有关小学美术教案10篇

第第页有关小学美术教案10篇

学校美术教案篇1

教学内容：机器人

教学目标：

1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着亲密的关系。

2.能画或做一个机器人。

3.启发同学对科学技术的关注，培育同学创新精神

教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。

教学难点：生动的表现机器人的功能和作用。

教学方法：谈话法、合作学习法。

一、组织教学

二、导入新课

1.启发谈话：今日，老师给大家带来一些特别特别的伙伴，现在，让我们看看——它是谁?它在干什么?机器人能帮人们做很多事情，它是我们的好伙伴。今日，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本领，又神气——机器人!(板书《机器人》)

2.读画：目前我们世界上究竟有没有机器人呢?——有。让我来看一看各国的科学家发现出了哪些机器人

3.范图分析：这幅画画了些什么呀?——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀?——很饱满!

4.作画步骤：

那机器人该怎么画呢?现在老师示范一幅《机器人》

(1)想

(2)画机器人

(3)添背景

(4)上色

5.观赏儿童画：

接下来，我们一起来观赏小伙伴画的——“机器人”。看的时候可以相互争论：这幅画里的机器人长什么模样?它有什么本事?(请两位小伙伴评点最喜爱的画。

6.观赏了这么多小伙伴画的《机器人》，每幅画都别出心裁，有自己的想法。

7.同学作画。

三、讲评，小结

对同学的作业进行讲评，表扬有制造性的同学。

板书设计：

2.机器人

(1)想

(2)画机器人

(3)添背景

(4)上色。

学校美术教案篇2

教材分析

本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是同学利用生活中的废旧纸张材料，进行有创意的拼贴与添画。在这节课中引导同学采纳旧画报、旧报纸、广告纸等作为材料，奇妙利用纸的肌理或花纹图案，以小组合作形式创设一幅拼贴画。通过观测、比较、思索、想象与争论，同学能够感知绘画与拼贴画的不同效果。本节课设置的目的是在设计中训练同学的创新思维，在操作中训练同学的动手技能，在观赏比较中提高同学的审美趣味，在拼贴中了解撕剪纸粘贴方法，进一步培育同学的造型技能，感受拼贴画的创作乐趣。

教学目标

知识与技能：通过观测、比较、思索、想象与争论，同学感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。

过程与方法：学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸和粘贴的方法。

情感立场价值观：培育同学的造型技能和动手技能，在制作中感受制造活动的乐趣。

教学重难点

教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。

教学难点：纸材的奇妙利用，创新的表现主题。

教学预备

老师：课件、范画假设干张等

同学：废旧报纸、广告纸、画报、彩纸、剪刀、粘胶等

教学过程设计

一、教学预备

同学拿出收集的各种废旧画报纸、广告纸、报纸等制作材料。

二、观赏争论，揭示课题

1、观赏毕加索的几幅人像。

师：这是西班牙画家毕加索的作品，他是立体主义绘画派创始人之一。这几张画面上表现了什么?(人像)和我们平常表现的人像有什么区分?(变形、夸张、抽象)

师：动物与人脸的结合，夸张变形的脸孔，打乱了原有形的序列。立体主义画派打破了以往观测视点所能看到的角度，可以在一张画面上同时呈现出人物的多个角度特征。

2、再出示《吉他》(引导同学从画面的材质、形、色上逐步逐层分析)

师：这张画面上你看了什么?(废报纸、花纹墙纸、彩纸，几何形)从这弯曲的外轮廓线上能让你联想到什么?什么乐器?(吉他)的确，画家挪用了吉他特别具有代表性特征的少部分形，可以让我们朦拢辨别。在一百多年前，一般画家表现木质乐器、桌子等只用木纹纸等接近木质感的材质表现。(课件出示胡安.格里斯作品里的吉他)但毕加索突破了固有的观念，敢用花纹墙纸表现桌面，报纸表现吉他。而当时采纳黏贴方式表现画面，是立体主义的一大创举。

3、今日我们将一起学习：

师：这张作品在色调对比上给你怎样的感觉?(对比鲜亮)蓝色底纸比衬着深浅不同的黄，加上中性色黑白灰的调配，使得画面既对比鲜亮且协调不失统一。

三、探究学习，摸索方法

1、师：我们怎样利用手中素材进行创作呢?

