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文档简介
三年级上册第五单元倍的认识华山路小学李基宏()个25()个52()个2()个422你能不能自己动手摆出几个几呢?如果能,摆完后说给你的同桌听。❀初步感知“几个几”和“几倍”的联系你能找出关于萝卜的数学信息吗?❀初步认识“倍”,建立“倍”的概念2根3个2根有2根,有3个2根,我们说,的根数是的3倍。❀初步认识“倍”,建立“倍”的概念
有2根,有5个2根,我们说,的根数是的5倍。2根5个2根❀初步认识“倍”,建立“倍”的概念圈一圈,填一填从图中可以看出,()的只数是()只数的()倍,()是一份的量(标准量)青虫小鸡2小鸡按要求摆一摆第一行摆:第二行摆()个5根。4第二行摆:第一行的4倍一共()根。20游戏时间!拍手游戏:1.老师拍2下,学生拍的个数是老师的2、3、5倍……2.一个同学拍几下,其它同学拍的个数是他的4倍。1.圈一圈,填一填244的个数是的()倍,的个数是
的()倍。6是3的()倍。18是6的()倍。()是5的2倍。2.想一想,说一说()是()的()倍3.填一填苹果的个数3梨子个数231093《倍的概念》随堂小测A《倍的概念》随堂小测B今天你有什么收获?总结:在两个量进行比较时,除了可以比多少,还可以用谁是谁的几倍表示。把一个量作为标准,另一个量包含了几个这个量就是它的几倍。如:10和2比,10里
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