初中道德与法治-预防违法犯罪从杜绝不良行为做起教学设计学情分析教材分析课后反思

《预防违法犯罪从杜绝不良行为做起》教学设计一．教学目标：【情感态度价值观目标】：自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。【能力目标】：理解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；理解不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。发展独立思考和自我控制能力，逐步增强法律意识和法制观念。【知识目标】：知道法律是一种特殊行为规范；了解法律的三个基本特征。二．【教学重点】：遵纪守法，防微杜渐。【教学难点】：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。三．教学准备1、学生准备：调查周围同学存在那些不良行为，预习本课内容，了解相关链接等辅助教学内容提供的相关知识；2、教师准备：了解学生日常生活中存在的不良行为及学生对违法犯罪的认识，做到教学中有的放矢；搜集有关案例。四．教学过程：〖板块一〗出示“课程目标”情感、态度、价值观目标：提高道德修养，防微杜渐，自觉遵纪守法。能力目标：提高辨别能力和自我控制能力。知识目标：了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。〖板块二〗出示“学习重、难点”让学生明确学习中难点和重点。上课时着重把握。〖板块三〗进行新课环节一：以案说法，走进魏某1.阅读课本57页魏某的事例，思考：魏某是怎样走上违法犯罪道路的？4分钟的时间思考讨论这个问题。然后找学生回答这个问题。老师逐步引导。【设计意图】通过来自生活的具有震撼力的实际案例，让同学们认识到一个人一旦失去自由，将是人生最大的痛苦，但是，这个痛苦是自己一手造成的，违法犯罪是从不良行为开始的，如果不良行为不及时制止，极有可能发展为违法犯罪。从而引起学习的兴趣。环节二（自主学习，自主感悟）学生自读课本P58页，结合魏某的例子，讨论下列问题。1、一般违法和犯罪的不同点有哪些？2、一般违法和犯罪的共同点有哪些？3、一般违法和犯罪的联系是什么？【幻灯片展示】：【设计意图】这个问题较为抽象。是学生初次涉及到法律方面的知识。学生思维较为混乱。因此通过魏某的例子并且结合课本上的知识，通过三个角度来理清思路。环节三：比较分析出示“中学生日常行为规范”中“25、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。”和《刑法》“第二百九十二条聚众斗殴的，对首要分子和其他积极参加的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；有下列情形之一的，对首要分子和其他积极参加的，处三年以上十年以下有期徒刑：（一）多次聚众斗殴的；（二）聚众斗殴人数多，规模大，社会影响恶劣的”。思考讨论：通过比较“中学生日常行为规范”和《刑法》中的部分章节，思考什么是法律，有什么特征？学生回答，老师归纳。教师：法律是一种特殊的社会行为规范。具有三个基本特征：一、由国家制定或认可；二、靠国家强制力保证实施；三、对全体社会成员具有普遍的约束力。并分别对着三个特征进行具体讲解。【设计意图】让学生初步感受法律的含义及特征。环节四：放学回家的路上，小明和小强路过一网吧，看到网吧打出3折优惠招牌，小明禁不住对小强：“走，进去玩玩，今天我请客”。小强会······请同学们续编故事结尾。【设计意图】让学生小组讨论两种不同的结局。继续感受不良行为带来的危害。并且为下面“遵纪守法，防微杜渐”做准备。环节五：结合刚才同学们自己编的故事，请同学们自主阅读课本P59——61页思考：怎样才能做到遵纪守法，防微杜渐？①要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。②只有防微杜渐，才能防患于未然。我们一定要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，以使自己健康成长。环节五：感悟魏某----反思自己“扫雷”监督卡我身上的不良行为：这种行为给我带来的危害：我的改正计划：我的改正措施：我准备请做我这项计划的监督人。敬请您能真心帮助我，监督我，对我的不良行为诚意的提醒，严肃的批评。我的签名：监督人签名：【设计意图】课堂是广阔的，不应局限在教室里，要让学生时刻牢记不良行为的危害，时刻牢记防微杜渐。〖板块四〗总结。