九年级语文阅读鉴赏第六单元第一讲世家上课件名师微课堂自制

陈涉世家(上)司马迁讲师：吴卫东明确目标本讲目标积累文言实词、虚词，掌握使动、意动、为动等词类活用现象；了解陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史意义；文本解读司马迁（约前145-前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家，字子长，夏阳人。因替投降匈奴的李陵辩解，他被捕入狱，受腐刑，出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事司马迁和《史记》公元前209年，陈胜、吴广等900多名戍卒被征发前往渔阳（今北京市密云西南）戍边，途中在蕲县大泽乡（今安徽省宿州市）为大雨所阻，不能如期到达目的地，根据秦朝法律，不能按期到达要斩首。情急之下，陈胜吴广领导戍卒，杀死押解戍卒的将尉，发动兵变，口号是“大楚兴，陈胜王”。起义军连克大泽乡和蕲县，并在陈县建立起义背景课文思路第一部分（1段）写陈涉年轻时的佣耕生活，表现他胸怀大志，敢于反抗。第二部分（2段）写起义谋划过程，表现陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第三部分（3段）写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，表现农民起义的巨大力量。文言知识大楚兴，陈胜王尉果笞广置人所罾鱼腹中法皆斩

狐鸣呼曰死国可乎1.名词作状语2.名词做动词用3.动词为动用法词类活用文言知识坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲锐：形容词用作名词，锐利的武器忿恚尉天下苦秦久矣

将军身被坚执锐词类活用文言知识固以怪之矣为天下唱将军身被坚执锐卜者知其指意古今异义卒中往往语而戍死者固十六七会计“以”通“已”，已经“唱”通“倡”“被”通“披”，穿“指”通“旨”，意图古义：到处古义：十分之六或七，表分数的约数古义：集会计事文言知识为屯长为天下唱士卒多为用者为坛而盟为辍耕之垄上怅恨久之二世杀之燕雀安知鸿鹄之志哉之其它如“会、将、乃、次”等，找出含有这些词语的句子，并注意语境中的意思。担任向被修筑动词，到，去语气助词，补足音节，无意义代词，扶苏结构助词，的文言知识守丞死，（）乃入据陈吴广以（ ）为然上使（ ）外将兵吴广素爱人，士卒多为（ ）用者令（ ）辱之（ ）辍耕之垄上陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。祭以尉首 以尉首祭省略句判断句介宾短语后置文言知识翻译下列语句。若为佣耕，何富贵也？你是被雇佣耕地的人，哪里谈得上富贵呢？扶苏以数谏故，上使外将兵。扶苏因为多次劝说秦始皇的缘故，皇上派（他）在外面带兵。文言知识4.吴广素爱人，士卒多为用者。吴广一向爱护士兵，戍卒多愿听他差遣。5.借第令毋斩，而戍死者固十六七。即使侥幸能免于斩刑，而戍守边塞的人中本来十分之六七也会死掉。6.弗胜，守丞死，乃入据陈。方法指导方法指导学习文言文，重点还是字词积累，传记中经常出现的词语有国名、朝代名、人名、地名、官职名、庙名、谥号及重要的典籍名称。对于这些词语，首先平时要注意积累，尤其是官职方面的；其次阅读时这些文字一般都是“死字”，可以不必理会，更不必拆开硬译；最后要懂得在具体的语境中解释字词，翻译语句时，直译为主，意译为辅，学会把单音词转换为双音词进行翻译的方法，如“乃入据陈”，“乃”，“于是”；“入”，进入；“据”，“占据”；“陈”，“陈县”等等，其它还要注意特殊拓展探究通假字文言文中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体

也相近）的字来代替，这种语言现象叫做“通假”，“通”是通用，“假”是借用。通假字所代替的那个字就叫做

“本字”。如《愚公移山》中的“甚矣，汝之不惠”，思维训练1.下列句子中红色字词解释正确的一项是（

）A.借第令毋斩（命令）C.卒中往往语（话语）B.苟富贵（苟且）D.乃丹书帛曰（书写）2.选出下列句子中的“以”字意义和用法跟其它三项不同的一项是(

)思维训练选出下列语句翻译不正确的一项是（

）会天大雨，道不通，度已失期。（正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限）置人所罾鱼腹中。（再把绸条塞进人家网起来的一条鱼肚子里）C.比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（等打到陈县的时候，已有战车六七百