间观念。培育学生的动手操作力量和共同讨论问题的习惯。

3、情感目标:调动学生学习的积极性，培育学生积极自主探究、互助学习的精神，在评价中猎取更多情感，同时学会观赏他人；通过亲身参加探究实践活动，去获得积极的胜利的情感体验；体验数学问题的探究性、感受数学思索过程的合理性，并从中体验数学活动布满着探究与制造。

二、教学重、难点

重点:理解长方体外表积的含义；理解并把握长方体外表积的计算方法。

难点:依据给出的长方体的长、宽、高，快速确定每个面的长和宽，这也是正确计算长方体的外表积的关键。

三、教学用具:

长方体纸盒、长方体绽开图等。

四、教学过程:教学过程:

（一）、实物引入、提示课题、明确目标（创设问题情境）

师:同学们，昨天我们结识的朋友——长方体，它要去做客，请大家帮它设计一件美丽的外衣，你们能帮忙长方体实现它的愿望吗？

生:能。

师:请同学们拿出预备好的长方体和彩笔，想怎么给长方体穿才能显得它更加的美丽？想好了吗？看谁在最短的时间设计的最合理。

生:动手操作。

师:停。说一说你是怎么涂的？

生:有的穿的是条形的有的穿的是格格的还有的涂成一个色。

生:我是相对的两个面涂成了一种颜色。

师生:共同评价

师:谁能说说你涂了几个面他们的面积各是多少？

生:我涂了一个上面。它是长方形。面积是长乘宽12平方厘米。

生:的是前后两个面。它们分别是长方形，。面积是……

二、自主探究、形成表象、建立概念（提出数学问题）

（1）感受长方体外表积的意义。

师:同学们说的特别好。刚刚我们想对长方体的那些局部进展包装？

生:长方体的6个面。

师:那么，什么是长方体的外表积呢？

师:教师手中有一个绽开的长方体，你发觉了什么？

生1:我发觉原来的立体图形变成了平面图形。

生2:我发觉长方体的外表绽开后是由6个长方形组成的。

师:说得对！请你把你刚刚涂色的长方体，绽开，看看绽开后的外形，然后在绽开后的图形中，分别用“上面”、“下面”、“前面”、“后面”、“左面”、“右面”标明6个面。

（2）、熟悉长方体外表积的含义。

师:从学生手中选一个长方体绽开图，贴在黑板上。

问:通过观看课件和动手操作实物模型，谁知道什么叫做长方体的外表积？

生1:长方体的外表积，就是指长方体物体外表的面积。

生2:长方体的外表积，就是指长方体上下、前后、左右六个面的面积总和。

生3:简洁地说就是把长方体六个面的总面积，叫做它的外表积。

师:既然长方体六个面的总面积叫做它的外表积，那么怎样求长方体的外表积呢？

（3）探求外表积的计算方法

各小组先把手中长方体包装好。独立思索如何求它的外表积？

然后小组沟通。一人执笔三人汇报看哪个组的方法最多。

各小组学生沟通汇报结果。可能有以下几种:

生(1):分别求出长方体上、下、左、右、前、后的面积，再把它们的积加起来，就是它们的外表积。

S=S上+S下+S左+S右+S前+S后

生(2):求上、下两个面的面积；求出前、后两个面的面积；求出左、右两个面的面积，然后把三次乘得的结果加起来，就是长方体的外表积。

S=2S上+2S左+2S前

生(3):求出上面，求出前面，求出左面，然后用它们相加的和，再乘以2,就得出六个面的总面积。由于长方体六个面中，分别有三组相对面的面积相等。

S=2（S上+S左+S前）

生(4):侧面积加2个底面积。

S=C底h+2S上

生(5):把绽开图从中间剪开，分成相等的两局部，看成两个长方形，再扣去缺少的局部，就是长方体的外表积。

S=[（长+高）×（宽+高）-（高×高）]×2

师:你们计算的很精确！长方体学具是一个长、宽、高不等的长方体，你们能详细问题详细分析，找到简捷的计算方法，很值得学习。生活中的长方体的确是各种各样的，找到解决实际问题的好方法才是最重要的。

师:长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的外表积。在日常生活和生产中，常常需要计算一些长方体或正方体的外表积。