〖板块五〗测评练习。学情分析初中阶段的学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶，判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路影响其自身的发展。例如，少年吸毒、观看黄色录像或书刊，沉迷网吧等大多是由好奇心驱使，抵抗力差所致。对于十二三岁的未成年人来说，面对复杂多变的社会环境，由于他们的生活阅历和经验有限，很容易受到自然灾害，意外事故和社会不良行为的侵害，如，溺水、触电、烧伤、交通事故、被人勒索、敲诈、抢劫、殴打拐骗等，我国法律在保护未成年人合法权益方面虽然规定了家庭学校，社会司法等不同方面的保护措施，但由于环境条件所限，有时会出现不及时、不到位的现象，以至现实生活中，侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的各种事件还时有发生。在我国，物质文明、政治文明、精神文明等社会文明不断发展，这些都对青少年的健康成长起了决定性作用，为他们的健康成长创造了良好的环境和条件。但社会生活中仍存在一些不良的诱惑和假、恶、丑的东西，存在一些不利于青少年健康成长的因素。网络是把双刃剑，随着“网络”一词传入中国，大大小小的网吧如雨后春笋一般出现了，网络是青少年拓宽了获取新知识的视野，但是他们在吸收大量外界信息的同时，受到大量的无法分辨和筛选的不健康信息的影响，不少青少年因迷恋沉醉网吧而导致退学逃学和产生不良行为甚至严重不良行为。黄色文化悄然传播，黄色录像、光盘网络书籍等如幽灵在侵蚀着青少年的心灵，调查表明，北京市某少管所在押的青少年犯中，80%是因为看了黄色录像、色情书刊等走上性犯罪道路的。色情文化对青少年性犯罪起着诱发作用，因而必须提高青少年自身的免疫力，远离黄色的幽灵，拒绝黄色诱惑。赌博吸毒屡禁不止，禁毒是全世界面临的重大课题，近年来，我国加大了打击力度，但吸毒人数仍持续增加，青少年的吸毒现象更是令人担忧，来自国家禁毒委员会办公室数字表明，我国最近几年青少年吸毒的比例在吸毒人数中占80%左右，我国公安机关登记在册的吸毒人数为90万，其中35岁以下的占77%，据不完全统计，16岁以下的少年吸毒人数比以前又有所增加，初次吸毒者中甚至已经出现了六、七岁的儿童，毫无疑问青少年已成为最易受到毒品侵害的高危人群，我国青少年禁毒形势十分严峻。“法轮功”邪教反人类、反科学的邪教本质昭然若揭，但是他真、善、忍的假想中的一些人有巨大的迷惑作用，致使一些人上当受骗、引出一幕幕害人害己的悲剧，2001年天安门广场，刘思远的呐喊声求救声回荡在人们耳边，面对上述不良诱惑如果青少年没有能力抵制，将可能导致一些不良行为和严重不良行为的发生，甚至导致违法犯罪的发生，这一方面是他们的法律意识淡薄，另一方面是他们的自我保护意识较弱。由此可见，无论是从青少年本身还是从社会的影响，无论是内因分析还是外因分析，对青少年进行抵制不良诱惑教育提高他们的自我保护能力都是很有必要的，也是非常及时的。时代发展要求中学生要学法，知法，守法和护法，学会用法律保护自己健康的成长。教学反思一．本节课要改进的方面。第一点，关于法律的知识比较抽象，教师讲解和学生学习之后的效果如何，不能只停留在口头表达上，而应用规范性的思品语言，条理清晰地落实到纸上，更能切实地达到学生自我检验，自我提升的效果，教师也能很好的考察自己的课堂效果，教学目标是否真正达到，也做到即时反馈。第二点，小组交流讨论应有实效性、灵活性，把握时机，讨论那些有争议性或辩论性的题目，万不可滥用讨论。第三点，应多向有经验教师请教，多听取优质课，学知识，学教法，学处理问题的技巧等等，以博众家之长，补自身之短。《预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起》除了这些方面，本节课后，我还有一些体会。《预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起》是初中生在政治课上最先接触的有关法律方面的知识，而且在第一框题“一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟”中理论性较强，对于学生来说可能不好理解，不太感兴趣，在把握教材的基础上，我着重在这两方面进行思考，但是一课下来，仍有些不尽人意的方面，也有很多启示。教师在课堂上要做好角色扮演，做到课堂的高效、实效。