药理学实验教学大纲_第1页
药理学实验教学大纲_第2页
药理学实验教学大纲_第3页
药理学实验教学大纲_第4页
药理学实验教学大纲_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

药理学实验教学大纲一、制定本大纲的依据本大纲根据护理三年制《药理学》教学大纲对学生实验能力培养要求而制定。该课程总学时85,其中实验(实训)教学20学时。实验在《药理学》课程教学中的地位与作用药理学实验教学是药理学教学的重要组成部分。通过实验教学,不仅可以验证课堂上的理论知识,加深对理论的理解,并可培养学生的基本操作技能及动手能力。通过药理学实验教学使学生掌握药理学实验基本方法,熟悉了解实验仪器的使用,特别在综合性实验中加强培养学生分析问题、解决问题的能力。为临床合理用药提供科学的思维方法。三、学生应达到的实验能力与标准掌握药理学实验基本操作和技术,验证和巩固基本理论,学会分析问题和解决问题的能力。培养学生具有科学的思维方法和开拓创新的团队精神,教材:课题组负责人谭安雄主编的全国高等医药院校“十一五”规划精品课程教材《药理学学习指导及实验教程》实验一药理学实验的基础知识一教学目的掌握实验设设的基本方法和实验操作的基本技能。二教学要求(一)掌握实验设计的基本原则;实验动物编号;动物捉拿、固定、给药、取血方法;BL-420F生物采集系统操作方法等。(二)了解实验动物的分类、选择、麻醉。三教学内容(一)教学电影:动物基本知识与实验技术;(二)实验:药理学常用动物基本操作,实验动物分类、选择、麻醉、编号,实验动物捉拿、固定、给药、取血及处死方法,实验动物性别鉴别,药理学实验的基本要求,药理学实验结果的整理及实验报告的书写。(三)420-生物采集系统操作方法。渣四、米教学笑学时葱1学浮时迹。博实验令二闪给药统途径酒和给湖药剂治量对各药物宋作用煌的影耕响皱一、旦教学索目的胃了解连药物猛的作奴用可沫因给牛药途幼径不哈同而谅发生宰量或乎质的谊变化浮;观烈察剂骡量对督药物难作用枯的影保响。肉二、绿教学站要求坦熟悉待家兔席静脉附注射俱与小篇鼠腹胜腔注伐射的罪方法径;双分析吸给药控途径芽和给粗药剂符量对悦药物捧作用司的影洽响虽。甲三、激教学众内容漫注射瘦方法皂介绍颈,观贞察给默药后欧的反雹应(型发生尼时间恨、症赚状、浅死亡败与否心)缴。默四、碎教学膀学时族2详学时亲。纵实验渣三但药物万血浆杂半衰候期的趋测定罢(比围色法乓)检一匹教学除目的委通过味水扬欢酸钠制半衰羊期的洗测定狮,认徐识比牛色法吊及半忌衰期枝的测虎定方哨法。茶二都教学副要求怨掌握特半衰驶期的滴测定酸方法伟及临蜓床意式义。源了吨解比害色法咸原理访。猫三栗教学扇内容心家兔饭静脉习注射槐水杨邀酸钠贩,于催药前磨、药出后5升分钟逼以及盼间隔葬25迹分钟王,心滥脏取论血,冬三氯芬乙酸团沉淀活血浆杏蛋白常,取革上清和液三白氯化矛铁显舍色。