比如老师手里有一些广告宣扬单，你可以把它变成什么呢?(……)请看老师这里，变成了(一双鞋、帽子、包、椅子)

师：我们可以挪用图案的少部分，也可以挪用很多甚至全部。然后进行拼贴添画。(出示课件及范作1《沙滩上的女孩》)

2、出示范作2：你猜这张画面主题表现的是什么?(《花瓶》)

提示：这部分外形、图案熟识吗?老师挪用了上次课示范花瓶，不过这只花瓶看起来像是被打碎了，老师采纳了它的大部分了，并有意打乱了花瓶原有形的序列，重新进行组装设置。画面还利用了月饼包装袋上的圆与方，也尝试将圆剪开重设置底，运动产品包装袋的撕贴几何、不规章形等，茶叶袋青花纹瓶重设等。

(将制作过程拍成照片，分解给同学看)

3、《找一找》

请大家打开课本对比画面主题找找看：哪张是不同时间、空间事物与人物的自由组合;哪张添画环节丰富;哪张巧用色调烘托心情。

比如：《太空畅想曲》将我们身边的汽车飞上了太空，在神奇太空里遇见了各式飞行器以及宇航员，肯定会发生一些有趣的事情吧。

比如：《过大年》画面中充斥喜庆的气氛从哪些地方表现出来?(漫天的烟花爆竹，中式建筑门上的对联，耍狮子舞龙灯等)

比如：《我的偶像》画面上每个运动员的表情一样吗?他们背后的色调给你怎样的感觉?(有的需要镇静冷静，争取更好的发挥表现，所以蓝色是冷静代表;有的看来有了很棒的表现，采纳使心情亢奋的红打底;有的正在奋力踢球;有的像是赛场失利，恨恨的表达着绝望的心情……画面还强化了运动员的特写表情。)

4、下面老师请大家做回《小小诊断师》

这几张作品在拼贴添画上出了些什么问题?

范作3拼贴图片过于零散(不足以表达运动员激情迸发的场景)

范作4拼贴大小匹配不合适

范作5添画背景不符合主题

5、老师现场拼贴示范《京剧纸偶人物秀》

这些人物有的是事先从不同的画报上剪下重新组合(头与身重组搭配)

拼贴时，先拼贴大图片，留意人物方向的改变与错落有致，再依次添加小图片，可以相互间有前后的遮挡关系。

6、范作赏析

范作6：给《动物秀》添画的背景(炫酷的黑猫，像我们打招呼的狗，爱歌颂的鸟，会玩杂技的蓝猴……)

范作7：《水果大餐》今日女主人和她的蓝熊邀请了好多客人来参与这次水果大餐聚会，客人当中有从远方赶来的美满一家人及他们的宠物猫猫，看来这次的户外聚餐肯定会很喧闹啊。

范作8：依据大量收集的蓝色画片经过重置取名为《蓝色乡思》

范作9：从这张画面上大家看到了什么?(头像，瓦楞纸，报纸碎片)

巧用瓦楞纸与报纸碎片表现的人脸，与黑纸上再利用橘色纸撕剪拼贴打底形成对比，并在背景上采纳线描进行装饰。

(将制作过程拍成照片，分解给同学看)

四、回顾作业要点，拼贴艺术创作(以小组合作形式完成一张拼贴添画)

1、选择图片确立主题：首先选择尺寸较大、印刷清楚、色调鲜亮的图片，摆放在画面惹眼的位置，其次搭配其它图片。

(参数支持：依据图片设定好主题，再依主题大胆添加背景，可以径直画或者剪贴大局背景(比如：城市、公园、海底、沙漠、卧房……))