以学生为本，发挥学生的主体性不是忽略教师，反而对教师提出更高的要求，如：1、在自主学习环节教师要用明确的语言告诉学生应该达成的目标和完成的任务，关注学生是不是都在学习，学习规范是否落实，及时提醒；观察学生学习是有哪些障碍，为指导交流做准备；观察学习的进程，把握学习的时间。2、互助交流环节首先要确定是否必要，必须适时，这一环节中要观察、倾听学生的交流，对交流的过程进行指导；处理好交流中的个性问题和共性问题。3、讲解点拨过程不能随便讲，要讲学生解决不了的，想不深，想不透的问题，讲学生学习过程中易混、易错的知识点，还要讲随堂生成的问题。4、练习反馈环节要精选练习的内容，保证练习的时间，重视练习的结果，引导学生自己整理、归纳和提升能力。教材分析预防违法犯罪从杜绝不良行为做起，引导学生了解一般违法和犯罪的区别，明确不良行为和严重不良行为可能发展为违法，进一步增强法制观念，增强自我防范意识，遵纪守法,预防违法犯罪过健康安全的生活。本项目有两个层次的内容组成，第一层次主要讲述什么是法律，什么是违法？什么是一般违法？什么是犯罪？违法与犯罪罪的区别和联系是怎样的？让学生掌握一定的法律知识。第二层次主要是从行为上对学生提出要求，即遵纪守法、防微杜渐使自己健康成长，第一层次与第二层次在安排上有一个内在联系，掌握法律知识是提高守法自觉性的前提。第一层次讲述一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。主要分析说明了一般违法与犯罪之间的区别和联系，教材同步16岁的魏某与一名三好学生，因交友不慎学会了吸烟，喝酒，抵制不住不良诱惑经常出入歌舞厅，为了满足需求开始了小偷小摸，其行为构成一般违法，后又不及时悬崖勒马而逐步滑向犯罪泥潭的案例，让学生思考讨论：魏某是怎样走上违法犯罪道路的。对这一问题学生可能说出许多原因，如法律意识淡薄，法律知识贫乏，交友不慎，经不住不良诱惑，不能防微杜渐等，由小错一步步走上违法犯罪的道路，教师可加以引导总结，帮助学生认识什么是法律，一般违法与犯罪的关系，因此，这一事件起到了统领整个层次的作用，主要帮助学生理解三方面内容。（1）什么是法律？法律是一种社会行为规范，但它又不同于道德、纪律、章程、宗教戒律等其他社会行为规范。从制定上看，法律是由国家制定或认可的，当然这要经由国家的立法机关，按照一定的法律程序来制定。其他规范，则不是由国家制定的。道德规范是约定俗成的是自然而然的形成的，纪律规范是本单位制定的，章程是本组织制定的，宗教戒律是该宗教组织历史地形成和制定的。从发挥作用的保障机制上来看，法律是国家强制力（警察法庭等）保证实施的。其他规范则没有国家强制力做保障，道德靠人的信念习俗和社会舆论的力量发挥作用，纪律和章程，靠本单位或本组织的行政力量来发挥作用，宗教戒律主要靠信仰的力量靠宗教纪律发挥作用。从适用范围来看，法律在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力，道德的适用范围广，但在阶级社会不同阶级有不同的道德观念，并非某种道德为所有人所尊奉，纪律章程宗教戒律的规范只在本单位，本组织本宗教适用，即在局部适用，，不能拿本单位的纪律处分外单位的人，当然，法律规范与道德规范有密切的联系，总之概括法律与其他社会规范区别可以得出，法律是一种特殊的行为规范的结论，认识法律规范的特征，有助于学生尊重法律，自觉地遵守法律，由于本单元是学会依法保护自己，学生需要知道法律是什么？而这一问题不是本单元重点要落实的那个，将在8年级具体讲解，教材是采用通俗的语言简单介绍了法律是一种社会行为规范，它与道德纪律等规则相比较，法律具有3个基本特征，是由国家制定或认可，二是靠国家强制力保证实施，，三是对全体社会成员具有普遍约束力。（2）一般违法与犯罪之间的区别。违法与犯罪，是法律的基本知识，又是法律对人们行为的禁止性规定，违法犯罪是人们行为的底线，所谓违法，拒不履行法律规定的义务或者作出法律所禁止的行为，违法行为包括违反宪法的行为，违反刑法的行为，违反民法的行为，违反行政法的行为等几类，违法行为要承担法律责任，犯罪是违法行为中的一种，即违反刑法的行为，属于严重的违法行为，所以犯罪是指具有严重社会危害性，触犯刑法，依法应受刑罚处罚的行为，严重危害性，刑事违法性，刑罚当罚性是犯罪的3个基本特征。一般违法与犯罪，二者在所违反的法律，对社会的危害，应受到的惩罚等方面，有着严格的界限，自觉守法，避免违法尤其避免犯罪，是对学生进行法制教育的一项重要目标，因此有必要让学生了解这些有关的基本知识，进而在思想上树立避免违法犯罪的观念，对一般违法与犯罪之间的区别教材是通过分析案例得出结论的。