小学期末评语评价的调查报告

Word第第页小学期末评语评价的调查报告评语是老师对同学活动的总结性语言论述，是对同学评价的途径，师生沟通的渠道。评语评价同学的优点和一一指出，要有的，优点应当发扬，渐渐弥补、改良。

评语是师生沟通的另一平台，师生情感升华的催化剂。，的使用评语评价,能够交融心灵，教学过程，教学相长的。

期末评语教学的环节，对老师和同学都有不容轻视的意义。就老师而言，同学在学习时所的要求，了预定的教学，今后应当如何教学的坐标和方向，往往要期末评语传达给同学；就同学而言，一学期的苦心经营，在学期末老师能够认可，有哪些优点，哪些，经常要在期末评语中得以。可见，期末评语是同学成果的总结，老师教学的归纳，是联结老师和同学的纽带和中介。

学校老师期末评语评价对学校生自我评价调查的观看分析、调查评估，和不同阶段同学对学校老师期末评语的熟悉和程度。分析，和的学校老师期末评语模式。

本调查旨在给老师的学期末评语几点建议，以教育的进展。盼望学校生看待老师评语，能够地。从而使学校生身心得到健康进展。

二．过程：

〔一〕：在学校的低中高各班级段分别随机抽取，男女各一半被试。

〔二〕方法：问卷法、访谈法

〔三〕过程：

1．问卷被试的选取：在东楼学校的低中高各班级段分别随机抽取30人，男女各一半被试。

2．发放及回收问卷：周2下午活动课，将随机抽取的90人到阶梯教室，由主试发放问卷并问卷填写规章。请同学们填写，并回收。

3．访谈被试的选取：课间，高中低班级随机各选2班，在教室内与同学交谈，对第2至6名同学的访谈记录(排解生疏和不信任等无关变量带来的)。

〔四〕统计分析

1．统计回收的问卷，将它们按高中低不同阶段分类，统计结果。并分析。

2．对30名同学的访谈记录分阶段总结。并分析。

三．调查结果:

〔一〕问卷回收率:100%

1.你老师的评语对你要吗？特别54.1%34.1%不11.8%

2.你会拿的评语与别的同学的评语吗?常常34.2%间或35.1%从不30.7%

3.当老师评语中提到你的优点时，你会兴奋吗?常常67.8%间或21.5%从不10.7%

4.当老师评语中提到你的缺点时，你会懊丧吗?常常30.1%间或20.5%从不49.4%

5.当老师评语中提到你的缺点时，你会埋怨老师吗?常常25.4%间或40.8%从不33.8%

6.当老师评语中提到你的缺点时，你心里会?兴奋26.7%可以20.1%不大兴奋30.5%很不兴奋22.7%

7.当老师评语中提到你的缺点时，你会自我反省吗?常常31.2%间或32.3%从不36.5%

8.你盼望看到样的评语内容?优点50.7%缺点20.1%优、缺点29.2%

9.你特别在乎老师的评语吗?特别在乎50.1%在乎30.4%不在乎19.5%

10.当你的某些优点被老师的时候，你会?可以19.3%不大兴奋48.7%很不兴奋32%

11.你老师的评语和你对的相符?特别符合31.7%符合37.1%多数不符合31.2%

12.你在意老师评语中的程度词吗?特别在意46.8%在意30.2%不在意23%

13.老师的评语中常常提及你的缺点,你会?消沉29.8%不在乎31.2%改良39%

14.你盼望你在那些的能老师的`评价呢？〔可以多项选择〕思想67%学习89.9%工作50%技能76.7%

〔二〕访谈调查结果：大多数同学不情愿让同学知道老师对的评价，也不会拿的评语和别人，觉得这是的隐私。更多的人盼望看到评语中提到的优点。

四．结论:

从统计状况可以看出，同学视老师的期末评语,盼望看到赞扬式期末评语，看到老师在的期末评语中提到优点时会很兴奋,当感到的优点被时则很不兴奋。最盼望学习和技能的评价。

附录:

调查问卷

前言：这份问卷旨在当前老师的期末评语对学校生自我评价的及因素。盼望能师生的。此问卷不个人任何评价，所调查的内容之的内部参考资料。望您能的填写。该问卷共计15道题，您只需在括号中填写选项前的字母即可，最终一题为开放题。感谢合作！

一．信息：

学校：班级：年班性别：

二．问卷题目(注：评语均指期末评语而言)

1．你老师的评语对你要吗？〔〕

A特别BC不

2．你会拿的评语与别的同学的评语吗〔〕

A常常B间或C从不

3．当老师评语中提到你的优点时，你会兴奋吗〔〕

A常常B间或C从不

4．当老师评语中提到你的缺点时，你会懊丧吗〔〕

A常常nbsp

;B间或C从不

5．当老师评语中提到你的缺点时，你会埋怨老师吗〔〕

A常常B间或C从不

6．当老师评语中提到你的缺点时，你心里会〔〕

A.兴奋B.可以C.不大兴奋D.很不兴奋

7．当老师评语中提到你的缺点时，你会自我反省吗〔〕

A常常B间或C从不

8．你盼望看到样的评语内容〔〕

A优点B缺点C优、缺点

9．你特别在乎老师的评语吗〔〕

A特别在乎B在乎C不在乎

10．当你的某些优点被老师的时候，你会〔〕

A可以B不大兴奋C很不兴奋

11．你老师的评语和你对的相符〔〕

A特别符合B符合C多数不符合

12．你在意老师评语中的程度词吗〔例如：你喜爱班级体；你特别喜爱班级体〕〔〕

A特别在意B在意C不在意

13．老师的评语中常常提及你的缺点，你会〔〕

A消沉B不在乎C改良

14．你盼望你在那些的能老师的评价呢？〔可以多项选择〕〔〕

A思想B学习C工作D技能

15．你盼望看到怎样的评语？为？

结束语：对问题只是，考虑的还和，望师生珍贵看法和建议，使此问卷能够其效用。，特别感谢您的合作！

访谈打算的设计

课题：学校老师的期末评语评价对学校生自我评价的

调查目的：访谈学校老师的期末评语评价对学校生自我评价的，和不同阶段同学对学校老师评语的熟悉和程度，从而的学校老师评语模式，学校生身心的健康成长。

调查：2023年6月

调查地点：天津市各区县学校

调查：学校一至六班级同学

调查方法：访谈法

调查：〔1〕学校，说明调查目的。

〔2〕和老师，在一至六班级随机抽取访谈同学，学习状况。

〔3〕熟识同学，排解生疏和不信任等无关变量带来的。

〔4〕访谈实施

访谈提纲：如今做的是一项关于老师的期末评语评价对学校生自我评价的的调查。采纳的是不记名调查，