（2019新教材）新湘教版高中地理必修第一册全册教学案

第一章宇宙中的地球

第一节地球的宇宙环境

新课标要求：运用资料，描述地球所处的宇宙环境。

让核心;养落地生根1强化基础知识落实——自学区

［自读教材•填要点］

一、人类对宇宙的认识

1.人类对宇宙的认识

(1)过程漫长而曲折。

(2)对宇宙的知识积累得越来越多。

2.宇宙的含义

(1)宇宙是所有时间、空间和物质的总和,是我们这个物质世界的整体。

(2)天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫作“可观测宇宙”或“已知宇宙”。

(3)可见宇宙的半径约苴亿光年。

二、多层次的天体系统

1.天体：宇宙中的恒星、星云、红星、卫星等各种物质，通称天体。宇宙中的天体都

在运动着。

2.天体系统：运动着的天体因互相吸引和互相绕转,形成天体系统。天体系统有不同

的级别。

3.银河系与河外星系

(1)组成：主要由恒星等比较大的天体组成。

(2)最小距离单位：光年。

(3)银河系：由大量恒星和星云组成。

(4)河外星系：与银河系同级别的恒星系统。

(5)可观测宇宙：包括银河系与现阶段所能观测到的河外星系。

4.太阳系与地月系

(1)太阳系：

①概念：由太阳、红星、矮行星和卫星,以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等小

天体组成。

②太阳：太阳是中心天体,质量约占整个太阳系质量的99.86%。

(2)地月系：

①概念：地球与其卫星月球组成的天体系统。

②月球：月球公转、自转的方向和周期完全一样，总是以一面对着地球；月球本身不发

可见光，反射太阳光。

(3)火星、木星、土星、天王星、海王星与它们各自的卫星，分别组成类似于地月系的天

体系统。

5.常见天体系统分为四级

三'特殊行星——地球

1.有唯一高级智慧生命——人类。

2.生命存在的基本条件

⑴充足的水分。

(2)恰到好处的大气厚度和大气成分。

(3)适宜的太阳光照和温度范围等。

［知识勾连•成体系］

让核心;养落地生根2重视问题式教学——互动区

问题探究一如何准确识别天体及天体系统(基础考点)

探究点(一)1天体的判定

［思考探究］

环绕地球飞行的流星雨

“神舟十一•号”