教材分析指出，魏某起初小偷小摸的行为违反了治安管理处罚条例，尚未触犯刑法，对社会的危害性不大，属于一般违法行为，而后来多次到同学家行窃，其行为触犯了刑法，对社会的危害性大，构成了犯罪，受到的是刑法处罚，通过对案例的分析，教材得出，一般违法和犯罪二者在违反的法律，对社会的危害，应受到的惩罚等方面有着严格的界限，教材还选配了公安机关，将罪犯缉拿归案的照片，只在于让学生认识犯罪的危害性，为预防犯罪奠定思想基础，教材通过相关链接，介绍了违法行为一般违法行为犯罪的含义，主要是为了帮助学生进一步明确，一般违法和犯罪的区别，引导学生掌握一定法律基础知识，提高守法的自觉性。（3）一般违法与犯罪之间的联系.在学生通过分析魏某逐步滑向犯罪泥潭的案例明确一般违法与犯罪之间的区别后，教材接着指出，一般违法与犯罪之间是有联系的，都不同程度地损害了国家和人民的利益，都具有社会危害性，都违反了国家的法律法规，并强调指出，如一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去就有可能导致犯罪，二者之间没有不可逾越的鸿沟。本是花季年龄，旨在警示学生要认清危害，预防违法犯罪，一些违法犯罪的青少年大多都是由不良行为开始，发展为一般违法，再由一般违法一步步走上犯罪道路，为了帮助学生认识这一问题，教材又设置了一个“试一试”活动，让学生举例说明一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟，在例举案例的过程中，进一步丰富学生的法律知识，提高守法自觉性，第二层次讲述遵纪守法防微杜渐，学生明确了一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，了解一个人法律知识，只是完成了知识的目标，而思想品德课的最终目标是引导学生知道，怎样去做？因此教程的第二个层次主要是对学生的行为提出要求，引导学生不仅要懂得学法知法的重要性，关键是认识遵纪守法防微杜渐的重要性，自觉地遵纪守法，这一层次讲了两个要点。（1）要预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起，教材首先给出三幅漫画，设置了2种情境，“小勇你给我一支烟时”，“小明让我帮他去打架时”，然后提出问题，若遇到漫画中的这一情况，该怎么办？有人说偶尔做一次也没什么，谈谈自己的看法，对于教材设置的这些问题情境，大多是学生日常生活中可能遇到，不好解决的问题，讲哥们义气等不良心理的驱使，部分是坚持原则而做出一些糊涂的的行为，做了一次就有了第二次，第三次，一步步走上违法犯罪的道路，这一活动就是联系学生的实际，通过生活体验，帮助学生去感悟交流，认识到要预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起。然后教材进一步印证分析，生活中一些人走上违法犯罪的道路，都是从一些不良行为开始的，并指出不良行为或严重不良行为都有可能发展为违法犯罪，小时偷针大时偷金，说的就是这个道理，为了进一步让学生了解哪些行为是不良行为和严重不良行为，教材给出相关链接，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中规定的不良行为和严重不良行为，让学生明确这些不良行为都是学生在日常生活中，必须坚决杜绝的，并认识到只有杜绝这些行为，才能做到预防违法犯罪。生活中，如果学生已经出现了一些不良行为和严重不良行为，却没有发觉，更没有及时改正，发展下去是很危险的。教材设计的活动，。想一想，在我们周围同学身上存在着哪些不良行为或严重不良行为，这些行为会带来哪些危害？做一做，自己打算怎样帮助他。学生可能会说出一些不良行为，如经常旷课，夜不归宿，打架斗殴，携带管制刀具，说淫秽色情，多次偷窃，参与赌博的，要引导学生对照《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对这些行为加以区分，知道哪些属于不良行为，哪些属于严重不良行为，并分别说出他们对个人和社会的危害，此活动是为了帮助学生通过周围的人和事，进一步明确不良行为和严重不良行为的危害，我矫正这些行为的有效方法，既培养了学生团结、友爱的合作品德，提高学生避免不良行为的自觉性，有助于让学生体验不良行为的危害，从感情动机上避免不良行为。（2）防微杜渐防患于未然，这是对全课的总结，绝大多数的青少年思维活跃，胸怀大志，乐于交往，积极上进，遵纪守法，对于他们，重要的在于培养防患意识，教材对全课做一总结提出了抵制不良诱惑，预防违法犯罪的行为要求，要从小加强道德修养，多学习法律知识，丰富自己，学会用法律保护自己。