高等学校增设专业申请表物联网工程

/附件2申请表（试行）学校名称(盖章）：郑州轻工业学院学校主管部门：河南省教育厅专业名称:物联网工程专业代码：0８062０W所属学科门类及专业类:电气信息类学位授予门类：工学修业年限:四年申请时间：201０-３－２9专业负责人：甘勇联系电话：３教育部制

目录1。高等学校增设专业申请表2．学校基本情况表3。申请增设专业的理由和基础4．申请增设专业人才培养方案5。专业主要带头人简介6．教师基本情况表7．主要课程开设情况一览表8.办学条件情况表9.学校近三年新增专业及本年度拟增设专业情况表10．申请增设目录外专业的论证报告１1．医学类、中医学类、公安类专业相关部门意见ﻬ填表说明１.申请表限用Ａ4纸张打印填报并装订成册（各专业应分别装订成册,须教育部审批专业需报材料一式两份）.２.若为新的目录外专业（无专业代码者），请参照《普通高等学校本科专业目录》,按专业的学科属性填写建议代码。3．在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画√。4.所有表格均可另加页。5．本表内容应真实、准确。

１。高等学校增设专业申请表专业代码0806２0W专业名称物联网工程修业年限四年学位授予门类工学学校举办本科教育的年份19７9年现有本科专业(个)50学校招生面向全国本校已设的相近本、专科专业及开设年份计算机科学与技术19９４网络工程20０４电子信息科学与技术2０0０通信工程２０0１拟首次招生时间及招生数２010年9月120人五年内计划发展规模在校生600人师范专业标识(师范S、兼有J)无所在院系名称计算机与通信工程学院校学术委员会意见（主任签字）年月日学校审批意见（盖章）年月日本地区(部门）专业设置评议委员会意见（主任签字)年月日主管部门审核意见（盖章)年月日注:专业代码按教育部公布的填写，新的目录外专业请填写建议代码.⒉学校基本情况表学校名称郑州轻工业学院学校地址郑州市东风路5号邮政编码4500０2校园网址学校办学基本类型□部委院校ｅq\ｏ\ac(□,√)地方院校□公办□民办□中外合作办学机构□大学ｅq\o\aｃ(□，√）学院□独立学院□高职高专院校在校本科生总数１８４20专业平均年招生规模12０已有专业学科门类□哲学eq\o＼ａｃ(□,√)经济学eq＼o\ac（□，√）法学eｑ\o\ac（□，√)教育学eq\o\aｃ（□，√)文学□历史学eq\o\aｃ(□，√）理学eq\o＼ac（□，√）工学□农学□医学eｑ\o\ａｃ（□，√)管理学专任教师总数（人）９５0专任教师中副教授及以上职称教师所占比例50％学校简介和历史沿革(300字以内）郑州轻工业学院经国务院批准创建于１977年，先后隶属国家轻工业部、轻工总会、国家经贸委,1９98年转为中央和河南省共建，是一所以工科为主,工、理、文、教、经、管、法七大学科协调发展的现代化大学。学校现有计算机与通信工程学院、电气信息工程学院、机电工程学院、材料与化学工程学院、食品与生物工程学院、艺术设计学院、经济与管理学院、国际教育学院、软件职业技术学院、外语系、技术物理系、数学与信息科学系、法政系、体育系、易斯顿美术学院、轻工职业学院、民族职业学院、继续教育学院等18个院（系)。学校现有50个本科专业，2６个硕士学位授权点,２个工程硕士授权领域，具有以研究生毕业同等学力申请硕士学位授予权。在95０余名专任教师中,硕士、博士比例达50%以上，具有高级专业技术职务者近500人，有省级创新人才、省管优秀专家、省级教学名师、省级和校级中青年骨干教师、省级和校级学科带头人70余人.注：专业平均年招生规模=学校年本科招生数÷学校现有本科专业总数3.申请增设专业的理由和基础（应包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业发展规划及人才需求预测情况的方面的内容）注：申请目录外专业只填写表10，可不再填写此表。

4。申请增设专业人才培养方案注：应包括培养目标、基本要求(素质要求、能力要求、知识结构要求）、修业年限、授予学位、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容一、培养目标本专业旨在培养具备信息采集、数据通信、计算机网络、信息处理的基本理论和技能,具有感知技术、信息传输与处理、互联网及相关技术的综合应用能力，能够从事与物联网技术相关的设计、开发、应用、集成、管理、维护的高层次工程与应用的专业技术人才。二、基本要求本专业培养德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调发展，能独立分析和解决问题，适应物联网技术领域的各项工作,有坚实理论基础和创新能力的应用型人才。同时注重科研能力的培养，为学生日后技术和科研水平的提升打下基础。