预防和应对网络信息安全事故

预防和应对网络信息安全事故预防和应对网络信息安全事故---享受健康的网络交往龙山县第三中学彭娜

教材内容分析《享受健康的网络交往》帮学生能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。本课时的两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护和遵守网络规则两方面来谈。没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。因此，只要增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。教学目标知识目标： 懂得在网络交往中学会自我保护。 知道网络交往要遵守道德。懂得上网要遵守法律。能力目标提高安全防范意识，辨别觉察能力，在网络交往中更好地保护自我。 掌握在网络交往中遵守道德，践行法律的能力。 预防和应对网络信息安全事故全文共5页，当前为第1页。情感态度价值观预防和应对网络信息安全事故全文共5页，当前为第1页。培养抑恶扬善，遵守网络规则的意识。树立净化网络环境的责任意识。强化规则意识。 学生特征分析随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息铺面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成许多家庭与社会问题。另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各种情况饥渴状态的学生一旦上网，容易陷进去不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，享受健康的网络交往。四、教学策略的选择和设计 根据教材及学生特点，联系学习目标和重点、难点，学生以自主学习、合作学习为主，教室适当点拨开导，最后进行知识的梳理回顾与巩固训练。五、教学过程预防和应对网络信息安全事故全文共5页，当前为第2页。 预防和应对网络信息安全事故全文共5页，当前为第2页。教学过程教师活动学生活动设计意图与资源准备情境导入有人称网络一半是“天使”，一半是“魔鬼”，事实上对于我们中学生来说，网络交往确实是利弊共存，那么我们该怎样避开网络伤害，享受健康的网络交往呢？聆听并思考使学生迅速进入课堂状态，激发学生思维的兴奋点，积极参与到课堂上来。自主学习1.多媒体出示自主学习环节要求。行行间巡视，进行个别指导。齐读学习目标。按照自主学习要求，完成相应问题。明确学习目标。培培养学生自主学习的能力。预防和应对网络信息安全事故全文共5页，当前为第3页。预防和应对网络信息安全事故全文共5页，当前为第3页。合作探究1.出示合作探究要求。2.个别指导，收集学生解决不了的共性问题，进行课中备课。按要求进行讨论交流。培养团队意识和合作精神。展示点拨1.出示展示要求。2.及时进行点拨，并进行追问。1.小组代表展示疑难问题，其他同学帮助解决。2.非展示同学认真倾听，并进行质疑或补充。培养学生思考问题，解决问题的能力。梳理回顾出示幻灯片在导学案上完成知识网络图。使当堂知识网络化，网络知识系统化，培养学生的归纳总结能力。预防和应对网络信息安全事故全文共5页，当前为第4页。疯狂记忆预防和应对网络信息安全事故全文共5页，当前为第4页。进行个别抽查。识记：如何享受健康的网络交往？巩固当堂重点知识当堂检测行间巡视，适当点拨。做导学案中的当堂检测，并进行交流展示。正确认识两面性，用其所长，避其所短板书设计正确认识两面性，用其所长，避其所短提高安全防范意识享受健康的网络生活提高安全防范意识享受健康的网络生活预防和应对网络信息安全事故全文共5页，当前为第5页。遵循网络规则