三、迁移类推、自己发觉、总结方法

师:关于长方体外表积怎样计算大家还有问题吗？请认真阅读教材，有问题提出来。

师:出示长方体牙膏盒，能计算出它的外表积吗？

生:齐声答复“能！”过了一会说:不能。

师:为什么？

生；由于不知道每个面的长和宽各是多少？

师:对！要想求出牙膏盒的外表积需要量出几个数据？分别是长方体的什么？

生:需要量出3个数据，分别是长方体的长、宽、高。

师:请看教师手中的长方体与刚刚的长方体有什么不同？你能用最简便的方法求出它的外表积吗？

生:我发觉这个长方体的宽和高是相等的，所以是一个特别的长方体。

生:列式(略)。

师:同学们不仅能认真观看而且能依据实际求出长方体的外表积。真不错。现在教师还想请你帮个忙。我想给（出示正方形盒子或积木）涂上油漆，你能帮我算出它的面积吗？

生:能。但它的棱长为多少？

师:棱长为0.8米。

生:列式。评价。总结正方体外表积公式。

四、应用与反思

1、学问运用。

（1）做一个长方体外形的铁皮盒，长21厘米、宽和高都是13厘米，至少要用多少平方米的铁皮？

说明“至少”的意思。

独立计算，说说你是怎么计算的？

（2）一个无盖玻璃鱼缸的外形是正方体，棱长为5分米，制作这个鱼缸至少需要多大面积的玻璃？

2、选择题。1.下列图长方体的外表积是

①(6×3+3×15)×2

②(6×15+3×15)×2

③(6×15+3×15+6×3)×2

单位:厘米

2、一种长方体硬纸盒，底面是边长2分米的正方形，高4分米，现在要在外面全部涂上油漆，油漆面积有多大？

①(2×4+2×4+2×2)×2

②2×2×4+2×4×2

③2×2×2+2×4×4

3、依据要求，说解答方法。

（1）制作一个长方体的鱼缸所需的用料。

（2）求粉刷教室的面积。

（3）火柴盒的用料。（供应实物，火柴盒壁厚不计）这道题有点难，同学们可以共同讨论一下解决的方法。

（4）游泳池贴瓷砖要贴哪些局部。

（5）铁皮通风管、烟囱的用料。

五、归纳学问、总结学法、促进提高

小组说说:

这节课学到了什么？学会了哪些学问？谁的方法最好？你喜爱哪种方法？你会解决哪些生活中实际问题？

五年级下册教学规划篇三

教材分析：

小学《英语》五年级上册教材以《义务教育英语课程标准（20xx年版）》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的根底上：进一步注意素养教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；进一步面对全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培育学生初步的语言力量和根本英语素养；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和敏捷性等方面更加符合课程改革的精神。

共设计了8个单元和2个综合语言实践工程(Project)。每个单元由8个板块组成。与四年级教材比拟，减掉了Rhymetime,增加了Grammartime和Culturetime。Storytime：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言，帮忙学生把握根本的英语语言学问，进展根本的英语听、说、读技能，初步形成用英语与他人沟通的力量，同时进展学生的思维力量，提高学生的综合人文素养。

Grammartime:通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮忙学生理解并初步把握相关语法学问，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。

Funtime：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮忙学生娴熟把握Storytime中呈现的主要句型和单词，以提高他们用英语进展沟通的力量。

Soundtime：通过例词和简短押韵的歌谣，帮忙学生了解字母和字母组合在单词中的根本读音，逐步把握最根本的拼读规章。Culturetime:通过图片和简洁的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮忙学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的熟悉和喜爱。Songtime:通过唱歌曲，激发学生的兴趣，活泼学生的身心，帮忙学生稳固所学内容，提高听说力量和思维力量。Cartoontime：通过趣味卡通故事，帮忙学生强化语言学问，训练语言技能，着重培育学生的阅读理解力量。该板块的故事既是很好的阅读材料，也是供学有余力的学生表演的鲜活剧本。

Checkouttime：根据单元教学目标，通过形式多样的综合性语言实践活动，帮忙学生检测并复习本单元所学的主要内容。Tickingtime：通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的把握状况，反思和调控自己的学习过程，体验进步与胜利。Project由几个环环紧扣、联系严密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思索、调查、争论、沟通和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言学问和语言技能，完成肯定的学习任务，呈现自己的学习成果。

