初中道德与法治-过富有情趣的生活教学设计学情分析教材分析课后反思

过富有情趣的生活教学设计导入新课:人的精神世界好比原野，常有高雅情趣的泉流滋润，就会生机勃勃。我们要学会培养高雅情趣!过富有情趣的生活。学习目标：情感态度价值观目标：通过剖析同龄人的人生经历和自我反思，在生活中正确认识和把握好奇心、从众心理，摒弃庸俗情趣，以追求高雅情趣。能力目标：善于发现并分清生活中情趣的雅俗，不断提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。知识目标:掌握培养高雅情趣的途径，正确认识和把握好奇心、从众心理，学会杜绝不良嗜好。设计意图：明确三维目标的要求，带着学习任务开始学习之路。教法与学法 启发式教学法、案例教学法、情境体验法、讨论交流法、小组合作探究法等多种方法，运用多媒体辅助教学，调动学生积极、主动的探究学习。教学准备教师准备：收集相关资料，制作课件。学生准备：收集有关“盲目从众”、“不良嗜好”的资料，准备上课探究研讨。课内探究：环节一：自我感悟升入初中以后，原来开朗活泼的小玲，变得多愁善感起来,感觉生活没有了乐趣，更谈不上高雅的情趣。如果别的同学没有及时回答她的问话，她就会觉得是别人不喜欢她；上学路上，车子坏了，她会觉得非常倒霉，一天的情绪都很低落；一次考试不及格，她会郁闷好半天，觉得自己不是学习的料。这种状态持续了好长时间，情绪越来越差，导致了她的学习成绩直线下降。思考：1、请你用恰当的词语描绘一下小玲的生活。2、小玲不快乐的原因是什么？设计意图：利用学生身边的案例，逐步引导学生树立乐观的生活态度。环节二：情景对比情景一：13岁的小明是第二中学的学生，还是青少年科学院的助理院长、小院士。小明的母亲说，明明从小就好奇心很强，对什么事都感兴趣，喜欢拆卸玩具，然后再自己组装。初明明相继发明了夜光锁孔贴、双色粉笔、双色白板笔等多项产品，特别是她发明的香油唇油不仅获得了国家专利，而且还吸引一家有投资意向的公司。目前她已有200多个小发明，其中有20多项作品正在专利审批中，还有4项发明已经获得了国家实用创新型专利证书。明明的生活也因这些“小发明”、“小制作”而充满了无限乐趣。想一想：小明高雅情趣的形成得益于什么？情景二：小华对网络很好奇，在一次偶然的机会与同学进入网吧接触到网络，谁知一发不可收拾，随后的一个多月，他吃在网吧、睡在网吧，为了上网，还四处向同学、亲戚借钱。短短一个多月，健康活泼的小华变得两眼发直、萎靡不振、面黄肌瘦，体重减少了20多斤。议一议：比对故事，思考我们应如何正确把握好奇心，培养自己的高雅情趣？设计意图：通过引导对情景一和情景二的对比引导学生学会正确把我好奇心：好奇是兴趣的开始，我们应该由好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅情趣。最终得出：增强好奇心,培养广泛兴趣的结论。环节三：合作探究小明与小华是邻居，有一天，小明去小华家串门，看见小华在练书法，小明觉得很高雅，也买来纸笔去学写字。没过几天，小明发现小华在集邮，很羡慕。也买了邮册来集邮。但过不了多久，发现小华在养鱼，就放弃集邮也买了金鱼来养……这一天，他又去串门，发现小华又在练书法，他生气地说：“我到底该学什么？”小华笑着说：“你学的是兴趣，我得到的却是情趣。”1.小明这是一种什么心理？2.这种心理有什么危害你说我说你有过盲目从众的经历吗？最终的结果如何？中学生容易出现的不良嗜好有哪些？设计意图：通过学生探讨自己的盲目从众经历和列举中学生中存在的不良嗜好，以引起学生对盲目从众和不良嗜好的警示。学会“择其善者而从之，其不善者而改之”。从而得出“避免盲目从众，杜绝不良嗜好”的结论。环节四：出谋划策小华经过学校和家长的教育，终于明白了自己沉迷于网络这一不良嗜好的危害，决定回到学校学习，可是在学习之余，他却不知道该如何去发展自己••••••请结合你的业余生活，帮助小华找到发展自己的路。设计意图：通过对小华发展之路的研究和探讨，引导学生学会解决生活实际问题的能力。同时明白知错就改的道理。引导学生积极参与课间活动，培养自己的兴趣爱好，以达到“丰富文化生活，提高审美能力”的目的。课堂小结：设计意图：通过对本节活动内容的总结，了解学生的学习成果，为下一步的训练和学生情感培养准备学情基础。通过总结展示本节课的知识网络，强化学生追求高雅情趣生活的意识。学情分析中学阶段与小学阶段有许多不同，学生之间的人际交往以及学生在学校、在社会的生活接触面也大大加宽。新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣。七年级学生思想不够成熟，容易情绪化，对事物的喜好没有定性，并且很难认识到情趣对他们个人成长成才的重要意义。但是，他们思想活跃，渴求知识，因而需要教师加以引导，使之积极、主动、独立地学习。启发学生在中学阶段积极培养和发展健康、丰富的生活情趣，尽快地适应中学阶段的新生活是本课的主要的设计目的。