本专业学生主要学习信息采集、数据通信、计算机网络、信息处理的基本理论和基本知识,加强信息采集与集成、信息传输与处理、互联网技术的开发与应用等方面的基本训练，具有设计、开发、集成及应用物联网信息系统等方面的基本能力.毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握数学、物理等方面的基本知识和基本理论；2、具有扎实的信息采集技术、数据通信、数据库、计算机网络等方面的基础知识、基本原理和基本实验技能；受到从事科学研究的科学思维和科学实验的初步训练，获得从事科研研究和技术开发的基本能力；3、了解相近专业的一般原理和知识；具备各种传感器、网络、通信设备、WＥB应用、网络数据库系统的集成和开发等方面知识的综合应用能力,以及相关的科研、设计、调试、维护运行和管理的能力;４、了解国家关于科学研究、物联网相关产业的政策和国内外知识产权等方面的法律法规；有较宽的知识面,具有较高的职业素质,包括严谨的科学作风、独立工作能力和自我知识更新的能力。5、了解物联网某些领域的理论前沿、应用前景和最新动态以及相关产业发展状况；并能初步将物联网知识与生产实际相结合，解决实际问题.6、初步掌握一门外语,掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有一定的实验设计,创造实验条件,归纳、整理、分析实验结果,撰写论文,参与学术交流的能力;具有创新意识.三、修业年限与授予学位修业年限：以四年制为基础的弹性学制,修学时间4-6年。授予学位:工学学士.四、主干学科计算机科学与技术、网络工程、电子信息科学与技术、通信工程。五、主要课程传感器技术及应用、射频识别技术与应用、数据通信原理、数字信号处理、计算机网络、协议分析、信息安全概论、数据库系统及应用、互联网高级技术、网络高级编程等。六、主要实践性教学环节和主要专业实验主要实践性教学环节如下图所示，包括验证性实验、综合性设计性实验、大型作业、课程设计、实习实训、毕业设计等环节.纵向按照从简单到复杂、从低级到高级、从单一到综合、循序渐进的认识规律，整体设计其内容,相对独立地形成一个有梯度、有层次、有阶段性的实践教学体系；横向与理论课程相互支撑，有机结合。在各自波浪式前进的过程中不断出现结合点，以培养具有综合的思维能力和综合处理问题能力的复合型人才。主要实践性教学环节:包括生产实习２周、专业见习1周、课程设计10-12周、毕业设计18周等.主要专业实验：传感器数据采集、传感器网组建、数据通信、协议分析、数据集成、数据库管理软件开发、异构网互联、物联网中数据传输与管理。七、教学计划（见单独文件）5。专业主要带头人简介姓名性别专业技术职务第一学历出生年月行政职务最后学历主要从事工作与研究方向本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共篇；出版专著（译著等)部。获教学科研成果奖共项;其中：国家级项，省部级项。目前承担教学科研项目共项；其中：国家级项目项，省部级项目项.近三年拥有教学科研经费共万元，年均万元.近三年给本科生授课(理论教学）共学时;指导本科毕业设计共人次。最具代表性的教学科研成果序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1234目前承担的主要教学科研项目序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作1234目前承担的主要教学工作序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1２34教学管理部门审核意见签章：注:需填写三至五人，每人一表。6．教师基本情况表序号姓名性别年龄专业技术职务第一学历毕业学校、专业、学位最后学历毕业学校、专业、学位现从事专业拟任课程专职/兼职1甘勇男４5教授西安交通大学、半导体器件、学士西安交通大学、计算机科学与技术、博士计算机网络与通信物联网系统开发与应用专职2李学桥男59教授东华大学、电气自动化、大学东华大学、电气自动化、大学计算机应用计算机网络专职３张素智男45教授北京轻工业学院、计算机应用、学士华中科技大学、计算机软件与理论、博士计算机应用数据库原理及应用专职4邓路娟女４4教授郑州轻工业学院、自动化、学士上海大学、控制理论与控制工程、博士计算机软件物联网技术导论专职5马吉明男４5教授北方交通大学、计算机应用、学士北方交通大学、计算机应用、硕士计算机应用微机接口与通信专职6黄敏男38副教授南京理工大学、无线电技术、学士沈阳理工大学、计算机应用、硕士通信技术、信息处理通信电子线路专职７张杰男３7副教授燕山大学、计算机、学士华中科技大学、计算机技术、硕士智能控制与嵌入式系统互联网高级技术专职８陈晓雷男46副教授北京理工大学、自动控制专业、学士解放军信息工