［探究］上述两幅图中，属于天体的是，判断依据是什么？

提示：环绕地球飞行的“神舟十一号”环绕地球飞行的“神舟十一号”独立于大气层

外，属于天体；流星雨是流星进入大气层与大气摩擦产生的发光现象，不属于天体。

［系统认知］

天体的判定方法

看它是不是位于地球大气层之外.独立存

在于宇宙中。进入大气层或落到地面的物

体不属于天体。例如•宇宙飞船在太空中

运行时是天体•返回地面就不是天体了

看它是不是宇宙间的物质.一些自然现象

不属于天体*如极光、流星雨等

看它是否在一定的轨道上独自运转。依附

;在其他天体上运行的物体不属于天体，如

在火星上考察的火星车

探究点(二)I天体系统的层级及其判定

［思考探究］

太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。

［探究］材料中体现出几级天体系统？分别是什么？

提示：两级。太阳系和地月系。

［系统认知］

1.天体系统的判断

天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“二要”：一要互相吸引，二要

互相绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系，而北斗

七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。

2.太阳系的组成

近______距日距工_____________»远

竺后患卷还避苣岔3B

小行童带

(1)以地球的轨道为界，常把水星和金星称为地内行星，火星、木星、土星、天王星和海

王星称为地外行星。

(2)木星和土星的体积与质量分别居第一、二位，称为巨行星。

(3)天王星和海王星距离太阳较远，称为远日行星。

［集训冲关］

“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛……”是一首大

家耳熟能详的童谣。据此回答1〜2题。

1.童谣中所说星星大多属于（）

A.行星B.恒星

C.流星D.星云

2.下列属于上题所述天体类型的是（）

A.太阳B.月球

C.木星D.陨石

解析：l.B2.A第1题，恒星是能自身发光的球状或类球状天体，行星通常指自身不

发光、环绕着恒星的天体，星云是由气体和尘埃组成的云雾状天体，流星是指宇宙尘埃或固

体块等空间物质与大气摩擦燃烧所产生的光迹，故满天的小星星只能是恒星。第2题，选项

中属于恒星的天体只有太阳，月球是卫星，木星是行星，陨石不是天体。

读图，完成3〜4题。

3.图中包括的天体系统有（

A.银河系、太阳系B.太阳系、地月系

C.银河系、地月系D.太阳系、河外星系

4.图中A属于（）

A.恒星B.星云

C.卫星D.行星

解析：3.B4.A读图可知，月球绕B运转，B应为地球，地球与月球组成地月系；B

绕A运转，A应为太阳，太阳是一颗恒星，太阳与地球组成太阳系。

5.下列各组行星中，属于地内行星的是（）

A.火星和木星B.水星和金星

C.土星和天王星D.天王星和海王星

解析：选B以地球的位置为界，常把水星和金星叫地内行星。

读图，完成6〜7题。

6.图中的行星乂是（）

A.土星B.水星

C.火星D.金星

7.地球与木星相比（）

A.两者绕日公转的轨道形状都是正圆形

B.两者都自西向东绕日公转

C.地球的体积和质量都比木星大

D.地球表面的温度比木星低

解析：6.C7.B第6题，在太阳系中，火星轨道位于地球轨道和木星轨道之间。第7

题，地球与木星绕日公转的轨道形状具有近圆性而并不是正圆形；公转方向都是自西向东；

木星是巨行星，体积和质量都比地球大；地球距日较近，表面温度比木星高。

8.下面四幅图表示天体系统的不同级别，据此回答问题。

A表示,B表示,C表示,D表示

解析：本题考查天体系统的层次结构，读图并结合所学知识即可作答。

答案：可观测宇宙银河系太阳系地月系

问题探究二地球上生命存在的基本条件有哪些(重难考点)

［思考探究］

2015年NASA的研究团队让我们对火星有了进一步的认识：7月，发现火星上有水合盐

类，证实火星上有液态水的存在，而液态水是生命存在的关键。10月，发现火星之前可能存

在一个持续了万年的湖泊。11月，发现被太阳风吹走的火星大气。

［问题设计］

1.运用“综合思维”分析火星上可能存在生命吗？为什么？

提示：可能。因为火星上有液态水，液态水是生命存在的关键证据。

或不可能。因为发现的是水合盐类，不是真正液态水，同时没有适合生物呼吸的大气条

件，气温也比较低。

2.从“地理实践力”的角度出发，探讨假如存在地外文明，则该星球应具备怎样的外

部条件？

提示：安全的宇宙环境和稳定的光照。

［系统认知］

1.地球的特殊性——存在生命

(1)地球存在生命的外部条件:

［xl］稳定的太阳光照H太阳处于壮年期，状态稳定）

阳,、,、

|系|（安全的宇宙环境H大小行星各行其道、互不干扰）

（2）地球适宜的自身条件：

自身条件主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。

J地表温度适宜（平均温g

日地距离适中尸t度保持在15c左右）尸

生

基■（体积和质量适中心（吸引保存地球大气心

命

本

物

条不断产

质

件地球内部放射生水汽

性元素衰变地球内部产

=0温度逐渐，［山内部逸出〕O生

J原始地球［升局

体积收缩原始海

洋形成〕

2.解答生命存在条件类试题的分析思路

此类题目的解答可以通过知识的迁移，类比地球上存在生命的条件来获得分析思路，进

而提高答题的准确性。具体思路分析如下：

I集训冲关］

1.下图为天文学家公认的恒星周围“生命宜居带"（“生命宜居带”是指恒星周围的一

个适合生命存在的最佳区域）示意图。横坐标表示行星距离恒星的远近，纵坐标表示恒星的大

小。在“生命宜居带”中，之所以可能出现生命，主要影响因素是（）

恒

星

质

量

(

以

太

阳

质

量

露

位

)轨道半径（以地球轨道*径为单位）

A.液态水的存在B.宇宙辐射的强度

C.行星的体积D.适宜呼吸的大气

解析：选A从图中可看出“生命宜居带”最大的特点是与恒星距离适中，地表温度适

中，水以液态形式存在。

来自欧洲的天文学家宣称，他们在距离地球20.5光年以外的太空发现了一颗与地球颇为

相似的行星，并认为这颗行星可能适合孕育生命。据此回答2〜3题。

2.该行星适合孕育生命的条件应该主要包括（）

①温度适宜②有液态水③无大气④宇宙环境安全、稳定

A.①②③B.①②④

C.②③④D.①③④

3.地球上的大气适合生物的呼吸，大气层的存在主要取决于（）

A.日照条件稳定

B.日地距离适中

C.地球的质量和体积适中

D.有原始海洋

解析：2.B3.C第2题，行星存在生命的外部条件为宇宙环境安全、稳定；自身条件

为温度适宜，有供生物呼吸的大气和液态水。第3题，由于地球的质量和体积适中，使其外

围形成厚厚的大气层。

选考选做

读下表中的相关数据，结合所学知识，回答4〜5题。

赤道面与轨道

行星质量（地球为1）体积（地球为1）公转周期自转周期

面之间的交角

地球1.001.001年23时56分23°26'

火星0.110.151.9年24时37分23°59'

