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文档简介

二年级下册数学教案-6.1认识角-北师大版前言角是学习几何的基础，与线段、直线、面等几何概念一样，是非常重要的基础内容。通过本课的学习，二年级的学生能够初步认识角的概念、分类与度量，对后续几何知识的学习打下牢固的基础。教学目标知识与技能掌握角的概念能够识别角的种类能够使用运动模型、图形模型进行角度度量过程与方法能够观察、描述、比较角能够通过练习模仿、抽象的方式，逐渐理解角的概念和度量情感态度与价值观养成勤奋、认真、耐心、有效地学习数学的良好习惯教学准备教师准备针对学生认知水平和需求制定本课的教学策略和措施准备课件、教具、学习素材以及练习题正确认识学生的学习兴趣，充分尊重学生的个体差异学生准备认真预习本课的相关内容能够积极思考并提出问题带好相关的学习工具和笔记教学过程导入通过让学生提供几幅含有角的图形，然后让其依次对这些图形中的角进行识别和描述，达到引出角的概念的目的。导入时的问题可以是：“你们知道什么是角吗？”“你们能够在图片中找出数个角吗？”等等。讲解角的概念：一个角，是由一条线段l上的一个端点A以及另一条线段m在A处与l相交形成的一个锐角、直角或钝角。常用的表示方法有以下两种：图形模型：角可用一个带“∠”角形上标的字母来表示，例如∠ABC，其中∠表示这是一个角，A、B、C表示角的三个部分运动模型：通常以角的顶点作为基准点，以左侧的线段为起始线段，向右转动，直到与另一条线段重合时确定这个角的度数。角的种类钝角、直角、锐角三种角的分类，也需要引导学生通过观察角的度数比较大小，来识别出每种类型的角。例如，钝角度数大于90度、直角度数等于90度、锐角度数小于90度。角的度数用角度来表示角的大小，1个角度表示将一个圆分为360份，其中的每一份即为1度。例如，某角的度数为60，则表示这个角刚好是360度的1/6。练习练习1：确认角的分类（10min）将三个不同类型的角画在黑板上，让每个学生来分辨出来他们的种类。练习2：角的度量（25min）将同一种角的度数用不同的运动模型展现，并且问学生展示角度的过程，以便确定所学的运动模型能否够达到相应的效果。课堂拓展设计课堂活动，让学生分组，相互观察，邀请几位同学进行讲述，引导每个学生上黑板来展示他们所选的角的种类和度数。教学总结本次课程，我们初步了解了角的概念、种类以及度数，为后续几何学

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