程大学、硕士嵌入式系统数字逻辑分析与设计专职9钱慎一男3５副教授北京信息工程学院、计算机软件、学士华中科技大学、计算机应用技术、硕士数据库与信息集成操作系统专职1０邹东尧男3７副教授郑州大学、工业自动化、学士北京邮电大学、电路与系统、博士无线通信、分布式网络无线通信技术专职11朱训林男43副教授解放军信息学院、应用数学、学士东北大学、控制科学与工程、博士网络控制网络协议分析专职１２金保华男43副教授信息工程大学、计算机科学与应用、学士华中科技大学、计算机技术、硕士人工智能、决策支持系统数据结构专职1３蒋亚平男４０副教授河南师范大学、计算机、学士四川大学、计算机应用技术、硕士计算机信息安全概论专职1４夏永泉男３８副教授淮海工学院、计算机、大专南京理工大学、计算机、博士信号处理传感器技术及应用专职１５何燕女３8副教授信息工程大学、信息处理、学士信息工程大学、通信与信息系统、博士信息处理技术射频识别技术及应用专职16宋胜利男４2副教授河南师范大学、计算数学、学士华中科技大学、控制科学与工程、博士计算机数据结构专职17刘洋男３2副教授郑州大学、测控、学士中科院、光学工程、博士电子技术传感器技术及应用专职１8朱付保男35副教授河南师范大学、计算机科学教育、学士武汉大学、计算机应用技术、博士计算机应用操作系统专职１9崔伟男4０副教授郑州大学、电子信息系统、学士南京理工大学、物理电子学与光电子学、硕士通信网络通信原理专职2０丁汉清男40副教授西安科技大学、通信工程、学士西安电子科技大学、通信与信息系统、硕士认知无线电数字信号处理专职21曹瑞女42副教授北京理工大学、电子工程、学士国防科技大学、信号与信息处理、硕士信号处理信号与系统专职22李健勇男4０副教授郑州轻工业学院、机制、学士华中科技大学、计算机技术、硕士计算机网络网络高级编程专职２3吴强男47副教授郑州大学、物理学、学士郑州大学、物理学、学士电子商务与计算机网络计算机网络专职24韩雪琴女40副教授郑州大学、微机控制、学士郑州大学、微机控制、学士电子射频识别技术及应用专职２5张尧男５9副教授郑州大学、计算技术、大学郑州大学、计算技术、大学通信工程电路与模拟电子技术基础专职26王秉政男31讲师郑州大学、计算机科学与技术、学士南开大学、计算机应用技术、博士数据库管理数据库原理及应用专职2７聂南男37讲师沈阳化工学院、计算机、学士华中科技大学、计算机、博士软件工程网络高级编程专职28吴雪丽女34讲师重庆邮电大学、计算机通信、学士华中科技大学、计算机应用技术、博士图像处理数字信号处理专职2９李素萍女32讲师郑州大学、物理学、学士上海大学、电磁场与微波技术、博士无线电技术电路与模拟电子技术基础专职３0郑远攀男33教师河南理工大学、安全工程、学士北京理工大学、军事化学与烟火技术、博士安全科学及应急管理信息安全概论专职３1蔡增玉男31讲师东北师范大学、计算机科学与技术、工学学士东北师范大学、计算机应用技术、硕士智能规划与网络安全网络协议分析专职32吉星男33讲师上海铁道大学、计算机通信、学士上海大学、计算机软件与理论、硕士网络与网络安全信息安全概论专职33刘书如男31讲师河南师范大学、计算机应用、学士杭州电子科技大学、计算机应用、硕士计算机网络程序设计(C语言)专职34熊坤男38讲师重庆科技学院、高温材料、学士信息工程大学、计算机软件与理论、硕士计算机网络与软件网络高级编程专职35贺蕾男30讲师郑州轻工业学院、电机电器及其控制、学士西南交通大学、密码学、硕士信息安全信息安全概论专职3６张涛男3２讲师解放军信息工程大学、机械电子、学士郑州大学、测试计量技术与仪器、硕士智能传感传感器技术及应用专职３7王凤琴女30讲师郑州大学、测控技术、学士西北工业大学、信号与信息处理、硕士视频编码与图像处理信号与系统专职38杨永双女３1讲师信息工程大学、通信工程、学士信息工程大学、通信工程、学士电子信息通信通信电子线路专职39张娜女32讲师郑州大学、检测技术及仪器仪表、学士山东大学、物理电子学、硕士光纤通信通信原理专职40李娜娜女3０讲师郑州大学、通信工程、学士北京邮电大学、通信与信息系统、硕士传感器网络技术通信原理专职41刘永青男3８高工信息工程大学、计算机、学士信息工程大学、计算机、硕士网络与通信微机接口与通信兼职(郑州信源公司）42闫玉卿男36高工北京理工大学、电子技术、学士北京理工大学、电子技术、硕士传感器技术传感器技术及应用兼职（河南汉威公司)4３尚卫国男42高工郑州大学、通信工程、学士郑州大学、射频识别、硕士射频识别技术射频识别技术及应用兼职（新开普公司）7.