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2012部编版七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》教案及教学反思教学背景本节课为七年级生物下册第二章第四节课，主要内容涉及呼吸道对空气的处理。通过本节课的学习，学生能够了解人类呼吸道的构造和功能，以及呼吸过程中肺部对空气的处理作用。教学目标了解呼吸道的构造和功能；了解肺部对空气的处理作用；掌握呼吸道的各个部位名称及其功能；能够分析呼吸过程中肺部对空气的处理作用。教学重点难点教学重点：呼吸道对空气的处理；教学难点：肺部对空气的处理作用。教学方法课前提问：通过问题的形式引入课题，激发学生的学习兴趣；教师讲授：通过投影，讲解呼吸道的构造、功能、各个部位名称及其功能，以及肺部的处理作用；组内合作学习：将学生分为小组，共同探讨肺部对空气的处理作用，并分享自己的想法和理解；课后小测：通过小测验，检测学生的掌握情况，并给予及时反馈。教学流程第一步：课前提问引导学生思考问题：人为什么需要呼吸？呼吸有哪些部位？第二步：教师讲授第一小节：几个问题引入：“呼出的气体中，哪种气体含量更高一些？”以此引入了到底空气是什么样的，以及我们第一节课学过的气体。广度的讲述从口鼻到细支气管的呼吸道。涉及到鼻腔、口的作用，来宾管的作用，食管的作用，喉的作用，气管的作用，分支的作用，肺泡的作用，在讲解的同时会有图表示。第二小节：介绍肺的构成。在肺部的解剖结构方面，主要介绍肺泡和毛细血管网络的结构及作用。这一环节可以分成不同的子任务，比如肺泡和毛细血管网络的结构，肺泡的壁膜，以及毛细血管的壁膜。讲解相应的图解可以帮助学生理解。介绍肺部呼吸的过程。主要是肺泡和毛细血管网络之间的交换和作用机理。在讲解中可以引入“氧气与二氧化碳是如何在肺泡和毛细血管之间发生交换的？”等问题。其中介绍呼吸的过程中，海绵体附带的一起讲。第三步：组内合作学习老师将学生分成小组，每组根据自己的理解探讨呼吸道对空气的处理，重点围绕肺部对空气的处理作用展开。提醒小组成员之间要有良好的沟通，充分交流自己的想法。第四步：课后小测通过小测验检测学生对呼吸道的构造和肺部对空气的处理作用掌握情况，并及时给予反馈。教学反思通过本节课的教学，我发现：在知识讲解中，要注意图文搭配，更好地帮助学生理解和记忆；在组内合作学习中，要注意引导学生之间的互动沟通，充分交流自己的想法；在课后小测中，要注意针对性强，及时给予反馈和差异化教学。通过本次教学，我不仅让学生了解到呼吸道对空气的处理，同时

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