4.液态水的存在是地久R生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述匚口与地球“液态水

存在”有密切关系的是（）

①地球的质量和体积适中②地球上昼夜更替的周期比较适中③地球处于一种比较

安全的宇宙环境之中④地球与太阳的距离比较适中

A.①②B.②④

C.③④D.①③

5.人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星，是因为火星上的一些地理现象

与地球上的一些地理现象相似，结合上表，其主要表现为（）

①火星和地球一样被厚厚的大气层所包围②火星上和地球上都有四季变化，且四季的

长度一样③火星和地球自转周期比较接近④火星、地球与太阳的距离都比较适中

A.①③B.②③

C.③④D.①④

解析：4.B5.C第4题，地球上具有生命的条件之一是有液态水存在，而液态水的存

在与地球上的气温适中有关。影响因素有日地距离适中、公转和自转周期适中等。第5题，

火星空气稀薄；火星的自转周期为24时37分，与地球接近；火星也有四季的变化，只不过

四季的时间比地球上的四季栗长；从八颗行星的位置看，火星、地球与太阳的距离都比较适

中，利于形成适宜的温度，利于生命存在。

3开展思维结构性评价——素养区

思维结构性评价——人类对地外文明的探索

随着人类科技的不断进步发展，人类已经走出了地球，开始探索浩瀚的宇宙，也在竭尽

全力寻找适合人类居住的“第二个地球”。在此过程中，科学家一直把研究倾向于对火星

的探索，这是为什么呢？

同学回答示例你的评价及思维完善

同学甲没有抓住问题的实质“火星具备哪些生

火星与地球的距离较近，且两

命存在的条件"，乱答一通，离题万里；同学乙提

同学甲者之间的宇宙环境安全，便于

到了大气这一要点，但“质量适中”“存在适合生

对火星开展研究

物生存的大气”均与事实不符；同学丙的回答属于

火星质量适中，存在适合生物多点结构，基本是照本宣科地将地球存在生命的条

同学乙

生存的大气件在此罗列，未结合火星做具体分析；同学丁的回

答属于关联结构，能够答出距离和温度这两个点，

火星温度适宜，有供生物生存

同学丙且存在关联，但不够完善。

的大气和液态水

［思维完善示例］

火星与太阳的距离适中，温度较为适宜，可能

火星与太阳的距离适中，温度

同学丁会存在固态或液态水。而水是生命的源泉，故科学

适宜

家一直倾向对火星进行探索研究。

［课时双测过关］

A级一学业水平考试达标练

1.以下天体与我们的视觉对应正确的是（）

A.星云——一闪即逝B.行星——圆缺多变

C.彗星——拖着长尾D.月亮——轮廓模糊

解析：选C一闪即逝的流星体，轮廓模糊的星云，明显位移的行星，圆缺多变的月亮，

拖着长尾的彗星。

宇宙是一个有序的，有一定层次和结构的物质世界。据此回答2〜3题。

2.下列属于天体的是（）

①与地球擦肩而过的哈雷彗星②中秋节时的月亮③在俄罗斯车里雅宾斯克州坠落

的陨石④天空中飞行的飞机

A.①③B.①②

C.②④D.③④

3.下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是（）

A.太阳系一木星一海王星B.宇宙一太阳系一银河系

C.太阳系一地月系一月球D.太阳一地球一哈雷彗星

解析：2.B3.C第2题，陨石和天空中的飞机属于地球的附属物，不能称为天体；而

彗星、流星体、月球、星云和恒星等都属于天然天体。第3题，A项中木星和海王星为并列

关系；B项虽具有从属关系，但银河系包含太阳系：D项没有从属关系。

4.据俄罗斯科学家预测，2036年4月13日一颗小行星将撞向地球。这颗小行星最有可

能来自（）

A.河外星系B.地月系

C.火星轨道和木星轨道之间D.巨行星之间

解析：选C小行星带位于太阳系中火星轨道和木星轨道之间。

读图，回答5〜6题。

5.图中天体M可能是（）

①水星②火星③天王星④金星⑤木星⑥土星

⑦海王星

A.②⑥B.④⑤

C.③⑦D.①④

6.图中箭头显示了行星公转具有（

A.共面性B.同向性

C.近圆性D.同质性

解析：5.D6.B第5题，天体M的运行轨道在地球运行轨道以内，根据八颗行星距日

排序可知，天体M可能为水星或金星。第6题，图中箭头是天体M与地球绕日公转的方向，

方向一致，显示了行星公转的同向性。

如图是美国航天局公布的代号为“开普勒一22b”的行星所处恒星系统与太阳系比较的

假想图，“开普勒一22b”行星距地球约600光年。读图回答7〜8题。

7.“开普勒一22b”行星所处的天体系统为（）

A.地月系B.太阳系

C.银河系D.河外星系

8.位于“宜居带”的“开普勒一22b”行星应（）

A.有肥沃的土壤B.有适宜的温度

C.表面比较平坦D.接受来自恒星的辐射能量

解析：7.C8.B第7题，“开普勒一22b”，与地球相距60（）光年，其距离大大超过

了太阳系的范围，但在银河系的范围之内，因此''开普勒一22b”行星所处的天体系统为银

河系。第8题，由图可知，“开普勒一22b”行星在所属恒星系中的位置与地球在太阳系中

的位置相似，因而应有适宜的温度，位于宜居带。

“五星连珠”现象较为少见，专家预测2040年这一天文现象将再次出现。结合图回答

9〜10题。

9.位于地球公转轨道两侧的行星是（）

A.甲和丙B.丙和丁

C.乙和丁D.丁和己

10.关于金星的叙述，正确的是（）

A.金星绕日公转的方向是自东向西

B.金星的左邻右舍分别是水星和火星

C.金星属于地内行星

D.金星属于巨行星

解析：9.B10.C第9题，图示为太阳系的一部分，甲为地球，丙为金星，丁为火星。

第10题，八颗行星绕日公转方向都是自西向东，金星公转轨道两侧的行星是水星和地球，

金星属于地内行星。

地球是太阳系中的一颗普通行星，然而地球贵在是一颗适于生物生存和繁衍的行星。虽

然我们相信宇宙中还会有能够繁衍生命的星球，但是至今我们还没有发现它们。据此完成

11〜12题。

11.地球上具有适宜生命存在的温度条件，该条件形成的原因是（）

A.太阳的光照稳定B.日地距离适中

C.地球的体积适中D.地球的质量适中

12.地球之所以有恰到好处的大气厚度和大气成分，这主要是因为（）

①生物循环作用②适宜的质量和体积③大气经过漫长的演化过程④地球的宇宙

环境比较安全

A.①②B.③④

C.②③D.①④

解析：1LB12.C第11题，日地距离适中使地球上的温度条件适宜生物的生存。第

12题，地球之所以有恰到好处的大气厚度和大气成分，是因为地球适中的体积和质量所产生

的引力使得地球上大气厚度适宜，大气经过漫长的演化过程形成了适合生物呼吸的大气成

分。

13.读太阳系示意图，回答下列问题。

(1)八颗行星中，离太阳最近的是,太阳系中的小行星带位于轨道和

轨道之间。(填行星名称)

