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文档简介

海燕高尔基潍坊高新区实验学校牟成林学习目标：1、积累文中词语，识记文学常识。2、朗读课文，品味语言，体会作者感情。3、学习象征手法，感受海燕形象，学会乐观坚强面对生活。预习检查——抢答：1、字词呻吟（）胆怯（）号叫（）蜿蜒（）shēn

yínqièháowān

yán2、文学常识高尔基（1868—1936），

（国籍）伟大的无产阶级文学家，也是前苏联社会主义现实主义文学的奠基人。代表作：《母亲》，自传体三部曲：

前苏联《童年》、《在人间》、《我的大学》

本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，大致可分为三个画面，那每个画面分别展现了怎样的海燕？听读课文录音，思考：感知海燕之形1—6段暴风雨将要来临7—11段暴风雨逼近之时12—16段暴风雨即将来临海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心“渴望”着暴风雨的到来。海燕搏风击浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨。感受海燕之美请同学们读课文，边读边写。例句：

这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！赏析：

这句话运用了比喻、拟人和反复的修辞。

“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。从修辞（比喻、拟人、反复、排比、夸张等）以及富有表现力的词语等方面赏析。高尔基写作本文，

仅仅是为了赞美海燕吗？

创作背景：《海燕》写于1901年，当时欧洲发生的工业危机，蔓延到了俄国，俄国革命运动不断高涨、风起云涌，正在动摇沙皇统治的根基。沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。感悟海燕之魂作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者，以及“乌云”“狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。

象征是用形象具体的事物来表现抽象的事物，让人们对一些不容易理解或不方便直说的事物或道理有一个感性的认识和理解。感悟海燕之魂象征大海革命先驱者海燕沙皇的反动势力海鸥、海鸭、企鹅人民群众风云雷电席卷一切的革命运动暴风雨恐惧革命、机会主义者如果你是海燕，你会对乌云、雷电、狂风说些什么？感悟海燕之魂教师寄语在每一个人的生活中，

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