学情分析：

经过两年半的学习，大局部学生对英语仍旧保持着深厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开头减退。因此，这个学期在教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比拟理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时留意到学生中存在的两极分化，教学内容留意由简到难，循序渐进，在学问的复现中做好准时补差工作。充分培育学生的听说读写力量，尤其要加强识读，拼写的力量。重视阅读力量和写作力量的同步培育。重视英语作为语言的交际功能。教学目标：

1．能按四会与三会要求把握所学的单词。

2．能按四会要求把握所学的句型。

3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语与录音。5．培育良好的书写习惯，能做到书写标准干净。

6．培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言力量的提高。8．能演唱以学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。教学措施：

1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于制造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。2．依据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习稳固融为一体。

3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采纳敏捷多样的方

法将该单元所学的内容严厉在一起进展综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进展表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采纳先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。

4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活泼气氛提快乐趣和学习效率。

5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注意师生操练、生生操练。6．逐步渗透任务型教学，培育学生活用英语，用英语完成任务的本事。

7．适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透稳固的方法提高学习效率。8．语音教学中采纳“分散消失，集中归纳，常常接触”的方法。9．初步渗透任务型教学的教学理念。进度安排：

五年级下学期教学规划篇四

一、学情分析

五年级大局部学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在前段时间，学生对《论语》、《弟子规》等内容有了初步的背诵根底，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精华灌输课堂中，培育学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

二、教材分析

本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。

“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培育对传统文化精华的宠爱之情。分为四个局部《诗经》、《韩非子》《淮南子》《战国策》。

“名人长廊”：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“姜尚”“管仲”“孙武”“司马迁”“苏武“五位历史名人的故事。

“名胜佳境”：了解济南、崂山等名胜。在教学时，适当补充一些图片文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的力量。

“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增加民族骄傲感和信念。本章节主要分为“对联”和“成语”两个局部。

教材根本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华局部）；“温馨点击”（借教师之口将的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动）

本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等根本活动方式，到达提高学生综合文化素养的目的。详细表达在以下三方面：

1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造深厚的探究实践气氛。

2、以提升学生素养为目的，逐步培育其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

3、注意培育学生的探究学习力量，培育其初步的探究学习力量，形成其积极的人生观和价值观。

三、教学目标

1、进展爱国主义教育。

2、感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的力量。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理

3、养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培育出正直、坚韧、和善、对社会有用的人。此外，在道德培育方面，中国文化强调气节，所谓士可杀不行辱；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会标准和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。全部这些，在今日的素养教育中仍具有积极的借鉴意义。

四、教学重难点

1、感悟继承传统文化。

2、养成良好品德。

五、教法学法

1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。

2、要敬重学生的主动性。教学要以“活”为根底，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。

3、要表达教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。实行自学法、感情诵读法、点拨法、争论法。

5、加强学科的穿插和渗透，拓展学科学问，改善学问构造。

6、开发和利用各种教育资源，制造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

周次

1。其次单元

2其次单元

3其次单元

4其次单元

5第三单元

6第三单元

7第三单元

8第三单元

9第三单元

10第三单元

11第三单元

12第三单元

13第四单元

14第四单元

15第四单元

16第四单元

17复习

18复习

191.4～1.8

201.11～1.15

211.18～1.22

五年级下学期教学规划篇五

一、学情分析

五年级二班数学成绩不够抱负，学生的书写状况有许多不抱负，上课主悦耳讲、积极大胆发言的共性养成的不够好。少局部学生的根底学问不够扎实，从学生的思维力量看，思维的主动性不突出，规律力量很差，发散力量不抱负。学习困难的学生占有少局部，他们的特点是：数学根底学问把握不好，上课走神、不仔细听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信念。依据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进展个别辅导，课堂上安排一些简洁的问题专供他们答复，对有进步的学生进展准时表扬，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，到达共同进步的目的。

二、教材分析

这一册教材内容包括：观看物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。

本册修订后的教材，既有原试验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。

1．改良因数与倍数教学的编排，表达数学教学改革的新理念，培育学生的数学素养

本册教材的编排既留意表达《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注意表达近年来有关这局部内容教学改革的阅历首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学其次单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和把握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，留意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避开题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都实行了新的措施。