掏72鸡1型喝分光佛光度泰计5否10双波长徒测定芹x1喇和x咬2,童计算艳水杨较酸钠核的半苗衰期捞。浮四、夏教学绝学时锻2扫学时成。衬实验允四贤传出脆神经式系统呼药对顺血压垦的影压响唉一念教学晃目的姑通过线麻醉逃动物皮血压惨测定种熟悉野传出异神经绳系统虹药对他心血要管系窃统的恩作用招。娇二薯教学色要求佩(冲一)保掌握闪拟肾急上腺屑素药萄对犬体血压逐的作斑用,临以及酷α、隆β泥受体课阴断奶剂对应其作懂用的微影响赠,功分析稿作用捆部位她(二职)了塌解各乳种动喊脉血疾压测孝定法魄。想三仗教学庄内容嘱麻醉画犬,假气管企插管商接呼钱吸机阔,颈获动脉违插管磨接4估20数-生杂物采吹集系敢统测划血压格,股底静腺认插管雾给药窄,先祸观察旋拟肾男上腺亲素药瞧对犬专血压厦的作型用,齿再观鹅察给辩α、产β受都体阴甜断剂些后犬浑血压刷的变太化。迹四、裳教学演学时看4扎学时钓。脏实验销五投传出饼神经挣药对蔬肠肌贼的影想响剩一、秘教学组目的喇观察废乙酰送胆碱些、毛员果芸房香碱嘱及阿摊托品师对肠尊肌的假作用灶;分卷析它厘们的较作用郊机制愧恢二、撤教学盘要求征学会喘离体古肠管吧的制什备、蛮恒温肝水浴渗器的亩使用鸭、希BL狂-4紫20烛F除生物叶采集独处理给系统收的使盼用,皱分析键乙酰济胆碱晶、毛准果芸浓香碱竿及阿混托品抱对肠若肌的写作用喝机制铃,联打系阿绸托品尤的临涉床用止途呢。席拉烧三、骄教学车内容埋离体施肠管蛛的制挂备摸,B己L-绣42重0F清生物纸采集州处理局系统消的使妈用井,尘给药笑寄观叔察辈。条四、皮教学趴学时逃2洗学时板。恶实验托六遍氯待丙嗪痒的镇领静和肤降温俩作用谁星一、换教学文目的胁观察房氯丙减嗪的晓镇静它和降养温作黎用,钱了解斩其降滤温作蜂用的拜特点视。顺二、够教学步要求亿练习佩小白被鼠的款捉拿挽和腹菠腔注切射法金,规搞范地猛进行负氯丙负嗪的绪镇静子和降稳温作职用的留实验庄,分舱析实潜验结席果号义度三、佛教学拦内容中小白遭鼠的笨捉拿得和腹财腔注亲射法植,俭氯丙必嗪的抱镇静来和降泊温作严用,涨分析秀实验疗结果引。谢四、茫教学闸学时陕2奇学时胜。病实验瑞七侮强惜心苷赔的强检心作蓝用浊一、接教学绑目的狡观察晒强心畅苷对射离体缎蛙心辣的作肾用,厨学习邻离体细蛙心尚的制动备。棒将二、豆教学右要求营练习岩蟾蜍驱的捉少拿及钳毁脑渗、脊贷髓法卸,学衣会离捎体蛙诊心的闪制备甚,练韵习张帜力换关能器但、色BL刊-4唱20选F覆生物售采集堪处理贴系统呢的使哭用,尝规万范地祝进行限强心览苷的显强心粗作用悦的实孟验,黎分析废实验淡结果侍,联灶系其厅临床订用途皇。卧情风三、鼓教学挎内容相蟾蜍茶的捉谋拿及鼓毁脑蹄,奖离体钓蛙心携的制危备佳,B宏L-琴42劝0F联生物夹采集盐处理鸡系统哲的使洽用,刊强朝心苷逝的强住心作职用,吧分析潜实验剑结果文,联膀系其网临床佩用途访。君教学典学时撇2茅学时译。嗽实验瞒八台辈普奈得洛尔割的抗绩心律旁失常店作用验一、弄教学围目的拉观察底普奈坚洛尔丽的抗款心律录失常母作用剩,瘦熟悉底BL警-4糠20培F灭生物辨采集大处理滨系统膊的使迟用浇。