人教精通英语六下unit2there is parklesson10马老师市一等奖优质课

强化短语及句型:crossthestreet;godownthisstreet;turnrightatthetrafficlights;ontheleft。Whereisthebookshop?Godownthestreet.Thebookshopisontheleft.2的语音及文字功能,来锻炼学生听说及读写能力,另外我校学生均来自于各地的外随迁,通过留给学生们绘制自己家乡社区的作业来培养学生们热爱家乡的积极情感并通3教学重点:短语及句型:crossthestreet;godownthisstreet;turnrightatthetrafficlights;ontheleft。Whereisthebookshop?Godownthestreet.Thebookshopisontheleft.难点:44.11【导入】 Step1:warm-Ppt出示被遮挡一部分的当红的通过设置悬念,让学生通过老师的几项测试来揭晓谜底的方式来吸引学生的注意力并提Task1:Canyouread?.教师出示卡片,让学生快速说出词汇,相应位置,并以小卡片的方式进行评价其中涉及词汇有ho clothesshop StepTask2:Canyoumatch?.ppt,趣味的方式还可以提高学生的。涉及的短语有infrontof,acrosstheroad,turnright(板书),turnleft,trafficlights(板书),godownthisstreet(板书ontheright/left.由已学短语自然yaae:Iyu.)othee,然后请全班起立一起做,教师说,学2)oteie面来背对屏幕,全班学生看着屏幕提示说出短语,前面几个学生做出相应的动作,并快速说出这个短语,做错或说错的淘汰,留到最后的学生获胜,给予小组卡片。涉及短语有nthelt,tunlt,ontheet,wmerltarm,wmerrigtleTask3:Canyouunderstand?.community,并向学生介绍这是老师自己所在的社区JinZhongCommunity.同时在两条街道上分别写上JinZhongStreetYueJinRoad.此时教师边指着黑板介绍自己的社区。此时通过自己对社区的描述让一名学生到黑板前将老师所居住的楼房贴到黑板相应位置,贴对的给予卡片。此时教师揭晓课堂伊始教师设置悬念的谜底----T:Yes,sheisZhaoLiying,let’ssay otoher,ok?Ss:o o,boysandgirls.(T:doyouknowherEnglishname?Let’saskher,ok?Ss:what’syourEnglishname?Z:MyEnglishnameisClare.(chant,听读两遍,cl教师创设情境,Claremovedtomycommunity,sheisanewcomer,soshedoesn’tknowanywhere,sheneedsourhelp.此时教师PPT出示模拟 o,MissMa,I’mathome,mymumisill,Iwanttogotothehospital,butwhereisit?()教师根据黑板上的社区地图,引导学生说出Crossstreet,youcanseethehospital.此时教师让学生onebyone拿着模仿 语音来操:Whereisthe Crossthestreet,youcanseethehospital.板书:Whereisthe以当前流行并实用的社交方 进行人机,可以充分调动孩子们的积极性Ppt 语音thankyou,Ialsowanttobuysomebooks,whereisthe此时教师让学生根据黑板社区地图,bookshop找学生回答,Godownthestreet,crosstheYueJinRoadthebookshopisontheleft.板书Godownthestreet,thebookshopisontheleft.此时教师PPT中教师回复Clare的Godownthestreet,crosstheYueJinRoad,thebookshopisontheleft.并让学生两人一组一问一答操练。PPTClare发过来的 o,everyone.Thanksforyourhelp.Icanfindthebookshop.Ialsowanttogototheho,Whereisit?T:Maybeit’salittlenoisysowecan’thearclearlyWeichathasanotherfuncationwecanalsowritethewords.Sonowpleasewritedownhowtogototheho给学生发背景的卡片,让hoGodownthisstreet.Turnrightatthetrafficlights.andthenyoucanseeitontheleft.通过的另外一个功能,书PPTClare为了感谢大家,StepDoT:Makeanewcommunityusingthecardsyourgroupshavegot.Thenmakeanewdialogue.PPT中给出相应的提示语。每个小组呈现完教师配有音乐背景的德育渗透文字Step4:ExtendedT:Boysandgirls,wecomefromdifferentcities,anddifferentceshavedifferentcharacterristics,soforyou:Drawyourowncommunityofyourhometownandtalkaboutitwithyourparentsorweichatme(myweichatnumber: Step5: thephrasesandsentenceswithyourpartnersafterclass.(Youshoulddo.)Drawyourowncommunityandtalkaboutitwithyourparentsorweichatme(myweichatnumber: 教学lesson10是基于学生问路、指路这一话题的语言巩固课,上课伊始我出示被遮挡一部分的当红的,通过设置悬念,让学生通过老师的几项测试来揭晓谜底的方其中Task1:Canyouread?我通过出示卡片,让学生快速说出词汇,然后将卡片粘贴到黑板的相应位置,Task2:Canyoumatch?.ppt上迅速闪的方式检测学生对于短语的掌握程度,这种趣味的方式大大的提高学生的。其中yagame.dothesame&dotheoppositeTask3:Canyouunderstand?.community,并向学生介绍这JinZhongCommunity.JinZhongStreetYueJinRoad.生到黑板前将老师所居住的楼房贴到黑板相应位置,贴对的给予卡片。形象立体的底后,学生们面对当红偶像兴奋不已,并大大提高了参与课堂的意识,通过创设搬到社区的情境并通过当前流行并实用的社交媒介组内讨论并绘制自己社区的地图并通过绘制的地图编排关于指路问路的,充分提高学生们综合语言运用能力。另外我校学生均来自于各地的外来随迁,通过留给学生们绘本课的教学重点是短语及句型:crossthestreet;godownthisstreet;turnrightatthetrafficlights;ontheleft.WhereisthebookshopGodownthestreet.Thebookshopisontheleft.教学难