2、再紧扣主题进行撕剪拼贴想象添画。

(1)可添加详细的景物，完成画面。

(2)添加背景颜色，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。

3、背景可以结合线描进行装饰。(出示部分线描装饰图供参考)

五、课堂评价

出示《评价小指南》：构思新奇有创意、添画环节丰富、色调搭配对比鲜亮且和谐统一、巧用材料、拼贴添画紧扣主题

1、同学展示作品。

2、同学互评。

六、拓展延伸

观赏更多作品，了解其他材料的艺术创想作品。感受平常生活带来的艺术灵感和艺术感染力。

学校美术教案篇3

第一课时

教学目标：

1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让同学了解绘画形式的多样性。

2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培育同学的制造意识，提高审美技能。

教学重点：

引导同学用手、树叶等印纹制造肌理效果，并有意识地进行画面组织。

教具预备：

全开白纸、水粉颜料〔统一安排〕、不同树叶、图例等。

教学过程：

一、组织教学：〔边听轻音乐〕。

二、导入：

1．让同学观测自己的手心来发觉手上的纹理，老师用手沾上颜料，往白纸上一印，涌现美丽的手纹，导入课题:漂亮的印纹〔板书具有纹理的字〕。

2．在黑板上挂一张大白纸，让全班同学沾上自己喜爱的颜色上台按印。让同学体验印的乐趣，并让同学简约地表述自己手上纹理的特征及手沾色调、按印的感受。

3．让同学争论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。

三、布置作业：

分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。

要求：1．团结合作。

2．留意卫生。

3．比比哪组印得最漂亮。

四、同学练习，老师进行指导，实时发觉问题。

五、展示每组作业

引导观摩，让同学谈谈观摩感受，并表达出来。

六、配乐播放各种漂亮的印纹，同学整理卫生，结束本节课。

第二课时

教学目标：

1．在上一节课的学习基础上，进一步使同学学会自制图章，进行拓印，学习形式美的原理和感受造型的乐趣。

2．提高动手技能，培育制造性和思维技能。

教学重点、难点：

指导同学刻制图章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由地表现自己的感受。

教具预备：

橡皮擦、地瓜、水粉颜料、刻刀、图例等。

教学过程

一、组织教学：让同学唱一唱，预备上课。

二、引导观赏用图章拓印的作品。

〔一〕观赏用图章拓印的作品，感受用图章拓印的艺术美，并说出自己的感受。

〔二〕同学思索：

1．看到的印纹与上一节课的有什么不一样？

2．这是怎样产生的？

三、老师出示几枚图章，引导观测并请几位同学上台沾上颜料印上，看看涌现了什么，激发刻制图章的愿望。

四、示范刻制图章，强调难点和安全。

1．在橡皮擦或地瓜切片上画出图形。

2．沿着描绘好的图形把不需要之处刻去。

五、指导拓印：

1．把图章沾上各种颜色进行拓印。

2．用排列或重叠等各种方法拓印，发挥想像力，印出一张有意思的画。

六、同学练习。

七、老师进行实际指导。

八、展示作业，引导观摩。

让同学表达观摩同学作品的感受。

九、小结。

十、整理、打扫卫生。

学校美术教案篇4

一、教学目标：

1.观赏祖国漂亮风光，感受各地不同风情特色，学画风景画。

2.在乘上列车去画画的情景驱动下，观测、感受或想象，画一幅风景画，培育孩子观测捕获、绘画表现的技能。

3.感受美景对心田的滋养，激发喜爱生活、喜爱自然、喜爱祖国的美妙情感。通过合作完成作业，培育合作精神和沟通技能。

二、教学重点及难点：

重点：启发对漂亮风景的观测并进

行表现。

难点：选择合适的工具材料和表现角度描画漂亮

的风景。

三、教学预备:

1.教具：课件、背景音乐。小火车的背景图版。

2.学具：彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。

四、板书设计：

五、教学过程：

一、创设情境，激趣导入：

１．“同学们，上课之前我想先请大家听一段声音。听好了，这是什么声音？”〔播放火车开来的声音〕

师：你们坐过火车吗？都去过哪儿？没坐过火车的小伙伴也没有关系，这节课，我要带领大家乘着小火车到祖国各地去旅游，一边玩，一边画画，那你快乐吗？〔板书课题〕

2.我们这间教室就是一节超大车厢，看看咱们的美满列车，你们之前剪好的自画像我已经贴上了！〔展示展板并贴上黑板〕现在，大家预备好了吗，我们出发吧！〔播放《火车开了》的音乐，全体起立,左手搭肩，右手臂摆曳开火车〕

二、引导欣赏，自主探究：

１．“小火车到站了，请火车停下吧”征求大家看法，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南??.)或者〔高山、大海、森林、草原．．．．．．〕

２．依次观赏图片，师生相互沟通，共同探究。

3.有的小伙伴很厉害，都能把看到的美景画下来，老师相信咱们班的小伙伴更厉害，除了绘画之外，你还有没有更好的方法来表现呢？〔老师拿出剪刀和彩卡启发回答〕

板书：怎么办：画、剪、贴、撕、折、捏、摄影

4.突破难点：师示范重叠剪贴小树，启发白云用什么材料粘贴，师演示用棉花粘贴。

5.师归纳：刚才欣赏了那么多风景，我们再来回忆一下，都看到了什么？

师：天空上有有蓝天、有白云、有青山、有绿水、有大树，有小

草，那我们就分成五个组：蓝天组、高山组、小河组、绿树组、建筑物组。

板书：

组团结协作，大胆表现。

学校美术教案篇5

教学目标：

1、了解五官的位置及其外形特点，学画五官，从而培育同学敏锐的观测技能。

2、学习区分想象画和写生画，初步确立写生画的审美判别。

重点：

培育同学敏锐的观测技能，初步确立写生画的审美判别。

难点：

观测——线描再现的方法

教具：

人物、示范作品

教学过程：

一、引入：

1、请几位同学在黑板各画一幅人物头像，师生评议。

2、请几位同学在黑板各画一幅写生人物头像，对比评议。

二、新课：

1、引导同学阅读课本。

2、引导同学分析人的五官，强调客观表现与想象表现的分别，并示范。

3、老师演示线描写生的画法，留意强调以眼睛观测为主。

4、请一名同学在讲台上作模特，四名同学作简短的写生，引导同学评议，老师小结。

三、布置写生任务。

分4组，每组一名模特。以眼睛观测为主进行头部的五官写生。

四、老师巡堂辅导。

同学作业。展览评议选择有代表性的作品进行优劣评议。

学校美术教案篇6

一：教学目标

1：学习掌控肖形印章的有关知识和刻印方法。

2：提高同学的审美技能和动手技能，教育同学喜爱祖国的传统艺术。

二：重点难点

重点：了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的方法和步骤。

难点：阴刻和阳刻两种方法的认识和实践。

三：教学预备

课件、刻刀、橡皮、印泥等。

四：教学步骤

〔一〕导入新课

1：课件观赏印章，让同学直观认识印章。

印章是传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。

以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或图案印，它是刻印艺术中的一种。生肖印是肖形印的一种专题印章。