主要课程开设情况一览表序号课程名称课程总学时课程周学时授课教师授课学期1物联网系统开发与应用４83甘勇７2程序设计技术（Ｃ语言）583刘书如13物联网技术导论３02邓璐娟１4数字逻辑分析与设计644张尧3５计算机网络603李学桥36信号与系统６44曹瑞４7网络协议分析6４4李健勇68数据库系统及应用644张素智５9互联网高级技术5４3张建伟71０数字信号处理563丁汉青4１2通信电子线路6４４黄敏5１3传感器技术及应用483夏永泉714射频识别技术与应用３62陈晓雷５1５网络高级编程483吴雪丽４16无线通信技术362邹东尧517操作系统644钱慎一618数据结构与算法644金保华319电路与模拟电子技术基础９６6李素萍２2０通信原理644李娜娜５8。办学条件情况表专业名称物联网技术开办经费１26万元申报专业副高及以上职称(在岗)人数2５其中该专业专职在岗人数40其中校内兼职人数0其中校外兼职人数3可用于新专业的教学图书(万册）1５可用于该专业的教学实验设备（千元以上)850（台/件）总价值（万元)78３序号主要教学设备名称（限20项)型号规格台（件）购入时间1无线电通信实验系统ZY１２ＲＦSys3２BB１42０05.１０２微波及天线实验系统ZY12RＦSｙs32BB4２005。103电场测量仪MＩＴ329022０05。１０4移动通信实验箱１2GＳMKS23BＣ12005。65GSＭ系统实验仪ＺY１2GSMＳys23ＢC４200５．1０6频谱分析仪NS-30６２005。1０7频谱分析仪E44０7B1２00５。108无线通讯测试仪Ｎ４１01０A1１２005.109无线互联软件120０3。6１０逻辑分析仪ＴLＡ520１42005。101１软交换服务器RＧ－VX９050E62０08.112存储示波器ＴDS５１0４Ｂ22005．1013交换机LS-3526Ｌ4２00５。８14服务器HＰ－１1５0G212005.815线路板测试仪ＨＮ1000/4８4０1２005.1016无线访问接入器艾迪迈斯ＡP4２０04。917无线路由器D—Ｌinｋ605６2０09.1018通信原理实验箱ZYE11０1Fﻫ【第３02００５．919信号与系统实验箱ZＨ５０043０2006．８20计算机HPDX74088０02008。１1注：若为医学类专业应附医疗仪器设备清单。9。学校近三年新增专业及本年度拟增设专业情况表学校近三年被批准设立的新增专业情况序号专业代码本/专科专业名称设置年度108０704本科建筑环境与设备工程2007211020４本科财务管理２０0730814０6本科服装设计与工程2０0７４0５０１0３*本科对外汉语2007５040203本科社会体育２00７6080712S本科建筑电气与智能化20０87080６11Ｗ本科软件工程20088110303本科劳动与社会保障20０9９070３01本科化学20０9１0学校本年度拟增设专业情况序号专业代码本/专科专业名称1080620W本科物联网技术２34５ﻬ10。申请增设目录外专业的论证报告注:应包括拟设专业必要性和可行性分析、人才需求分析、国内外相关或相近专业比较分析;专业培养目标、业务范围(主要指知识、能力、素质结构)、主干学科或主要学科基础、专业办学条件及其它需要说明的问题和情况物联网(ＩｎｔernetofTｈｉngs)，是将各种信息传感设备（如射频识别(RFID）装置、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器、家用电器、安防设备等）与互联网结合起来形成的一个巨大网络，让所有物品与网络连接在一起，方便识别、管理和监控，在此基础上实现融合的应用，最终为人们提供无所不在的全方位服务.物联网技术专业主要培养掌握信息感知技术（射频识别、传感器等）、信息传输和处理技术,终端和网络互联技术等方面的知识，要求能运用所学知识与技能去分析和解决相关的实际问题,可在信息产业、物流交通、公共安全、政府部门、健康医疗等部门从事各类信息感知、数据传输和网络互联等方面的研究、教学、设计、开发等工作。物联网将是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一次信息产业浪潮，大力发展物联网技术的教育也势在必行。一、必要性分析近年来,网络技术加速向宽带、无线、智能方向发展,移动和固定通信日趋融合,各种接入技术层出不穷，光通信技术加速应用,传感器、射频识别技术应用前景日渐广阔，电信网、计算机网、广电网融合趋势明显，跨网络、无缝衔接以及无所不在的物联网正在形成，能够实现人与人、人与物乃至物与物之间随时随地沟通的全新网络环境正在变为现实。可以预见，物联网将如同电网、管网一样成为通用型基础设施,推动全球产业结构转型和优化升级，深刻地融入人们的日常生产、生活和工作之中，并成为经济、政治、文化等各种社会活动的重要平台。我国越来越重视“物联网”的发展,《国家中长期科学与技术发展规划（20０6-2020年)》和“新一代宽带移动无线通信网"重大专题项目中均将物联网的信息采集技术之一的传感网列入重点研究领域。