(2)八颗行星绕日公转具有同向性，即都是自向o请在图中地球的公转

轨道上用箭头表示出来。

(3)图中所示宇宙空间范围内共包括级天体系统，其中最高一级天体系统是

，其中心天体是o

(4)地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系密切，此图所反映的有利的宇宙环境是

(5)地球上存在生命物质的几个自身条件中，此图反映出来的是

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

解析：第(1)题，八颗行星按照与太阳的距离，由近及远依次是水星、金星、地球、火星、

木星、土星、天王星、海王星。离太阳最近的是水星，小行星带位于火星和木星轨道之间。

第(2)题，八颗行星的运动特征具有同向性，都是自西向东。第(3)题，图示宇宙空间是以太阳

为中心的天体系统，因此包括两级天体系统，其中以太阳为中心天体的太阳系级别最高。第

(4)、(5)题，根据所学知识进行归纳，此图反映出来的有利于地球上生命物质存在的宇宙环境

是大小行星各行其道、互不干扰，宇宙环境安全；自身条件是日地距离适中，使得温度适宜。

答案：(1)水星火星木星

⑵西东标图略(逆时针方向)。

(3)两太阳系太阳

（4）大小行星各行其道、互不干扰，使地球处于相对安全的宇宙环境中

（5）日地距离适中，有适合生物生存的温度条件

B级一选考应试能力标准练

下图中的“蓝月亮”为科学家用计算机模拟出的银河系中一个可能孕育生命的外星天体,

据推测它本身不发光，但该天体上光照良好。完成1〜2题。

1.“蓝月亮”应属于（）

A.行星B.恒星

C.卫星D.彗星

2.“蓝月亮”上的光照可能来自（）

A.太阳B.地球

C.行星D.恒星

解析：l.C2.D第1题，卫星绕着行星转，行星绕着恒星转，“蓝月亮”绕着行星转,

因此是卫星。第2题，地球属于行星，行星不发光；恒星能发光，从图中可看出“蓝月亮”

上的光照可能来自恒星。

在首个“中国航天日”新闻发布会上，国家航天局透露，火星探测任务已经批准立项，

我国预计在2020年左右发射一颗火星探测卫星。中国的火星计划终于来了！据此回答3〜4

题。

3.关于火星的叙述，正确的是（）

A.火星轨道位于土星轨道和木星轨道之间

B.火星属于远日行星

C.火星是地外行星中距太阳最近的行星

D.火星的环境适合生命物质的存在

4.关于火星表面的叙述，正确的是（）

A.有充足的液态水B.厚厚的大气层

C.生物能资源丰富D.表面温差较大

解析：3.C4.D第3题，地外行星包括火星、木星、土星、天王星和海王星。在地外

行星中，火星是距太阳最近的行星。火星轨道位于地球轨道和木星轨道之间；目前火星的环

境不适合生命物质的存在。第4题，火星上大气稀薄，表面昼夜温差大。

5.阅读材料，完成下列各题。

材料一科学家利用各种办法寻找“地外文明”，在人类发射的宇宙探测器上，携带了“人

类信息图”，介绍了人类与地球最基本的情况；还把各民族的经典音乐放在太空中不断播放，

以引起其他天体上生物的共鸣；在地球上修建了大容量的电磁波接收装置，用来捕获来自“地

外文明”的电磁波...

材料二设想在距离地球50万亿千米(5.29光年)的地方有一颗存在生命物质的行星。有

一天，地球上某太空信息接收站收到了该行星发来的求救信号：“亲爱的外星朋友，你们好！

我们是X星球上的居民，我们的星球将于10年后毁灭，因此我们打算移居外星球。贵星球

可以接纳我们吗？”

(1)如果宇宙探测器上要播放地球在宇宙中的位置，你认为该如何说？

(2)有人看到材料二中的信息后悲观地说：“我们不用给X星球上的居民发信号了。”

他为什么这样说？(提示：信号用电磁波传递，速度为光速，即3Xl()8m/s)

