一年级下册数学教案-3.8 数的顺序和大小比较的练习丨苏教版_第1页
一年级下册数学教案-3.8 数的顺序和大小比较的练习丨苏教版_第2页
一年级下册数学教案-3.8 数的顺序和大小比较的练习丨苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级下册数学教案-3.8数的顺序和大小比较的练习丨苏教版教学目标熟练掌握大、小、相等的概念。知道用符号表示数字大小的比较（＜、＞、＝）。训练学生用比较大小的方法，对数字进行比较。发展学生的思维能力和观察能力。教学重点与难点教学重点：掌握数字大小的比较方法。教学难点：符号的运用。教学准备黑板、粉笔、教辅书、试卷。教学过程1.自主学习老师让学生自己完成排列数字的练习，注意观察数字的大小和相对关系。练习内容：22,33,11的顺序从大到小是依次是什么？78,82,75的顺序从小到大是依次是什么？51,48,52的顺序从大到小是什么？2.教师引导老师让学生依次读出下列数字，并用符号表示大小关系。56,2362,7841,4191,1556,893.小组活动让学生分小组进行比较大小的游戏：做成一副扑克牌，每位小组成员从中取一张牌，看哪个数最大。4.课堂练习老师让学生完成练习册上有关大小比较的基础练习。练习内容：用大于、小于、等于的符号表示数码“6”比数码“3”大还是小。用大于、小于、等于的符号表示数码“5”和数码“6”的大小关系。用大于、小于、等于的符号表示数码“8”和数码“8”的大小关系。5.课后作业老师布置学生课后练习：练习内容：用大于、小于、等于的符号表示数码“4”比数码“6”大还是小。用大于、小于、等于的符号表示数码“8”和数码“5”的大小关系。用大于、小于、等于的符号表示数码“6”和数码“6”的大小关系。教学反思通过本节课的教学，学生对数字的大小有了更深刻的认识，能够对数字进行准确的比较，并且运用符号来表达。同时，小组活动不仅增强了学生之间的互动，还培养了他们发现规律的能力，从而提高了他们的思维能力和观察能力。需要注意的是，在掌握基本的比较方法之后，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论