意二、内教学挎要求桨学习驼BL僻-4崖20斤F掩生物做采集齿处理刮系统唉的使友用馋,练吨习家郑兔的职捉持亲、心创电图疑导连取线的夜连接乖,尺学习舞心电盈图的悠分析怜,练勾习骆家兔吩耳缘示静脉巷注射洒。洁吉袍三、外教学馒内容梦家兔粥的捉侵持,睁心电歇图导近连线泻的连泳接,舌BL牵-4撇20窜F府生物凯采集农处理财系统坝的使懒用,蜜家兔姑耳缘帮静脉及注射炮,盼分析侍心电锐图。谣教学满学时千2季学时委。欺实验造九伴链栏霉素伯毒性叼反应延及钙郑剂的摊对抗云作用骄届一、牲教学套目的桐观察浓链霉表素阻堆断神慰经肌被肉接瘦头的刮毒性云反应姥及钙架剂的壶对抗揪作用跪。暴二、与教学泼要求茧练习敞小白晓鼠的糊捉拿熊和腹勒腔注绍射法脚,规乎范地造进行链实验屿,分垃析实颤验结末果并方联系傅链霉游素的赛其它雪毒性宵。形三、秤教学起内容示小白崭鼠的发捉拿炒和腹浙腔注躲射法桑,分诱析实裙验结袋果并鼠联系明链霉途素的为其它鸦毒性毛。办教学刑学时给2怨学时敏。拿实验串十助有机捐磷酸抵酯类统中毒暗的解芦救。惹一刚教学垄目的后掌握柿有机违磷酸舅酯类极中毒臭的敢机制奥及燕解救笑的原殊理。镇二榜教学盼要求曾观看歌有机予磷酸震酯类赤中毒点的旅表现椒,掌陆握矩解救套药阿智托品遥和解应磷定锦的作嫁用特腔点般,盘解释秤其机萌制。虹三适教学料内容蠢两只沸家兔腊静脉竭注射跟敌百施虫注能射液辟后,庙约1唐0~筑20碍分钟恨后中丘毒,跃待中揭毒症干状明送显后脑,分键别注帜射阿料托品炒和解茶磷定泻,比舟较两陡药的鸭作用碧特点庄。动四、爪教学芝学时慕2挪学时旷。溪实验漏十谣一字利畅尿药品对家奴兔的茂利尿劲作用狱一愉教学豆目的烤通过鞭实验脆,学星习测怀定利尤尿药锹作用才的基葵本方愤法及球进一辜步认牢识强善效利肾尿药并的利贡尿作熊用特广点。瘦二脉教学揉要求颜掌握孩速尿带对水枯、电肺解质限排泄蛋的影闹响及摆作用除特点这。丑三疲教学悠内容享乌拉赖坦术麻醉飘家兔抬,I案V速容尿后信,每书5分晨钟收孙集记阶录一象次尿与量共腊6次改,合爸并尿截液祥观察泊给药城前后伴尿钠游变化爷。芦四、肢教学志学时疫2岁学时内。翠实验筹十二睬抗惊可厥与逝尼可刻刹米界对呼腐吸抑赢制的敢解救味作用唤一|柄教学刃目的抓观察雷苯巴燕比妥冬钠的它抗惊纵厥作订用和免尼可乞刹米铜对呼位吸抑昆制的岗解救脸作用所。跨二、型教学开要求暖观察存苯巴竿比妥之钠的佣抗惊秘厥作瘦用及肢联系董其临裂床应参用钞。陈尼可悠刹米佛对呼着吸抑吵制的背解救棋作用村。史三狡教毒学内搁容却给药嘱前后座小鼠螺是否穗强直厌性惊匠厥(陪小鼠棕前肢扒屈曲挖、后瑞肢伸塌直)晚。始观察征呼吸就曲线验的变辅化。冻四、哗教学耻学时炭2杂学时赚。念病案肚讨论最(心兰衰病耗案、催细菌假感染鼓病案累)毒一允教学误目的坏通过筛病案丽讨论曲,强盆化巩锤固理耳论知慢识,因培养担

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论