中科院在１999年就启动了传感网研究,该院组成了２000多人的团队，先后投入数亿元,在无线智能传感器网络通信技术、微型传感器、传感器终端机、移动基站等方面取得重大进展,目前已拥有从材料、技术、器件、系统到网络的完整产业链。在世界传感网领域，中国与德国、美国、韩国一起，成为国际标准制定的主导国之一。电信运营商积极推进“物联网”。中国移动早在2０06年就建成了集团Ｍ2M平台,研发了无线传感应用协议、终端标准规范等一系列技术规范和标准，提出了成熟的网络架构，并实现了与ＴD的融合；该标准得到了国家重大创新专项工作的支持。掌握“物联网”的世界话语权，不仅仅体现在技术领先,更在于我国是世界上少数能实现产业化的国家之一。２010年3月5日，温家宝总理在作政府工作报告时指出,要“大力发展新能源、新材料、节能环保、生物医药、信息网络和高端制造产业。积极推进新能源汽车、‘三网’融合取得实质性进展，加快物联网的研发应用。加大对战略性新兴产业的投入和政策支持。"当今社会即将进入人与人、人与物乃至物与物之间随时随地沟通的物联时代，物联网是必然的发展趋势。物联网技术的发展与应用将渗透到国民经济各个部门以及政治经济与文化的各个领域。目前，在全球范围乃至我省高层次的物联网技术专业人才显得特别奇缺，供不应求.要实现我国物联网的发展,急需培养大批能从事物联网、传感网技术的研究、设计、制造、应用和开发的物联工程学科的高级工程技术人才。物联网专业是建立在传感器技术、射频电路技术、通信传输技术、现代计算机技术和网络技术基础上，学习信息采集、数据通信、计算机网络、信息处理的基本理论和基本知识,研究信息采集与集成、信息传输与处理、互联网技术开发与应用等方面的专门学科。该专业以物联网的应用技术为核心,在面向21世纪物联社会化的过程中具有十分重要的地位。物联网技术专业对数学、物理、电路理论、信号理论、通信技术、网络技术、计算机技术等方面的知识有很高的要求,并紧紧跟随当今发展最迅速的网络工程、通信工程和计算机科学与技术学科领域的最新技术。物联网技术是当今信息高科技发展的前沿，并在向着数字化、网络化、系统集成化以及多媒体等多方向发展,成为国家行政管理部门、科研教学单位、高科技公司、工厂和个人获取信息、谋求发展的重要手段。随着网络的日益发展完善，通过网络进行人与人、人与物乃至物与物之间随时随地沟通已成为主要手段，但是在人才和系统知识方面却相对缺乏。为此,高校应开设物联网技术专业，希望能为物联网时代的发展培养更多的人才。一、可行性分析1。“感知中国"和河南经济发展趋势为物联网技术专业构造了产业基础物联网被认为是继计算机、互联网、与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮。有专家推测,物联网所带来的产业发展空间将比互联网行业产值高出几百倍,无锡、北京、上海、广东等地方政府已开始物联网的规划建设。温家宝总理今年在考察中科院无锡高新微纳传感网工程技术研发中心时指出,要积极创造条件，在进入微纳传感网领域比较早的无锡,建立中国的传感网中心。２010年我国信息产业确定三大发展目标，其中之一即规划引导下一代网络发展，要加快培育物联网产业，制定技术产业发展规划和应用推进计划，发展关键传感器件、装备、系统及服务。２009年温家宝总理在多个场合谈到物联网对产业升级的带动作用。他指出：我们要着力突破传感网、物联网的关键技术，及早部署后IＰ时代相关技术研发，使信息网络产业成为推动产业升级、迈向信息社会的“发动机”。2010年1月2１日，河南省人民政府、郑州市人民政府和中国电子科技集团公司签署协议，河南省政府和中电科集团将共同投资2５亿，依托２７所在郑州建设河南电子信息产业基地，组建“２0１0年3月11日，河南汉威电子股份有限公司收到河南省发改委《关于同意组建“河南省物联网工程研究中心”的复函》(豫发改高技函［２0１0]7５号），同意本公司联合河南省工业规划设计院、郑州新开普电子股份有限公司、郑州信源信息技术股份有限公司组建河南省物联网工程研究中心。研究中心主要针对河南省物联网产业发展需求,加强省内外创新合作，开展相关产品的系统化、工程化研发，解决产业共性关键技术，提高自主创新能力，加速科技成果转化，为河南省物联网产业发展提供技术支持和服务,带动相关产业发展。在“感知中国”和河南省物联网络产业的发展趋势下,郑州轻工业学院作为河南省重点培养工科人才的高校,开设物联网技术专业，具有国家政策和地方产业的条件。2。郑州轻工业学院的专业特色为培育物联网技术专业人才奠定了专业基础郑州轻工业学院是中央和河南省共建,以工科为主，工、理、文、教、经、管、法多学科协调发展的高等学校。郑州轻工业学院拥有计算机应用与技术和信息与通信工程两个省级重点学科.学院设置有河南省重点实验室:应急平台信息技术河南省工程实验室；三个校级重点实验室：系统与网络实验室、信息与通信实验室、射频识别技术与应用实验室、计算机实验室.