一年级下册数学教学设计-3.1 100以内数的认识丨苏教版_第1页
一年级下册数学教学设计-3.1 100以内数的认识丨苏教版_第2页
一年级下册数学教学设计-3.1 100以内数的认识丨苏教版_第3页
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文档简介

一年级下册数学教学设计-3.1100以内数的认识丨苏教版教学目标能够正确认识100以内的数码。能够理解数的大小关系，了解数的前后关系。能够比较大小，进行大小排列。能够进行数字的加法和减法计算。教学重点100以内的数码的认识。数的大小排列、数字的加减计算。教学难点数的大小排列。数字的加减计算。教学内容及步骤第一步：热身活动通过以往教学经验介绍和指示学生：数的学习，在日常生活所见数的表现，引导学生思考对数的认识。用日常生活实例举例，让学生理解数与日常生活紧密相连，引导学生思考和参与数学游戏，激发学生兴趣。第二步：认识100以内数的概念老师向学生出示数字激发学生思考;引导学生去感知数字的含义和数值的大小，普及数字1-100。让学生通过游戏，自己按照顺序说出1-100的数字，让学生自由掌握数字数字理解和数学思维的发展。第三步：数字的大小排列在上一环节基础上，向学生展示数字排列的例子，使学生感受到数字排列的有序性。老师给出多组数字，要求学生将数字按照从小到大或者从大到小的顺序进行排列，并进行对比。适当引导学生用数字的排列，感受数字之间的大小关系，学生的计算能力得到发展。第四步：数字的加减计算在前面的环节基础上，向学生介绍数字的加减计算，并引导学生运用笔算方法，计算个位数加法或减法。老师出示多个数，引导学生自行选择相应的算式运算，鼓励学生互相交流，在互相合作中锻炼学生计算能力。教学评价通过小组或单个同学进行完整的计算；教师个别检查，给予针对性的教学指导。教学计划时间教学内容15分钟热身活动15分钟认识100以内数的概念20分钟数字的大小排列30分钟数字的加减计算10分钟教学评价10分钟教学反思,总结教学反思学生的语言表达能

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