2．改良熟识分数的编排，留意沟通学问间的联系，加强对分数意义的理解

从本学期开头，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数学问一样，分数学问也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的根底学问分数的概念比拟难理解，计算起来也比拟简单为了便于学生理解和把握分数，本套教材仍旧采纳了以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有初步的熟识，虽然也消失了简洁的分数大小比拟和同分母分数加、减法，目的是为了帮忙学生更好地理解分数的初步概念，给学生积存一些感性学问在系统熟悉了小数和初步熟悉了分数的根底上，本册将引导学生由感性熟悉上升到理性熟悉，概括出分数的意义，比拟完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的根本概念，把握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在详细安排上，本套教材一方面留意表达《标准》所提倡的教学理念，供应丰富的学习素材，在学生已有学问和阅历的根底上阐述新的内容，给学生创设自主探究的空间。

3．供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究。促进学生空间观念的进展小学阶段空间与图形教学的主要目标是进展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材连续把促进学生空间观念的进展作为空间与图形内容编排的讨论重点，在教学内容方面安排了“观看物体（三）”“长方体和正方体”“图形的运动（三）”。

4．加强统计学问的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯

通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经把握了肯定的学问，形成了肯定的力量，积存了肯定的阅历。本册教材教学折线统计图，依据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进展编排，这样的编排有利于学生把握折线统计图的特点和思想，并依据折线的变化特点对数据进展

简洁的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析观念。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量

数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和力量，而且还能有效地提高学生的规律推理力量，进而奠定进展更高素养的根底因此，培育学生良好的数学思维力量是数学教学要到达的重要目标之一本套教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的兴趣与欲望，逐步进展数学思维力量据此，在本册教材的“数学广角”单元，安排了“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗入渗出优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的亲密联系优化是一种重要的数学思想方法，运用之可有效地分析和解决问题教材以“找次品”这一探究性操作活动为载体，让学生通过看察、猜想、试验等方式感受解决问题策略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培育观看、分析、推理以及解决问题的力量。

6．情感、态度、价值观的培育渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机

本册教学内容涉及数学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应丰富素材。例如，“图形的运动（三）”中“你知道吗”呈现了艺术家们利用平移、对称和旋转设计出的漂亮图案；综合与实践活动“打电话”、数学广角“找次品”等，都蕴含了优化思想方法，简洁奇妙的解决问题策略中闪耀着数学方法的奇异。

三、教学目标

1．理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展分数与小数的互化，能够比拟娴熟地进展通分和约分。

2．把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3．理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。

4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5．结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

6．能在方格纸上将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8．熟悉单式和复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。

9．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

10．体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

11、体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重点

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

五、教学措施

1、仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对学生根底摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。

2、不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学帮助手段，使学生从实物中熟悉并把握数学概念学问。

3、加强根底教学的同时，连续关注学生智力的进展，培育学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培育他们的数学力量。

4、连续深入开展“小班化教育在农村的试验与讨论”，使学生在等高、等爱、等距的气氛中安康成长。

5、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而预备。

6、仔细写好每节课后的反思。

五年级下学期教学规划篇六

新的学期开头了，在过去的一个学期里，我们五年级语文成绩进步了不少。本学期我将连续担当本班的语文教学工作，新的学期里我制定了本学期语文教学工作规划，盼望能够在新的学期里我的语文教学工作能有条不紊地向前进展。下面就是我本学期的语文教学工作规划：

一、教材分析

本册教材主要由“培育良好的学习习惯（10）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。教材阅读课文27篇，所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得根本的语文素养，促进全面和谐的进展，供应了充裕的材料。本册教材大体上围绕一个主题组织单元，即春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。

二、学情分析

本学期班级共有学生34人，其中女生18人，男生16人。孩子们活泼得意，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，奇怪心强，有良好的求知欲，上进心强。从上学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，也存在根底比拟差的同学。在这学期，对差生要狠抓学问落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。这学期教师要充分关注他们，使每个学生都能在原有的根底上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。这学期的教学重点放在注意调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培育良好的学习习惯，努力提高学生的自学力量，做好差生的转化工作。

在语文教学上，加强学生的根底学问训练，每月连续向学生推举一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进展阅读分析，提高学生的阅读力量。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的力量，多进展自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观看事物的方法，积存素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任学生的习作会有所提高。

三、指导思想

借助新课改的强劲东风，仔细贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作规划，以学生进展为根本，坚决不移的推动教育教学工作的开展。

四、工作目标

（1）、识字与写字。

1、有较强的独立识字的力量。累计熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。

（2）阅读

1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情颜色。

4、联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5、读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。

6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。

7、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁表达自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人