《四个太阳》王国军研讨课

四个太阳44人教版部编一年级下册黑山学校王国军教材分析：

《四个太阳》是人教部编版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文，作者凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者善良的心地和美好的心愿。教学理念：

1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的基础；以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究增强合作意识。

2、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书，让读书成为生活中不可缺少的一部分。教学目标：知识与技能：认识“香、甜、温、暖”等13个生字。会写“太、阳、片、金、秋、因、为”7个字。（重点）

过程与方法：能正确、有感情地朗读课文。（重点）

情感态度与价值观：感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。（难点）教学方法：

理解与朗读结合（利用多媒体课件播放四季图片为学生创设情境，来帮助学生理解课文，激发学习本课的兴趣。）教学过程及整合点：一、猜谜激趣，导入新课。

1、猜个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。（太阳）

2、读了课题，你有什么问题要问？

（通过猜谜导入，激发学生的学习兴趣，同时让学生根据课题质疑，让学生带着心中的疑问读文，有利于训练学生的思维。）二、初读感知，学习生字。

1、师范读课文，学生带着问题边听边思考。

2、师生简单交流，并板书。

3、检查字词的学习情况。（课件出示生字）

各种形式认读生字。带拼音读，去拼音读，开火车读，合作读。

（识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点，面对识字量大的问题，学习识字方法效果更好。）tài

yáng

dào

sòng

máng

cháng

太阳道送忙尝xiāng

tián

wēn

nuǎn

gāi

yán

香甜温暖该颜yīn

xiào

jīn

qiū

wèi

因校金秋为我会读

太阳道送忙尝香甜温暖该颜

因校金秋为我会读

三、再读课文，感悟内容。（本课的重难点）

（一）感悟夏天的太阳。

1、出示夏季图，说说画了什么？你有什么心愿？

2、齐读第一自然段。

3、那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）

（二）感悟秋天的太阳。

1、谈话：你想给秋天画个什么颜色的太阳呢？

2、出示长句，指导朗读。（金黄的落叶忙着邀请小伙伴……）

3、课件出示：秋天，果园里水果成熟图片，教师描述。

4、面对这么多又香又甜的水果，你想说什么呢？

5、指导朗读。（秋天是丰收的季节，通过课件展示果园里水果成熟图片，进一步感知秋天是一个收获的季节。并训练说话，培养表达能力。）

我画了个绿绿的太阳，挂在

夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

4、四个太阳①18、四个太阳

我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。拟人句

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。18、四个太阳18、四个太阳18、四个太阳18、四个太阳（三）感悟冬天的太阳。

1、红红的太阳，谁喜欢？为什么？

2、课件出示：红红的太阳给人们带来温暖，并相机指导朗读。

（四）感悟春天。

1、小结前面的3个自然段内容。

2、播放课件：你觉得春天怎样？你想给春天画什么颜色的太阳？

3、生汇报交流。

4、春天真美呀！通过读让人觉得春天是个多彩的季节。（各种形式指导朗读）（利用多媒体画面，把学生带入多彩的春天。）18、四个太阳

我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。4、四个太阳18、四个太阳

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。18、四个太阳

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。四、课堂拓展，升华情感小朋友为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，大地真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天很温暖。画个彩色的太阳，春天真漂亮。

阅读教学不仅是美文的欣赏，语言的训练。更是生活的启迪，人生的感悟。四个太阳夏天：绿绿的太阳——清凉秋天：金黄的太阳——香甜冬天：红红的太阳——温暖春天：彩色的太阳——多彩美好愿望五、拓展练习，课外延伸

小作者画了四个不同的太阳送给了春夏秋冬，同时表达了小作者四个美好的愿望。你想画个什么样的太阳送给谁？能说说你的心愿就更加好了。

六、推荐阅读《后羿射日》后羿（yì）射日很久很久以前，天上有十个太阳。这十个太阳像十个大火球，整天烘（hōng）烤（kǎo）着大地。江河里的水蒸（zhēng）干了，禾苗烤焦了，土地晒裂（liè）了，牲畜（chù）渴死了，连地上的沙石好像都要熔（róng）化了。人类的日子非常艰难。射箭能手后羿决定去惩（chéng）治这些太阳。后羿拉开神弓，搭上神箭，对准天上的一个太阳，“嗖”（sōu）的就是一箭。只见那个太阳爆（bào）裂开来，一团团火球到处乱窜。接着，“噗噗”地掉在地上。

后羿连射了九支神箭。九个太阳消失了，炎热也渐渐退去。后羿又伸手去拔箭，准备射下最后一个太阳。这时，他想，要是天上一个太阳都没有了，那整个世界将会是一片黑暗。没有了阳光的温暖，庄稼不能生长，人类也无法生存。这样，后羿就让天上留下了一个太阳。从此，太阳每天从东方升起，西方落下，江河奔腾欢唱，土地渐渐滋（zī）润（rùn）起来，花草树木又繁茂起来，禾苗也茁（zhuó）壮地生长。整合点解决方法：

阅读教学注重的是读。于是，在教学中，我以学生充分读书的时间，采用师范读、自由读、指名读、小组读、男女生对读等多种形式，让学生在读中感知，读中体会，读中思考。充分利用多媒体课件播放四季的插图，为学生创设情境。让学生把四季和相应的太阳组合，这样做既能激发学生学习本