应急平台信息技术河南省工程实验室将为物联网技术专业提供信息感知、采集和处理等方面的专业支持，系统与网络实验室将会对物联网技术专业的系统设计、开发、组网等提供教学、设备仪器和实验场地,信息与通信实验室为物联网技术专业提供信息无线传输、射频识别应用和传感器技术提供教学和实验支撑，计算机实验室将会对物联网技术专业的应用系统的学习、实验提供配备支撑和实验场地。因此,郑州轻工业学院具有了设立物联网技术专业的专业支撑基础,物联网技术专业的设立也将为“感知中国”、河南省物联产业培养高级技术人才.二、人才需求分析中国正不遗余力的加快步伐,力争在“物联网”技术发展与产业建设的进程中抢占先机，率先实现“感知中国”。产业发展，人才先行.200９年8月7日，温家宝总理视察中科院无锡物联网产业研究所;９月初，该所与上海世博会有关方面成功签订了首份15０0万元、参与世博会防入侵微纳传感网工程的订单。由于业务迅速增长,物联所急需广泛揽才，打响了新一轮科技创新和产业升级的人才战争。20０9年10月中旬，无锡人才服务网也应势开通了“感知中国－传感网企业人才征集中心”,２0余家企业利用征集中心的网络平台，来招聘具有传感器技术、物联网技术等专业的高端人才.依据ＢeｅｃhａmResearch分析，2０09年全球物联网终端规模为９,9２６万，年增长率接近70%；其中亚太地区为２，429万,年增长率接近44%。放眼未来几年，全球物联网终端将会更为广泛应用于各产业,其中以工业、交通、能源及安防等产业最具成长潜力。国内物联网发展潜力巨大，物联网技术将逐步应用到电力、交通、金融、物流等行业。电力行业《国家电网“十一五"电力工业发展规划》要求：35—１10KVA输配电设备必须安装监测终端，涉及输配变调计量五大环节的智能化管理。要保障整个电力系统的安全就必须采用先进的无人值守技术，达到对整个系统（电厂、大坝，变电站，高压输电线路，用户终端等）的实时远程监控。今后五年,我国电网建设总投资将超过1万亿元，安全技术改造可达1000亿元左右规模。我国３５ＫV以上输电塔架约3００万个，仅以监控３～5点/塔架计算,市场价值约1００亿元以上。全国大中型水库约3000座,大坝监控市场达1５0亿元以上。交通行业我国机动车拥有量以每年１０%以上的速度增长,预计２0１0年达到1.３亿多辆。道路交通设施及管理设施虽然有较大改观,但跟不上机动车增长速度，总体水平与发达国家有较大差距.公安部统计０7年全国运营车辆1４00万，按17%增长率，2０１0年达23０0万，车载传感网终端需求将超过100亿元。智能交通传感网基础设施建设需求将更为巨大。金融行业2０15年电子支付机具将达到2000万。目前全网ＰOS机１20万台，ATＭ机1１万台.物流行业没有具体明确的上级管理部门，是一种协会性质。中国物流协会尚未出台相关规范和标准.物流协会公布2０07年在册物流企业配送手持终端需求量1000万。电梯行业中华人民共和国国务院令（第3７3号）《特种设备安全监察条例》对电梯生产、安装使用、设备运行、安全保障、系统维护等有明确的要求。质监局统计数字，全国电梯07年150万台石油行业中石油规划院、中石化规划院、中海油规划院针对全国２0个所属油田,进行统一的技术标准的规范制定和管理。全国2０个油田，数据采集点总量272万个。家居安防我国将建设智能化小康示范小区列入国家重点发展方向.国家建设部计划到20１0年，60％以上的新房将具有一定的“智能型家居”功能。通过手机远程对入室、访客、环境、灾害等进行进行监控报警;远程对家电设备等进行控制；提高生活质量。高档收入家庭1４0０万，其他城镇家庭156００万，预测2０10年家庭市场传感网终端需求可达２500万户,按平均每户投资1000元计，市场规模将达2５0亿元.环境保护《国家“十一五"环境保护规划》:到2010年基本遏制生态环境恶化趋势，改善重点地区和城市的环境质量。《中国绿色国民经济核算研究报告》：２0０4年全国因环境污染造成经济损失５11８亿元，虚拟治理成本2874亿元。到2０20年，国家和企业用于环境保护和生态监测的无线传感器设备总产值预计可达百亿元左右。未来市场效益将更大。健康医疗《关于全面推进居家养老服务工作的意见》明确提出了“十一五”期间城乡居家养老服务工作的目标任务。中国儿童发展状况报告（２003－2004)显示,意外伤害成为目前我国1４岁以下儿童的第一位死因.据《我国城市居家养老服务研究》,中国城市居家养老、护理服务的潜在市场规模超过700亿元，2010年将增加到130０亿元。若每位儿童通过传感网技术实现儿童看护２０0元/年,将产生500亿市场规模.产业升级催生人才需求，人才队伍扩充也为产业发展提供智力支撑。在“感知中国”的背景下,我校积极顺应时代潮流，在本科阶段开设物联网技术专业，为即将到来的物联时代培养技术人才。三、相关或相近专业比较目前在国内外高校还没有专门设立物联网专业，只有与物联网专业接近的传感器、电子仪器测量等相关的专业。