针对高校会计学专业实践教学改革的研究教育论文

Word第第页针对高校会计学专业实践教学改革的研究教育论文［关键词］会计学专业；实践教学；教学改革

实践教学旨在培育同学综合运用所学基本学问、基本理论和基本技能，进行分析和解决实际问题的力量。本文结合本校会计专业实践教学的详细状况及对一些高校会计专业实践教学的调查了解，指出目前高校会计学专业在实践教学过程中存在实践教学内容单一、实践教材落后、实践基地不健全等诸多问题。

１高校会计专业实践教学现状分析

１．１实践教学内容单一

目前大多数高校会计专业实践教学主要以模拟为主，围绕会计的操作规程进行动手力量模拟训练，而且这种训练，一般是以制造业为主设计的，并且局限在会计核算上，对于其他行业会计核算开展的却很少，行业单一，内容简洁，并未真正实现对同学业务训练的作用。

１．２指导老师实践阅历缺乏

目前我国高校会计专业实践教学大多是由教授理论课程的老师承当，高校会计老师大部分直接来自于高校毕业生，没有参与企业会计实践工作的阅历，对学问的感性熟悉不够，动手力量不强，对企业实际工作中存在的财务问题熟悉缺乏，缺乏解决实际问题的力量，其在会计实践教学过程中只能靠所学的学问和想象指导同学，缺乏举一反三、敏捷应用、列举实例的力量，影响了实践教学质量。

１．３实习基地不健全

会计专业实习基地不健全主要表如今两个方面：一是校内实践基地条件差，据调查大部分高校尤其是非财经类院校对会计专业实践经费投入缺乏，致使校内试验、实习基地的软硬件设施不健全；二是校外实习基地建设困难，与校外单位建立合作关系，是多数高校所实行的一种会计实习教学方式，但由于合作方收入与付出不对等，企业一般没有动力成为高校的会计实习基地。即使学校与一些企业、会计师事务所等签订了同学实习实训协议，但由于企业财务信息具有肯定的保密性，多数企业不情愿放手让同学进行实际操作，不利于同学娴熟把握各个岗位的业务内容和对整个会计核算组织程序的理解，造成校外实训往往没有实质效果。

目前高校会计专业实践教学环节中还存在毕业论文撰写不规范，实践教材仿而不真，同学实习、试验课程成果考核没有科学的指标体系等现象。

２完善高校会计专业实践教学的措施

２．１构建会计实践教学体系

在实践教学环节中，需要构建一个既合理又便于实施的会计实践教学体系，以便于对实践教学作出统一支配。笔者认为，高校会计实践教学体系基本应包括珠算、点钞、书写规范等基本技能训练；针对课堂讲解内容进行的随堂专项训练；一门课程结束后进行的课程模拟训练，如会计电算化应用训练；企、事业单位账务处理流程应用等综合模拟训练；以职业力量为导向的职业资格培训；企、事业单位的在岗实习6部分基本内容和组织同学到校外知名企业参观学习，聘请校外知名专家来校给同学做专题报告3部分帮助内容。使会计实践教学纵向上形成体系，横向上与理论课程有机结合，形成多层次实践教学体系，转变高校会计实践教学项目单一的现状，培育同学的综合力量。

２．２配备双师型老师队伍

双师型老师是指既具备肯定的理论学问又精通实际操作的老师群体。针对高校会计老师实践阅历缺乏的问题，学校可以采纳以下3种方式解决：〔１〕长期聘用或临时聘请有实践阅历的人来学校担当特地的会计实践课程指导老师，丰富老师队伍；

〔２〕定期派遣校内讲授理论课的老师到企、事业单位参与实训，也可以鼓舞老师到企、事业单位去做兼职会计。

２．３加强实习基地建设

完善校内实践教学环境，建设高质量的校内实习基地，重点在于提高学校领导对会计实践教学的认知程度，加大实习经费的投入，建立多功能的综合模拟试验室，建立起能够模拟企业财务运作过程的实践教学环境。

加强会计实习教学除在校内实践环境中模拟外，还必需在校外建立较完好的同学就业实习基地，使同学到企业进行在岗实习。加强校外实习基地的建设，学校可以从以下方面着手进行：

〔１〕学校选择一些在行业里比较有代表性的.中小企业建立实习基地，实行定期委派学校专业骨干老师深化企业，为企业进行财务诊断，为企业财会人员后续教育进行培训等方式，使企业信任与学校合作可以获得经济利益，进而可以提高企业接受同学实习的主动性，确保同学校外实习效果；

〔２〕学校与会计师事务所、上市公司等具有讨论性的企业建立“产学研”基地，同学可以在实习基地实习，老师可以依托实习基地开展会计应用讨论和会计询问服务，进行教学案例及教材开发。

〔３〕加强与当地的事业单位及政府机关合作，建立同学实习基地，派遣同学到政府机关、事业单位财务部门实习，使同学了解事业单位、政府单位的账务处理流程。依托校外实习基地，为同学供应一个稳定的实习机会，使同学在真实的环境下，猎取第一手感性学问，真正将所学的专业学问运用到实际工作中。

加强会计实践教学还应当注意毕业论文的撰写，要求同学的论文肯定要