现在的学生大多数是独生子女，很少经历挫折，不知道愁为何味，就像温室里的花朵，遇到一点困难就发愁，就退缩，在培养高雅生活情趣的过程中很难持之以恒，对乐观、幽默的学问往往是说的比做的好。学生对“文化生活”的理解上容易简单的理解为学习书本知识。本着教学有法、教无定法的原则，根据实际需要采用情境教学法、讨论法、谈话法，培养学生的自主合作探究学习能力。效果分析1．采用让学生课前预习的方式，通过收集。整理。让学生对本课知识有了初步的了解。2．利用多媒体教学模式，调动学生的感官，提高学习的积极性。教学过程中穿插图片。漫画及相关质料。启发学生在中学阶段积极培养和发展健康、丰富的生活情趣，尽快地适应中学阶段的新生活。3．我在讲授过程中运用合作探究。让学生以小组为单位探究，得出结论。通过学生交流、举例，可知学生在生活中参与的活动，很多是富有情趣的。配以图片的情景可以激起学生的共鸣，其实我们的生活处处有情趣。联系现实中负面事例，引导学生摒弃不良诱惑，树立正确的人生观，价值观。教材分析本项目是七年级思想品德第14课《过富有情趣的生活》的第二个项目。其中保持乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途径和要求。过富有情趣的生活是本课追求的主题，也是本课的重点内容。指导学生追求这样的生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。情感、态度和价值观目标：正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。激发学生正确认识自己的生活情能力目标：善于发现并分清生活中情趣的雅俗，不断提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。知识目标:掌握培养高雅情趣的途径，正确认识和把握好奇心、从众心理，学会杜绝不良嗜好。评测练习一、单项选择题：一位同学，见别人打球，自己也打球；过几天又随另一位同学去画画，画了几天；看别人下棋有意思，又想学下棋。据此回答1-2题1、这位同学的心理是（）A培养高雅情趣的条件B形成稳定兴趣的前提C盲目从众心理D积极健康的好奇心理2、这位同学的心理（）A、能促使自己跟上发展潮流B、不利于培养自己的高雅情趣C、有利于和同学们和睦相处D、有利于消除青春期烦恼3、一项对426例吸毒成瘾人员吸毒原因的调查表明：好奇心驱使占65%，很多吸毒者都有感慨:“是好奇心害了我，让我掉进万劫不复的深渊。”这告诉我们（）A、人人都有天生的好奇心B、好奇心能使我们变的高雅C、要正确把握好奇心D、吸毒会使人走上不归路4、俄国著名诗人普希金有一首诗，诗中写到：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里耐心等待，相信吧，快乐的日子将要来临。”这首诗对我们培养高雅情趣的启示是（）A、面对挫折困境，要善于调节情绪，学会宣泄情绪B、要有乐观的生活态度C、学会正确认识和评价自己D、要有广泛的兴趣5、法国作家法郎士指出，好奇心造就科学家和诗人，没有好奇心，他的生活将永远是平庸的，缺乏趣味的，因而必定是可悲的，这告诉我们（）A、好奇心可以使人高雅起来B人天生都有好奇C、好奇心可促使兴趣的发展，进而陶冶情操D、好奇心就是高尚的道德二、材料分析题下面是某中学七年级学生张杨在2015年“五一”放假期间的一些生活片段:5月1日,爸爸妈妈带我去游隐水洞、陆水湖,通过观光游览,我感受到了祖国山河的壮丽,景色的迷人。晚上陪爷爷读报纸、练书法,一天都觉得心旷神怡。5月2日,上午在小区附近的游戏厅玩游戏,连吃饭都忘记了,真过瘾;下午和小学同学一起打麻将、抽烟……虽筋疲力尽,但我觉得非常刺激。阅读上述材料,运用《思想品德》的有关知识回答:1、请指出张杨同学生活片段中的庸俗情趣,并说说这些庸俗的生活情趣会对张杨同学产生怎样的影响。2、请你就青少年应该如何追求高雅的生活情趣给张杨同学提几点建议。课后反思这节课上完之后，仔细琢磨发现还有许多值得反思的地方：1．本堂课注重创设富有情趣的课堂情境，利用精彩图片、案例分析、视频讨论交流等多种形式，通过学生自身的体验，激发学生的兴趣和热情。让学生在高雅艺术的熏陶下，在激烈的讨论中，明辨是非，感受丰富文化生活的充实和美好，从而端正态度，掌握培养高雅情趣的方法与途径。2．对于课堂上教师的语言，不管是讲课还是激励评价方面，都需要精心推敲，优美的语言或是评价到位的激励，都是很好的激励方法，会在语言上让学生注意你，进而吸引学生参与课堂，不能说话太随意，这样会显得课堂上老师的言行教态不得体，也会使学生反感。3．要想上好一节课，如果不能抓住学生，让学生感觉没有新意，就会失去学习的热情。所以，我要增强灵活性，教学方法随时更换，不让学生感觉乏味，要从教学方法和教材内容上改进，挖掘教材的情感体验方面的因素，注重从情感上引发学生参与，创设