国外曼彻斯特大学由电子工程学院、计算机学院，以及化学和分析学院联合开办的《传感器与电子仪器》专业，侧重介绍传感器和电子仪器的设计,开发和应用，并设立了一些传感器，电子,信号处理,测量和仪器仪表方面的实现。《传感器与电子仪器》专业只涉及了物联网技术的信息采集设备，而没有对物联网技术的信息传输、处理等知识做深入讲解。国内清华大学、东南大学、北京航空航天大学、天津大学等开设了《测控技术与仪器》专业,该专业涉及的“传感器技术"课程是该专业重要的专业主干课。该课程基础理论宽泛，涉及机械、物理、化学、光学、材料、电子、生物、半导体、信息处理等众多学科领域;应用领域也十分广泛，与当前多学科交叉融合的趋势相一致，特别要求学生具备扎实的基础理论、很强的实践动手能力和突出的知识融合能力和创新能力.《测控技术与仪器》专业也是只涉及了物联网技术的信息采集部分，而没有涉及信息传输、处理,网络联接等方面的知识。清华大学、北京大学、南京大学等近几年开设了《网络工程》专业,主要特点是通信与网络结合以及网络软件与网络硬件结合,培养学生网络应用开发、网络信息控制及网络工程技术方面的能力。学习的课程与计算机网络有关，信号与系统、计算机网络、数据结构、网络操作系统、数据安全、网络工程、互联网等。《网络工程》专业重点在网络组建和处理方面,而没有安排与物联网技术密切相关的射频识别、信息传感等感知技术方面的课程。因此，为让新时代的学生全面掌握物联网技术，加快我国实现“感知中国”的宏伟蓝图，我校拟申请设立物联网技术专业，确立以信息科学的理论为基础，培养物联网领域内的高层次、高素质、具有可持续发展能力和创新能力的高级工程技术人才。四、专业培养目标本专业旨在培养具备信息采集、数据通信、计算机网络、信息处理的基本理论和技能,具有感知技术、信息传输与处理、互联网及相关技术的综合应用能力,能够从事与物联网技术相关的设计、开发、应用、集成、管理、维护的高层次工程与应用的专业技术人才。五、业务范围本专业培养德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调发展,能独立分析和解决问题,适应物联网技术领域的各项工作，有坚实理论基础和创新能力的应用型人才.同时注重科研能力的培养，为学生日后技术和科研水平的提升打下基础。本专业学生主要学习信息采集、数据通信、计算机网络、信息处理的基本理论和基本知识，加强信息采集与集成、信息传输与处理、互联网技术的开发与应用等方面的基本训练，具有设计、开发、集成及应用物联网信息系统等方面的基本能力。1.知识结构掌握本专业必需的科学文化知识、基础理论知识和基本技能；具有较好的英语听说读写能力，能借助工具书阅读本专业外文资料,能够较熟练地运用、处理中英文文件、资料,能撰写常用英文函电,具备一定的对外信息交流能力；具有本专业所需的高等数学和工程数学的基础理论和较强的逻辑思维能力;具有熟练的计算机应用基本技能、网络基本使用能力和数据库管理能力;具有通信技术,包括有线通信和无线通信方面的知识，了解通信范畴内各种通信技术的基本知识要点、基本功能和适用范围;掌握通信网络、互联网络、物联网络方面的知识；具有射频识别技术和传感器技术相关设备的硬、软件的知识；具备初步高级语言应用程序开发能力;具有良好的综合素质和较强的自学能力;具有运用所学知识分析、解决一定问题的能力及创造、创新能力。2．能力结构掌握射频识别技术的基本原理，能运用射频识别设备进行联接、组网、测试、维护工作；掌握传感网络技术的基本原理及组网技术,能进行小型传感器网络的组建，具有网络建设、管理、维护及应用程序开发能力;具有对近距离无线通信设备进行检测、调试、仪器仪表操作与使用的技能，能够较熟练地运用这些仪器仪表测量、监控、管理通信设备正常运行;具有安装、调试一般仪表及通信电子线路的技能；具有根据某些物联业务需求进行物联网络的设计、开发和应用能力；具有操作、维护物联网及管理网上业务的能力；具有营销、维护物联网感知设备、通信设备、信息处理设备及产品的技能.3.素质结构政治素质:热爱祖国,拥护共产党的领导，有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人正直诚实，具有良好的职业道德和公共道德。文化素质:具有良好的文化基础和修养；善于自学，同时关注本行业科学技术的新发展,不断更新知识;具有社会交往、处理公共关系的基本能力。职业素质:具有爱岗敬业、遵纪守法、团结协作的品种,有立业创业的意识，有严谨务实的工作作风。身心素质：拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯,具备健全的心理和乐观的人生态度.六、主要学科基础本专业的内容设计结合我校具有计算机科学与技术、网络工程、信息与通信工程、电子信息科学与技术专业为依托，根据目前物联网专业的人才需求而开展，充分体现理论与实践相结合,学习与研究一体化的教育思想,即厚基础、重实践、课内教学与课外研学相结合，培养学生的创新能力和工程意识.1。