人教版五年级下册语文园地七资料_第1页
人教版五年级下册语文园地七资料_第2页
人教版五年级下册语文园地七资料_第3页
人教版五年级下册语文园地七资料_第4页
人教版五年级下册语文园地七资料_第5页
已阅读5页,还剩73页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

五下语文人教版语文园地七2021/5/91破绽咕咚侄子穿梭郎中媳妇辉煌苗条风骚打量标致气派祖宗可怜脑浆屁股师傅包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅发怔发傻魔力通融刻薄钞票武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究半信半疑兴致勃勃妙不可言十全十美手疾眼快精神抖擞敛声屏气放肆无礼转悲为喜2021/5/92日积月累

文质彬彬

仪表堂堂

虎背熊腰

身强力壮

神采奕奕

满面春风垂头丧气

目瞪口呆

健步如飞

活蹦乱跳

大摇大摆

点头哈腰低声细语

巧舌如簧

娓娓动听

语重心长

2021/5/93文质彬彬文:文采;质:实质;彬彬:形容配合适当。原形容人既文雅又朴实,后形容人文雅有礼貌。

2021/5/94仪表堂堂仪表:人的外表,风度;堂堂:仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。2021/5/95虎背熊腰背宽厚如虎,腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。2021/5/96身强力壮形容身体强壮有力。2021/5/97神采奕奕奕奕:精神焕发的样子。形容精神饱满,容光焕发。2021/5/98满面春风春风:指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。2021/5/99垂头丧气垂头:耷拉着脑袋;丧气:神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。2021/5/910目瞪口呆形容因吃惊或害怕而发愣的样子。2021/5/911健步如飞健步:脚步快而有力。步伐矫健,跑得飞快。2021/5/912活蹦乱跳欢蹦乱跳,活泼、欢乐,生气勃勃的样子。2021/5/913大摇大摆走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。2021/5/914点头哈腰比喻虚假的恭敬或过分的客气。2021/5/915低声细语形容小声说话。2021/5/916巧舌如簧舌头灵巧,象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语,能说会道。2021/5/917娓娓动听形容善于讲话,使人喜欢听。2021/5/918语重心长话深刻有力,情意深长。请你分分类2021/5/919第一行的四个词语是描写人物外貌的第二行的四个词语是描写人物神态的第三行的四个词语是描写人物动作的第四行的四个词语是描写人物语言的2021/5/920补充词语:第一类:国色天香小家碧玉如花似玉亭亭玉立第二类:炯炯有神斗志昂扬龙马精神无精打采第三类:呆若木鸡左顾右盼喜笑颜开掩耳盗铃第四类:眉飞色舞心平气和吞吞吐吐心不在焉2021/5/921成语故事:入木三分【解释】:相传王羲之在木板上写字,木工刻时,发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。【出自】:唐·张怀瓘《书断·王羲之》:“王羲之书祝版,工人削之,笔入木三分。”【示例】:我们读这首诗,尤其有一种~、痛快淋漓的感受。(秦牧《手莫伸》)【近义词】:力透纸背、铁画银钩【反义词】:略见一斑【语法】:偏正式;作谓语、定语、状语、补语;含褒义2021/5/922入木三分的造句他的许多话都是这样犀利有力、冷嘲热讽,既入木三分,又看似愚钝。这篇文章的视角独特,秉笔直抒,入木三分,一气呵成。鲁迅先生深刻地剖析了中国国民性的劣根性,才产生了“阿Q”这个入木三分的中国人心态的典型。他没有一个句子能象拉布吕耶尔的许多句子那样余音回荡,入木三分2021/5/923读音】rùmùsānfēn

【主人公】书法家王羲之【释义】相传王羲之在木板上写字,木工刻时,发现字迹透入木板三分(三分等于1厘米)深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。【用法】偏正式;作谓语、定语、状语、补语;含褒义。【近义词】力透纸背、铁画银钩【反义词】略见一斑【同韵词】略迹论心、九五之尊、敬布腹心、一挥千金、击玉敲金、一夜夫妻百日恩、石火光阴【对联】隔靴搔痒赞何益,入木三分骂亦精。2021/5/924入木三分形容什么相传王羲之在木板上写字,木工刻时,发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。2021/5/9252021/5/926人物描写一组2021/5/927

小嘎子和胖墩儿

比赛摔跤人教版小学语文五年级下册(之一)2021/5/928

那么,在你们的心目中,小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的人呢?请同学们在下面的横线上,填上你认为合适的词语:

______________________的小嘎子

____________________的小胖墩儿

我的课堂我做主(聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉稳、憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜)2021/5/929

俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这一来,小嘎子可上了当了:小胖墩膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。动作描写2021/5/930

作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。这些描写丰富了人物性格,让读者好像看到了人物的动作。一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我们眼前,栩栩如生。2021/5/931

