初中生物-细菌教学设计学情分析教材分析课后反思

《细菌》教学设计一、教学目标：1.知识目标：（1）了解细菌的发现过程（2）说出细菌的大小及形态特点（3）识记细菌的结构（4）正确认识细菌的生殖2.能力目标：（1）通过观察细菌模型，培养学生的观察能力（2）结合小组合作，培养学生通过视频资料讨论分析问题的能力3.情感态度价值观目标：通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关，培养学生养成严谨的科学态度和热爱科学的兴趣二、教学用具：1.教学环境：交互式多媒体教学环境2.资源准备：（1）学生课前完成细菌模型制作（2）录制微视频《巴斯德鹅颈瓶实验》（3）搜集相关视频资料（4）课件资料三、教学流程设计教学环节教师活动学生活动备注思维导入新闻报道《超级细菌》视频导入，结合视频提出问题：提到新闻中的主角同学们想到了前面我们所学习的哪部分知识？学生很容易联系到传染病所学习过的病原体中的一—细菌。视频导入，将学生带入情景，引发学生思考思维碰撞问题一：细菌的发现过程是怎样的？问题二：细菌有着怎样的基本形态和结构？问题三：细菌是如何生殖的？1、观看视频《鹅颈瓶对照实验》，了解实验过程2、结合P83资料分析，小组合作完成讨论题：①巴斯德在实验前为什么把肉汤煮沸？②你认为实验的变量是什么？鹅颈瓶设计的巧妙之处在哪？③巴斯德的实验得出了怎样的结论？结合课本内容，自主学习，完成细菌的基本形态的填空：①个体（），只能用（）或（）观察②三种形态：、、细菌的结构：①观看视频《细菌的结构》，初步认识细菌结构②以小组为单位观察细菌模型并展示说明要求：a.说明细菌模型属于哪一形态b.说明细菌各结构的颜色或构成材料c.评价该模型的优点和不足,并提出改进建议③尝试独立写出细菌的各部分结构。1、观看视频《细菌的生殖》，初步了解细菌生殖过程模拟一个细菌的的分裂过程,写出一个细菌分裂N次后的个数。假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，如果你4小时不洗手，那么你手上的细菌数目将是多少？学生通过观看视频，以小组为单位，讨论解决，讨论结束后，由学生代表汇报，其他同学补充修正。得出：①高温灭菌②细菌的有无；保证瓶内没有细菌进入③细菌是由原来已经存在的细菌产生的学生自主学习后，将学习成果进行汇报展示，其他同学纠正补充观看视频，形成初步认识小组合作：根据要求，观察细菌模型并进行评价，在观察过程中识记细菌各结构。小组活动结束后，由小组代表上台展示,其他同学评价展示学生完成学业纸右上部分——细菌结构示意图，一名同学完成黑板细菌结构示意图，填写完成后，班内其他同学纠错，并向班内同学指示说明细菌结构观看视频，形成初步认识学生在老师指示下，通过撕纸条的方式模拟细菌分裂过程，并尝试总结细菌分裂的公式通过技能训练，进一步体会细菌快速分裂的繁殖特点结合视频资料总结，培养学生的小组合作、分析解决问题的能力。视频将抽象结构形象化，便于学生理解学生课前亲自动手制作模型，通过课上学生直观观察，对细菌各结构形成正确认识，并对生物模型制作产生兴趣落实书写，高效学习，反映学生对细菌结构的真实掌握情况学生在动手模拟、计算过程中体验细菌分裂过程，形象理解抽象的动态过程，体会细菌快速分裂的特点及广泛分布的原因成果评价（一）、组长评价：（二）、同桌互评:（三）、学生自评：每做到一项得一颗星1、独立思考2、提出质疑3、踊跃发言4、积极合作【总评】组评+互评＋自评点亮你的总星级1、组长针对问题一的完成情况对本组同学进行评价：2、同桌针对问题二进行评价：学生针对自己本节课的表现完成自评【总评】看一下本节课共获得几颗星针对成果完成评价，学生通过自评、同桌互评、组评多种形式，明确自己这节课中哪些地方做得好值得发扬，哪些地方有欠缺还需努力，真正让每一位学生有收获、有反思。附：学业纸第六单元第一章第二节细菌学科：初二生物备课人：班级：小组：姓名：成果指标：1.了解细菌的发现过程2.能够说出细菌的基本形态和结构3.正确认识细菌的生殖问题一:细菌的发现过程是怎样的？观看视频《鹅颈瓶对照实验》，了解实验过程。小组合作：结合P83资料分析，完成讨论题：①巴斯德在实验前为什么把肉汤煮沸？②你认为实验的变量是什么？鹅颈瓶设计的巧妙之处在哪？③巴斯德的实验得出了怎样的结论？【【组长评价】组长对本组同学的表现作出评价：问题二:细菌有着怎样的基本形态和结构？自主学习：结合课本P83、P84图VI-4，完成细菌基本形态的填空。①大小：个体，只有用显微镜或才能观察②形态：、、观看视频《细菌的结构》，初步认识细菌结构小组合作：以小组为单位观察细菌模型并展示说明要求：①说明细菌模型属于哪一形态②说明细菌各结构的颜色或构成材料③评价该模型的优点和不足,并提出改进建议4、写出尝试独立写出细菌的各部分结构细菌结构示意图【【同桌互评】请你的同桌对你的表现作出评价：问题三：细菌是如何生殖的？