(3)若X星球上真有地外文明，那么该星球应具备什么条件？

解析：第(1)题，主要考查对地球在宇宙中的位置的认识。第(2)题，强化对光年概念的理

解，考查了计算能力。第⑶题，可参照地球上存在生命的原因进行回答，分析时应重点从该

行星的自身条件与其所处的宇宙环境两方面入手。

答案：(1)地球位于银河系中的太阳系，是太阳系八颗行星中距离太阳由近及远的第三颗

行星。

(2)因为X星球距离地球约5.29光年，信息从该星球传到地球已用了5年多的时间，当

地球上的信息回传到该星球时，时间已是10年以后了，那时该星球已经毁灭。

(3)充足的水分、适当的大气厚度和大气成分、适宜的光照和温度范围、安全的宇宙环境

第二节太阳对地球的影响

新课标要求：运用资料，说明太阳对地球的影响。

1强化基础知识落实——自学区

［自读教材•填要点］

一、太阳辐射与地球

i.太阳辐射

(1)概念：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。

(2)组成：分为紫外光、可见光和红外光三部分。

(3)能量集中波段：太阳辐射波长范围在0.15〜4微米，能量主要集中在波长较短的可见

光波段，约占总能量的或四。

2.太阳辐射对地球的影响

(1)太阳辐射经植物的生物化学作用，可以转化成有机物中的生物化学能。

(2)煤炭、石油等化石燃料，是地质时期生物固定以后积累下来的太阳能。

(3)太阳辐射是地球大气运动、水循环的主要能源。

(4)为人类源源不断地提供能遮。

二、太阳活动与地球

1.太阳活动

⑴概念：指太阳释放能量的丕稳定性所导致的一些明显现象。

⑵类型及分布：

类型太阳黑子耀斑、日珥太阳风

分布光球层色球层日冕层

(3)重要标志：太阳黑子和耀斑。

2.太阳黑子

(1)概念：太阳光球层表面的黑斑点。

(2)活动特点：

①以1L年为一个周期。

②分为太阳活动嵯年(黑子数目最多的年份)和太阳活动查年(黑子数目最少的年份)。

3.耀斑

(1)概念：在色球层的某些区域，会出现短时间内突然增亮的现象,又叫作太阳色球爆发。

(2)活动的周期：年。

(3)实质：色球层中激烈的能量爆发，以太阳射电爆发和高能粒子喷发等方式放出辐射能。

(4)影响：引起大气电离层中强烈的电磁扰动——磁暴，影响短波通信,干扰电子设备，

甚至威胁运行在太空中的宇航器的安全。

4.太阳风

(1)实质：日冕层温度增高，使高能带电粒子向外运动,脱离太阳的引力飞向宇宙空间。

(2)活动规律：太阳活动峰年,太阳风的强度相应增大。

(3)影响：太阳风到达地球时，受地球磁场的作用,偏向极地上空，使大气电离，形成极

光现象。

［知识勾连•成体系I

概念-I

分布一一

对地球

的影响

让核心素'养落地生根2重视问题式教学——互动区

问题探究一太阳辐射对地球有何影响（重难考点）

［思考探究］

“蜀犬吠日”出处于唐•柳宗元《答韦中立论师道书》：“屈子赋

日：'邑犬群吠，吠所怪也。'仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出

则犬吠。”意思是说屈原曾经作赋说：“邑犬之群吠兮，吠所怪也。”

我过去听说庸和蜀地以南的地区，经常下雨，很少见到太阳，太阳一

出来，狗便狂叫不止。

［问题设计I

i.运用“综合思维”分析“蜀之南，恒雨少日”的原因？

提示：四川盆地空气潮湿，天空多云；四周群山环绕，中间平原的水汽不易散开。

2.从“地理实践力”的角度探讨，假如你是一位太阳能热水器的营销者，在只考虑自

然因素的情况下，在成都、重庆两城市营销，其市场前景是否广阔？为什么？

提示：前景不广阔。因为“蜀犬吠日”在一定程度上反映出成都和重庆所在地区太阳能

资源贫乏。

［系统认知I

1.太阳辐射对地理环境及生产、生活的影响

太阳辐射能是地球上大气能量的根本来源，维持着地表温度

太阳辐射的能量是地球上的水、大气运动和生命活动的主要动力

对地理环境

自然界的岩石风化等与太阳辐射有关

从生物界来看，动植物的生长发育离不开太阳提供的光、热

有利影响生产和生活中所使用的能量主要是由石油、煤炭等矿物能源提供

的，这些矿物能源都是由地质历史时期的动植物资源转化而来

对生产、

的，显然地质历史时期的动植物资源固定了太阳辐射能

生活

太阳辐射能也是人类生产、生活的直接能量来源，如人们可直接

利用太阳能热水器、太阳灶、太阳能光伏电站来提供能量

不利影响过多的紫外线会危害地球生物

2.影响太阳辐射的因素

地表获得太阳辐射量的多少直接取决于太阳辐射强度和日照时间，具体的影响因素如下

表所示:

纬度纬度低，太阳辐射强；纬度高，太阳辐射弱

天气天气晴朗，阴天少，日照时间长，太阳辐射强；反之太阳辐射弱

地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小，日照强度大，太阳辐

地势

射强；反之太阳辐射弱

大气透明度大气透明度好，尘埃杂质少，太阳辐射强；反之太阳辐射弱

3.我国太阳年总辐射量的空间分布及成因图示

主要为北建、内蒙古高原东部、华北平原：深居大陆内部距；

大部分、黄土高原一部分、甘肃南部、川西、1海远，多晴朗天;

川南、滇北一部分气，日照时间长

注要为南

主要为东

犍、陇西、

北大部分、

;青藏高原

东南丘陵

;大部分和

地区、汉江

蒙古高

M流域、广西

;原西部，

大部分、云

;其中青藏

南东南部、

O丰富区（＞1700）

陶原为高

□牧丰大《13»1700）湖南东部

泄中心E3"IWHKaan-isto

（Z3类乏区（viam南渝,

单位：kW.&m»

注I"湾、海两贵:

:地势高,空气稀仃主要为四川、重庆、贵州：归海近，雯:

博，大气透明度"大部分地区，其中四川盆1，海洋影响大，:

隐，多晴朗天气，：地为低值中心，多阴雨天气:

二二二二二二二二二二二H；二二二二

盆地地形，多阴雨和大雾天气，日照时间短

I集训冲关］

1.维持地表温度，促进地球上水、大气运动和生命活动的主要动力是（）

A.重力能B.生物能

C.风能D.太阳能

解析：选D太阳辐射为地球提供了光、热，地球上生物的生长发育离不开太阳；太阳

辐射是水、大气运动和生命活动的主要动力。

2.农业谚语“鱼靠水，娃靠娘，万物生长靠太阳”体现了太阳辐射为地球提供了（）

A.光、热

B.大气运动、水循环的原动力

C.生产能源

D.生活能源

解析：选A“万物生长”主要是指农业生产，农作物生长需要利用太阳光进行光合作

用。

3.关于太阳辐射的叙述，不正确的是（）

A.太阳辐射就是指太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量

B.太阳为地球提供光和热

C.大部分的太阳辐射能到达地球，对地球产生不可估量的影响

D.太阳辐射是地球上的水、大气运动和生命活动的主要动力

解析：选C大部分的太阳辐射射向宇宙空间，只有小部分太阳辐射（只占太阳辐射总能

量的二十二亿分之一）透过大气层到达地面，但对地理环境和人类的影响却是巨大的。

4.有关我们日常生活和生产使用的太阳辐射能，叙述合理的是（）

①人们可以利用太阳能发电，为我们日常生活和生产服务②我们日常生活生产中使用

的煤和石油，是地质时期生物固定以后积累下来的太阳能③我国西部农牧区人们用太阳灶

做饭，就是在使用太阳辐射能④我国太阳辐射能最丰富的地区位于长江上游地区

A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②④

解析：选A作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料，是地质时期生物固定以后积累

下来的太阳能；太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能光

伏电站的主要能量来源。我国太阳辐射能最丰富的地区位于青藏高原。

5.下图为我国太阳年辐射总量分布图，据图可以完全解释的现象是（）

A.内蒙古自治区风能资源丰富

B.酒泉成为我国卫星发射基地的有利条件

C.拉萨被称为“日光城”

