11我是一只小虫子 教案+反思(2课时)

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》11我是一只小虫子教学目标1．认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等10个词语。2．能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识3．朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。人文主题的字能查字典认读。通过了解文中小虫子生活中的苦与乐，激发学生对生活的热爱。教学重点1．认识“屁、股”等15个生字，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等10个词语。2．朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。教学准备课件。课时安排2课时预习要求1．朗读课文，自学生字，画出文中自己感兴趣的生词，完成本课预习卡。2．搜集有关昆虫的资料。我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

课时目标1．认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。2．学习课文第1、2自然段，能说出自己觉得有意思的地方。教学过程一、看图读虫名，导入新课1．出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等图片。学生看图，认读虫名虫子的名字注音，重点读准“屎”。2．揭示课题：今天我们一起来学习课文《我是一只小虫子》。板书课题，学生齐读课题3．设问过渡：当一只小虫子有意思吗？我们赶快去读读课文吧！文，随文识字1．请学生自由朗读课二、初读课文，标出自然段序号，动笔圈画本课的生字，借助拼音把生字读准，把课文读正确、读通顺。2．学生交流，整体感知：课3．引导学生随文认读生字。1学生认读生字“屁、股、昏、泡、尿”。文一共有几个自然段，你读知后道些什么？①课件出示第2自然段生字标注拼音，指名借助拼音朗读。云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》②隐去拼音，指名朗读。③认读生字词语：屁股、昏头昏脑、一泡尿、毛茸茸。④读准多音字“泡”。2课件出示第4、6自然段，婶”。步骤同上4．编顺口溜复现生字，学生认读生字“醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、学生巩固认读。屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏脑；最怕毛茸茸的小鸟，免费列车到处跑。早上醒，草叶儿晃；螳螂贪，屎壳郎撞；大婶脾气不太好，我在夜晚把歌唱。设计意图：针对生字在课文中相对集中的情况，初读课文时，寓识字于阅读之中，字不离词，词不离句，避免孤立、机械的识记。将生字编入顺口溜中复现，旨在提高识字效率，检测识字效果。5指导书写“屁、尿、1出示田字引导学生发现左上包围的字的结构特点。2回顾“底、教师范写，提示书写要点：三个字都是左上包围的字，注意尸字头展。3学生描红，练习书写。屎”。格中的范字，原”的写法：左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。的撇画要写得伸先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》4写字展示，评价反馈。重点评价左上包围的字，包围部分的撇画是否写得伸展。三、理解课文第1、2自然段1．引读：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说——学生接读：当一只小虫子，一点儿都不好。2．指导学生读出问与答的语气。板书：一点儿都不好3．学生默读课文第2自然段，边读边想：当一只小虫子，有哪些不好呢？设计意图：引导学生围绕第1自然段提出问题，激发他们的阅读期待，体现以疑促学、顺学而导的教学思想。以学定教、4学生交流，教师相机指导朗读。1导读句子：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。①想象：如果没看准地方，被苍耳刺到，小虫子会是什么感受？板书：被苍耳刺痛②指导朗读：“不然”后面要稍作停顿。③指导书写“股”。“股”字左窄右宽，右边上部的横折弯不要写成了横折弯钩。2指导读句子：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》①想象：“我们”蹦进很深很深的水里，会是怎样的反应？相机理解“昏头昏脑”。3指导读句子：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。①提问：毛茸茸的小鸟这么可爱，为什么小虫子都不喜欢呢？板书：被小鸟吃掉②指导朗读：强调“没有谁”。“但”后稍作停顿，突出语意的转折。5．齐读第1、2自然段。四、布置作业，课堂延伸1．订正本课预习卡。2．抄写本课重点词语。课时目标1．复习巩固生字新词，会写“股、净、幸、使、劲”5个字。2．能发现“”月字做偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。3．朗读课文，能就感兴趣的部分与同学交流，懂得对待生活应有一种积极、乐观的态度。教学过程

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》一、复习旧知，导入新课1．自由练读。教师：生字宝宝交到了好朋友，组成了新的词语，你还能叫准它们的名字吗？自己试一试。屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃免费列车脾气贪吃大婶2．师生一起读一读，记一记。3．教师：学习了这么多新词，你一定对课文其他部分充满了阅读期待吧？现在，我们一起走进新课，看看文中的小虫子还会有哪些遭遇。二、理解课文第3、4自然段1．教师配乐朗读课文第3、4自然段，学生思考：小虫子的生活怎么样？你是从哪里知道的？播放相应视频2．导引交流，启发想象。预设1：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。1理解词语：“摇摇晃晃”是什么意思？谁来演一演“摇摇晃晃”的样子？2学生交流：小虫子在“摇摇晃晃”的草叶上做了什么呢？3看图想象：在摇摇晃晃的草叶上，小虫子是怎样伸懒腰洗脸、把触须擦亮的？出示课文插图，指名演一演。4指名朗读。指导读好长句子中的语意停顿。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》预设2：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！1理解词语：“免费”是什么意思？小虫子免费的特快列车指什么？2补白想象：小虫子除乘坐免费的特快列车外，还会免费做哪些事情呢？请展开想象，和同桌说一说。3创设情境，想象说话。出示几幅情境图，画面内容分别是小虫子吃树叶、小虫子在树叶上扇动翅膀、小虫子在花朵下躲雨，小虫子从草叶上滑下来。出示句式：小虫子________________，这可是免费的3．朗读第4自然段。三、朗读想象，交流运用________________。配上音乐、图画，指名朗读。1．教师示提：小虫子有哪些有意思的小伙伴呢？请自由朗读第5～7自然段，用横线画出小伙伴的名字。2．学生交流，教师出示虫名，学生齐读。3．教师设问：小伙伴们“特别有意思”表现在哪些地方？4．引导质疑：这样的小伙伴明明令人讨厌，小虫子怎么会觉得“特别有意思”呢？同桌讨论，全班交流。5．指名三位学生分句接读整段话。6．补白想象，训练语言。1想象说话：小虫子的世界里还有哪些有意思的小伙伴？勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

2视频展示一些小虫子的生活场景，指导学生仿照书上的句式说一说。7．师生合作朗读第7自然段：教师读“我喜欢当一只小虫子”，学生齐读后面8．创设情景，1听——小虫子在快乐地歌唱！课件播放虫鸣声2想一四、复习巩固，指导书写1．指导书2．结合课后练习第二题，了解月字旁的表意特点。1读一读，2学生写“股、净、幸、使、劲”。看一看有什么发现：屁股、脾气、腹部、胳膊、肩、手臂、胃、肾。3教师小结：月字旁的字大多与人的身体器官有关，月字旁有表示字义的作用。完成本课随堂练。板书设计教学反思万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》本课教学的最终目的是激发学生了解动物、探究动物奥秘的兴趣，让学生更喜欢阅读此类文章。所以，在教学结尾时，可通过多媒体，利用视频展示了一些小