临死前的严监生人教版小学语文五年级下册

(之二)2021/5/932文中称男孩子为()称中医的医生为(),又叫(

)所有的亲戚,叫(

)立即、马上叫(

)来回跑叫(

)插嘴叫(

)因此、所以叫(

)一根灯芯叫()牵挂、惦记叫(

)诸亲六眷郎中哥子医家监生穿梭一茎灯草插口记念登时故此哥子郎中医家诸亲六眷登时穿梭插口记念故此一茎灯草2021/5/933体会句子,感悟严监生的“吝啬”“严监生喉咙里痰响得一进一出……摇了两三摇”A、读了这三句话,你能想到用哪些成语来形容严监生此时的病情?(奄奄一息、生命垂危、危在旦夕…)2021/5/934B、这三句话中,有几个关于严监生动作的描写,画出来,说说你从中体会到了什么?(两根灯芯,竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来,伸着两个指头。两根灯草在他的心中是这么的重要,可见他是多么吝啬)。2021/5/935精彩回放诸亲六眷诸亲六眷的话严监生的表现大侄子二侄子奶妈赵氏二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。他就把头摇了两三摇。他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。点一点头,把手垂下,登时就没了气。2021/5/936再读课文,找出文中几处动作神态描写与大侄子的交流伸着两个指头把头摇了两三摇与二侄子的交流越发指得紧了两眼睁的滴溜圆把头又狠狠摇了几摇与奶妈的交流那手只是指着不动把眼闭着摇头与赵氏的交流点一点头把手垂下2021/5/937感悟写作方法

作者抓住严监生死前伸着两个指头总不得断气的动作、神态描写来突出严监生的内心活动。刻画了一个爱财胜过生命的守财奴形象。这就是“抱元宝跳井----舍命不舍财”2021/5/938板书设计临死前的严监生守财奴两个指头两茎灯草淋漓尽致入木三分2021/5/939

“凤辣子”初见林黛玉人教版小学语文五年级下册(之三)2021/5/940描写层次方法或角度人物的身份性格地位一写出场未见其人先闻其声、烘云托月少奶奶、放诞无礼、

地位特殊二绘肖像肖像描写(正)雍容华贵、威而不露

城府极深、热情泼辣三方介绍(侧)泼辣、深得贾母赏识的少奶奶四见黛玉语言、动作、神态(正)能说会道、八面玲珑

老于世道、善于逢迎

精明果断王熙凤2021/5/941肖像描写语言描写行动描写心理描写侧面描写人物性格刻画领悟表达方法正面描写:既表明贾母对她的宠爱,也概括了她的性格特征。黛玉的纳罕贾母的话反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位2021/5/942正面描写:出场肖像言行侧面介绍:

-----未见其人,先闻其声-----服饰容貌贾母的话黛玉的纳罕

出场亮相初见黛玉

----反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位既表明贾母对她的宠爱,也概括了她的性格特征。(美丽俊俏,却狡猾刁钻。)察言观色机巧善变邀宠取幸领悟表达方法2021/5/943人物特征肖像(外貌,神态,服饰等)语言动作正面侧面心理主题典型具体生动2021/5/944林黛玉形象总结三多(美貌)多情(体弱)多病(言行)多心2021/5/945刷子李2021/5/946①干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

“刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲,不如说是在与自己挑战和较劲,他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺,流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”,让人感受到他的奇崛之极。2021/5/947

这一段话描写了“刷子李”刷墙的情景,包括他刷墙的动作和刷后的效果。“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟,娴熟得已进入一种出神入化的境界,给人的感觉,他不是在做一项又脏又累的活儿,而是在进行一项艺术创作,艺术表演,悠然摆来摆去,伴着鼓点,和着琴声,清脆一响,极是好听,这不是艺术的境界吗?刷后的效果,作家主要言其平整和雪白,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,好比打开一面雪白的屏障。他刷墙的动作和刷后的效果相互映照,反映了“刷子李”技艺高超。②只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。2021/5/948③他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服,刷完墙壁后,“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受。他亲眼见到师傅真有如此高超的技艺,他感到惊愕,内心受到震撼,虽是事实,但他不敢相信这是事实,可又不得不承认这是事实。这身黑衣服上无一个粉点,就是师傅高超技艺的见证。因而,他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。实际上,是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。2021/5/949④“好好学本事吧!”

“刷子李”心细如发,对于小徒弟细微的内心活动体察入微。“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。他告诉徒弟曹小三,不要以为别人的名气都是虚的,那可是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事。手艺人必须有本事,本事是勤学苦练出来的,有了本事才能有自己的尊严。这恐怕是“刷子李”一生经验的总结。这句话貌似一般,但是在课文里有很深的含义。

2021/5/950⑤曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定明白呢。

这是文章的最后一句话,其意思至少有三:一是“刷子李”确有绝活,这一绝活,若没有亲眼目睹,怎么也不会相信是真的,说明“刷子李”技艺高超。二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三,曹小三感触很深,获益甚多。2021/5/951

课文是写“刷子李”的技艺高超,本该花大篇幅描写他是怎样刷墙,刷得怎样好,可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢?

(刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超,而黑衣服的描写虽然不是直接写,可从这些描写中却也让我们体会到了他的技艺高超,我们可以称这种描写为侧面描写,但无论是直接描写还是侧面描写,都是为了表现“刷子李”的技艺高超。)体会写法的妙处2021/5/952金钱的魔力2021/5/953◆关于“托德”:

(1)入木三分的语言描写:

那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸,说道:“啊,是吗?哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”──(抓住:“刻薄的嘴脸”读出“刻薄的语气”。)

他一听这些话,态度稍微改了一点儿,但是他仍旧有点儿摆着架子回答我:“我并没有恶意……恰恰相反,我们换得开!”──(抓住“仍旧”“摆着架子”读出“善变”。)2021/5/954(2)细致入微的神情刻画:

他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,……恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

(托德神情的变化:“笑容是遍布满脸的”──“凝结”、“毫无光彩”;通过表情朗读体会比喻的妙用。)2021/5/955◆关于“老板”:

(1)动作描写:

老板望了一眼,吹了一声轻快的口哨,一下子钻进那一堆顾客拒绝接受的衣服里,把它来回翻动,同时一直兴奋地说着话,好像在自言自语似的:

(引导抓住:“钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”,想象人物的连续动作,体会人物的心情。)

(2)生动传神的语言描写:

(请你用较快的语速来读,体现人物的金钱的奴隶媚态。)2021/5/956①啊,是吗?哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。

这是托德面对“我”胆怯地请求通融时说的一句话。它比较集中地反映了托德起初对“我”的态度。话说得很刻薄,充满了歧视与轻蔑。“料到了你没有带零钱……只会带大票子”,说的是反话,意即你根本没有钱,挖苦、讽刺至极。透过这句话,一个藐视穷人,在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。2021/5/957②他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

这几句话主要描写的是托德见钱后的笑容。作家用夸张和辛辣的笔墨,先写托德见钱后的笑容,笑容遍布满脸,里面还有“纹”──折纹、皱纹、螺旋纹。好一个见钱眼开的家伙,托德见是大钱后的笑容,牢牢地凝结起来,像一片一片的熔岩。这“凝结起来的笑容里”有难堪,有窘迫,更多的还是对钱的贪恋。马克·吐温不愧为语言大师,简单几笔,则淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态。

2021/5/958③您说得很对,先生,您说得很对。您请稍等一会儿──我送您出去,先生。好吧──再见,先生,再见。

这是本文的结尾,当“我”离店时老板说的话。老板要表达的意思其实很简单,“您说得对,我送您,再见”。但由于此时站在老板面前的是位百万富翁,见钱眼开的老板已语无伦次,极尽奉承之能事,反反复复,啰啰唆唆,透过这言语,不难看出老板那副奴才相。同时,这一结尾与文章开头形成了鲜明的对比,开头,“我”遭遇的是那般冷落;结尾,“我”受到的是这般热情,为什么会发生这样大的变化?2021/5/959总结写作特点

作者通过了哪些描写,用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明?(语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的方法)2021/5/960口语交际讲人物的故事本组课文人物形象鲜明,有的情节也很生动。几年来,我们读过许多这样的文学作品,也看过电影、电视、戏剧,听过的故事、评书,其中的一些人物形象一直留在我们的脑海里。这次口语交际,就让我们讲讲人物的故事。可以讲课本里的,也可以讲课本以外的,还可以将现实生活中的。讲过以后,大家评一评,谁的故事给大家留下的印象深。2021/5/961要求1.主题:讲人物故事2.可以讲课本里的,也可以讲课本以外的,生活中的也可以3.评一评2021/5/962交流平台参考分析1.严监生给我留下了深刻的印象。严监生临死前,伸着两个手指头,就是不肯咽气,大侄子、二侄子、奶妈都没有猜对这伸出的两个手指头的含义,直到赵氏把灯草挑掉一根,他才咽下了气。这个动作描写是传神的一笔,把严监生吝啬的乡绅形象刻画得入木三分。2021/5/963习作七

写一个特点鲜明的人2021/5/964

同学们,在现实生活中我们接触过许多的人,有的人是我们身边熟悉的,有的人只是我们偶然的相遇,但是一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,在我们的脑海里挥之不去,今天我们就来写这样一个人,一个特点鲜明的人。2021/5/965①③②2021/5/966写作要求:(1)、要求写一个,可以是熟悉的,也可以是陌生的。(2)、运用一些写人的方法,写出他某个方面的特点。2021/5/967习作回忆1.回忆生活中有哪些人给你留下了鲜明深刻的印象,这个人有什么特点,能在头脑中再现人物的音容笑貌,举止言行,并能准确地把握住人物的特点。2.描写人物的时候,要有条理,故事情节要完整、生动,任务的形象要有特点。3.学习通过动作、语言、外贸描写刻画人物,力求突出任务的特点。4.写好之后,认真修改,然后读给同学或者家人听,看看能不能通过自己讲述的故事,了解这个人物,能不能给他们留下深刻的印象。根据他们的建议再次修改这次习作。2021/5/968回忆课文

1.作者写的是谁?写他的什么特点?

2.作者通过多少件事来体现人物的特点?

3.在描写过程中,作者是怎样体现人物的特点的?4.通过学习例文,你有什么收获?2021/5/969写人的方法外貌

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论