D.海南岛水稻生产可以一年三熟

解析：选C青藏高原海拔高，空气稀薄，太阳辐射强烈，成为我国年太阳辐射丰富区；

拉萨被称为“日光城”，可用图示信息进行解释，因此C项正确。

选考选做

在德国和日本，随处可见厂房和大楼屋顶的黑色硅板，这就是太阳能屋顶。风和日丽的

白天，“屋顶”将太阳能转化为电能，把富余的电能送入电网。我国有关专家指出：上海没

有油田和煤矿，但有两亿平方米的屋顶，不能辜负了屋顶上这片免费的阳光。据此完成6〜7

题。

6.关于太阳辐射对地球影响的叙述，正确的是（）

①地球上水循环、大气运动和生命活动的主要动力②产生磁暴现象的原动力③人类

生产、生活的主要能量来源④太阳内部核反应的能量来源

A.①②B.③④

C.①③D.②④

7.上海的年平均太阳辐射总量高于德国和日本，是因为（）

A.地势高，空气稀薄

B.河湖纵横，太阳有效辐射强

C.地面裸露，比热容大

D.纬度偏低，晴天多

解析：6.C7.D第6题，太阳辐射对地球的意义主要表现在对自然环境和人类活动的

影响上。太阳辐射是地球上水循环、大气运动和生命活动的主要动力，同时是人类生产、生

活的主要能量来源；磁暴现象与太阳活动有关；太阳内部核反应的能量来源于太阳内部。第

7题，结合上海、德国、日本的气候和纬度可知，德国和日本气候的海洋性特征突出，阴雨

天相对较多，上海属于亚热带季风气候，晴天相对较多。此外，上海的纬度较德国、日本偏

低。

问题探究二太阳活动对地球有何影响（重难考点）

［思考探究］

《科技日报》北京2017年9月7日电：北京时间2017年9月6

日，太阳爆发了两次耀斑，到达峰值时间分别在17时10分和20时

02分，级别分别为X2.2和X9.3,后者是有史以来最耀眼的耀斑。美

国国家航空航天局（NASA）捕捉到了这两次橇斑的图像。据美国国家

海洋和大气管理局太空天气预测中心（SWPC）官网报道，耀斑导致了

高频无线电通信经历了一次“大范围失灵，失去联络长达一小时”。而就在此前一天，太阳

黑子发射了一个M级耀斑，导致冠状物质弹射，方向正好对准地球，它导致壮观的极光，

也损坏卫星通信和电力系统。

［问题设计］

1.运用“综合思维”分析材料中的耀斑形成于哪个太阳大气层？是如何形成的？

提示：色球层。太阳大气高度集中的能量释放。

2.运用“综合思维”分析太阳活动会对地球产生哪些影响？

提示：影响无线电短波通信；使地球磁场产生磁暴现象；两极地区出现极光现象；影响

天气、气候等。

3.从“地理实践力”的角度探讨，假如你位于北京，能否看到极光这一自然奇观？地

球上哪些地区能看到极光现象？为什么？

提示：不能。极地和高纬度地区能看到极光现象。太阳抛出的带电粒子流到达地球时，

受地球磁场的作用，偏向极地上空，在那里轰击高层大气，使大气电离，产生美丽的极光。

［系统认知］

1.太阳外部结构、特征及太阳大气的主要活动

太阳大气层外太阳活动

温

内

2.太阳活动及其对地球的影响

活动类型活动特征对地球的影响

①温度比周围低而呈现为黑斑点；②太阳活动的①影响地球气候变化，太阳

太阳黑子

重要标志；③周期约为11年活动高峰年激烈天气现象

①忽然出现的大而亮的斑块；②时间短；③释放出现的概率增加；

耀斑巨大能量；④太阳活动的重要标志；⑤周期约为②影响地球上的无线电短

11年波通信；

①是一种剧烈的太阳活动现象；②爆发时喷射大③扰乱地球磁场，引起电磁

日珥

量带电粒子扰动，产生磁暴现象；

④在两极地区的夜空出现

太阳风日冕层温度超过100万摄氏度，形成带电粒子流

极光现象

［集训冲关］

1.卫星“悟空”是我国空间科学卫星系列的首发星，主要探测宇宙间暗物质粒子。威

胁“悟空”卫星在太空中安全运行的太阳活动是（）

①太阳黑子②耀斑③日珥④太阳风

A.①②③B.①②④

C.②③④D.①③④

解析：选C威胁“悟空”卫星在太空中安全运行的太阳活动是耀斑，导致无线电短波

信号中断，卫星不能正常接收指令，②对。太阳风产生高能带电粒子流，干扰空间环境，④

对。太阳黑子活动与地球上降水有关，不影响卫星活动，①错。日珥爆发时会喷射大量带电

粒子流，③对。C对，A、B、D错。

2.太阳活动峰值出现对地球的重大影响是（