观看视频《细菌的生殖》，初步了解细菌生殖过程模拟一个细菌的的分裂过程,写出一个细菌分裂N次后的个数假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，如果你4小时不洗手，那么你手上的细菌数目将是多少？【学生自评】1、独立思考3、提出质疑2、踊跃发言4、积极合作【总评】【总评】组评+互评+自评点亮你的总星级《细菌》习题检测(一)选择题1、下列关于细菌的说法，正确的是()A.细菌能够引发人的疾病，细菌是对人类有害的一种生物B.细菌的遗传物质存在于它的细胞核中C.在适宜的条件下，细菌会快速分裂大量繁殖D.细菌含有叶绿体，营自养生活2、没有真正细胞核而又有其他细胞结构的生物是()A.噬菌体B.乳酸菌C.酵母菌D.草履虫3、外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准?()A.球菌B.杆菌C.螺旋菌D芽孢4、对细菌芽孢的描述，正确的是()A.芽孢是细菌细胞内形成的休眠体B.细菌以形成芽孢的形式进行繁殖C.芽孢的含水量高，抗热性弱D.芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而成5、细菌的发现得益于()A科学家的勤奋观察B观察者的细心C显微镜的出现D细菌分布十分广泛6、细菌的发现者是()A.法国科学家巴斯德B.荷兰人列文·虎克C.中国人李时珍D.英国人珍妮·左多(二)非选择题1、下图为细菌结构示意图，据图回答问题：

(1)细菌与动植物细胞在结构上的主要不同是____________________________________。(2)细菌的_____________内没有叶绿体等结构，说明一般细菌的营养方式为_______。(3)细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关?____________________________________。(4)图中表示的是具有___________和_____________的细菌。2、炭疽杆菌是人类历史上的第一个被证实引起疾病的细菌，严重的患者，细菌因进入其血液而导致死亡，请回答：(1)细菌的生殖方式是进行__________生殖。(2)你认为影响细菌生殖的主要因素有哪些?(3)环境适宜时，它每隔20分钟分裂一次，请你计算一下，如果有人感染了100个炭疽杆菌，三个小时后他的体内将会有都少个炭疽杆菌?___________________。(4)你认为可以通过哪些方法来控制炭疽杆菌的蔓延?《细菌》一节课标分析有关《细菌》一节，初中生物课程标准中的要求包括了描述细菌的主要特征以及它们与人类的关系。涉及到课程目标包括知识上获得有关生物学基本事实（包括细菌基本形态、结构、生殖方式等）；能力上培养学生一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯；情感、态度价值观上逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极健康的生活态度。根据课标要求，让学生在主动参与学习过程中习得生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终生学习的能力。初中生物课堂教学评价量表学校授课人授课班级七．三课题细菌课型新授授课时间40min评价指标一级指标及权重二级指标及权重评价要点满分得分学生的学习学生的参与程度学生在操作、小组活动、小组讨论等环节中的表现；学生参与面大，学生有充分参与的时间与空间。108学生的学习兴趣学生注意力集中，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚、求知欲强108学生在课堂活动中的交流情况在回答问题、提出问题和讨论问题上的表现，课堂中能够进行有效的合作、平等交流，教学氛围民主。108学生在思维水平上的表现学生的思维得到启发，能不断地提出问题，积极地思考问题、分析问题，学生在课堂上，有恰当的思维深度和思维量。107小组协作学习都能积极参与小组活动，主动发表意见，提出建议。能合作完成小组任务。能按时向全班报告和展示完成任务的结果。能体现探究性学习和创新意识，创造性地完成任务。109教师的教学教学目标目标设计体现新课程标准(面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系，)