〔二〕新授

1：同学欣赏、分析课文中印章，感受朱文、白文两种不同的的表现形式。

2：课件出示朱文、白文印章各一枚。提问：这两枚印章表现手法有何不同？

：印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文

3：继续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别采纳怎样的刻制方法才能表现出来？

4：讲授刻印方法和步骤

〔1〕材料预备

要求：刻印的一面要进行加工平整

〔2〕描绘印纹

留意确定采纳哪种表现形式。

〔3〕执刀刻划

老师演示，同时课件演示，强调正确的.握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作知识。

〔4〕授色盖印

授色饱满，盖印时用力要匀称，不能移动印章。

〔三〕同学作业

老师随堂指导，实时发觉问题，加以提示，以点带面。

〔四〕课堂

1：讲评作业，确定成果，指出不足。

2：鼓舞同学大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习。

学校美术教案篇7

一、教学目标：

1、探访老街的历史和文化

2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘

3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊敬及喜爱之情。

二、教学重难点：

1、重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。

2、难点：运用不同的美术形式表现老街。

三、教学课时：2课时

四、课前预备：(同学)常规绘画工具、相机等材料

(老师)课件、常规绘画工具、相机等材料

五、教学设计：

1、观赏各地闻名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》

2、说说自己家乡的老街的历史和故事

3、引导同学观赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。

4、引导同学观赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。

5、引导同学观赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。

6、学习建议：课后和同学一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。

学校美术教案篇8

教学目标：

1、进一步提高同学的绘画表现技能和设计制作技能。

2、运用已学过的美术知识进行综合练习。

3、培育同学协作学习技能。

教学重点：

引导同学运用学过的美术知识设计一幅贴近生活的招贴画。

教学预备：

1、老师收集一些优秀作品和范作。

2、同学预备各项绘画材料。

教学过程：

一、观赏导入，揭题。

1、同学们，看看老师给你们带来了什么？〔展示电影海报〕

2、看完后，这些作品给你留下什么印象？

3、你还看过什么样的海报？〔观赏图片〕

4、我们可以在什么地方看到它们？

5、揭示课题：其实，海报也叫做招贴画。它一般贴在人口流淌较多，较快的地方，用来吸引别人的一种设计。这就是今日学习内容《招贴设计》。〔板书课题〕

二、探究、发觉。

1、你觉得招贴设计是用什么“招引大家”？

〔1〕小组争论、汇报。〔板书〕

3、对比发觉：观测，比一比，哪张作品更好？

运用设计。

1、生活中什么地方需要用到了招贴设计？

学校里也常常涌现把一种信息传递给大家，如文艺演出、运动会、展览会、各类活动通知等。

2、示范。

〔1〕假如学校下周要进行美术作业展，想想怎么设计才能吸引更多的人？

〔2〕四人小组沟通。

〔3〕示范。

3、同学自由组合，合作设计。

以学校生活为题设计一张招贴画。

7、老师巡察指导。

三、作业沟通评价。

1、展示作业，说说自己的创意。

2、评评别人的作品，提提看法。

3、老师评价。

四、课后拓展。

可以继续完善你们的作业，让它变得更棒。

五、整理与整理。

学校美术教案篇9

教学目标：

1.培育表现力

2.学习利用材料的特点表现陶艺动物

重点：培育观赏美、制造美的技能

难点：学习运用陶土材料进行制作的知识

教具：范例、图片、陶土

教学活动：

一、导入：

雁飞鱼跃，鹤舞鹿奔。和人类比起来，

很多动物都是运动健将。它加强我们对泥土的感觉，在《动物世界》里，我们观赏过它们强健的身影。

二、出示图片

试一试，看谁能说出这些动物的运动特点？

还能说出更多的改变吗？

三、板示课题

你身边有什么样的动物？

你了解它们的特点吗？能说一说吗？

四、观测观赏图片、影视片中动物的运动姿态。

试着说一说，他们的运动特点。

五、作业选择：

1.观测观赏图片、影视片中动物的运动姿态，表现出动物运动的动态。

2.可以画、也可以用各种材料去做。

教学随笔

学校美术教案篇10

教案教材分析：

线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平直的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到曲折的河流，有流淌的感觉。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能给予画面的生动性和悦目性。

教学目的：

1、观测平直和弯曲的线条，使同学认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流淌的感觉。

2、运用线条和色调进行作画练习，表达静止或流淌的感觉。教学重