计算机科学与技术专业本专业为本科，学制四年,培养从事计算机科学与技术的科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的高级专门人才。主要课程有:电路基础、数字电路与逻辑设计、离散数学、数据结构、高级语言程序设计、操作系统、编译原理、数据库原理、数据库应用、计算机网络、计算机组成原理、微机原理与应用、面向对象技术、算法设计与分析、软件工程、计算机图形学等。学生可掌握本学科的基本理论、基本技能，具备本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力，获得计算机软件开发和计算机技术工程的基本训练。学生毕业后可在科研院所、高等院校、企业、部队、机关等部门从事计算机硬件、软件的研究、开发、应用、教学等方面的工作。2．网络工程专业本专业为本科，学制四年，培养具备计算机网络基本理论和技术,具有计算机网络工程设计与应用能力,从事计算机网络系统设计开发和集成、计算机网络管理和维护、网络信息安全应用的高层次网络工程与应用的专业技术和科研人才。主要课程有：计算机网络、网络协议分析、信息安全概论、操作系统、网络系统管理、互联网高级技术、计算机组成原理、数据结构、网络综合布线与组网技术、网络高级编程等。学生可掌握计算机网络的基本理论，掌握计算机网络信息安全应用、计算机网络管理和维护、系统设计和组网的技术与方法，通过科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力.３．通信工程专业本专业为本科,学制四年,培养具有现代通信和网络技术的研究、实验能力,具有通信产品的开发、设计能力和生产技术管理能力的高级工程技术人才。开设的主要技术基础课程和专业课程有：电路分析基础、模拟电子技术、计算机结构与逻辑设计、信号与系统、通信原理、数字信号处理技术、信息编码与压缩、通信电子线路、微机原理与汇编程序设计、计算机接口与通信、单片机系统设计、现代通信技术、数据通信与计算机网、嵌入式系统、通信协议栈技术及其实现、现代交换技术、多媒体通信技术、工程预算与施工管理等.此外还开设有移动通信技术与设备、TＣP/ＩＰ组网技术与设备、微波与卫星通信技术、AＴM交换技术与设备、软件工程基础等选修课程。由于本专业涵盖了通信、电子和计算机网络三个新技术领域,专业口径较宽。学生毕业后能够满足各类从事通信与电子技术服务、数据通信和计算机网络工程设计与施工、通信与电子产品设计与开发、数据处理与通信技术研究与教育的企业和政府部门的不同需求，有较强的就业竞争力。4。电子信息科学与技术本专业为本科,学制四年，培养具有电子信息科学基本理论、实验技能和专业知识，能在电子信息领域从事信息获取、传递、处理及利用等方面知识,能在信息产业等国民经济部门从事信息系统和各类电子设备的研究、设计、开发、集成和应用等方面工作的高级工程技术人才。本专业是一个电子与信息方面的宽口径专业，包括电子工程、信息工程、通信工程、应用电子技术等方面的基本内容。主要课程有:电路基础、信号与系统、电子线路、数字逻辑电路与设计、数字信号处理、通信原理、电磁场与电磁波、计算机原理与应用、操作系统、计算机网络、多媒体技术、嵌入式系统、程控交换、电子线路计算机辅助设计、移动通信等。学生毕业后可在科研院所、高等院校、电子与通信企业和部门、部队等单位从事通信、大规模集成电路应用系统、智能仪器、计算机应用系统及应用电子技术领域的研究、设计、开发、教学等方面的工作。六、办学条件已经具备1。学科基础有较好的学科建设基础,目前已拥有计算机应用技术和信息与通信工程两个河南省省级重点学科。与我校设置物联网专业的筹备工作由计算机与通信工程学院承担,并将作为我院重点发展的学科之一，计算机与通信工程学院下设计算机科学与工程系、信息与通信工程系、网络工程系和软件工程系,设有电子信息技术、通信工程、网络工程、计算机科学与技术四个本科专业,拥有计算机应用技术、信号与信息处理硕士学位授予权。计算机与通信工程学院拥有计算中心、计算机实验室、信息与通信实验室、计算机网络与系统实验室、电子信息实验室，并已建立了稳定的校内、校外实习基地，可为学生提供良好的实习与实践教学环境。学院设有ＣＡＤ中心、软件工程研究所、计算机应用研究所、网络技术研究所等科研机构.从198５年开始招收三年制计算机及应用专业专科学生,从９4年起招收四年制本科计算机应用专业学生，99年招收电子信息与技术专业本科学生,２001年招收通信工程专业本科学生,2004年招收网络工程专业本科学生。在教学管理,教材建设,师资培养，科研等方面都积累了丰富的经验，计算机与通信工程学院现有电子信息科学与技术、网络工程、通信工程专业教师学院现有教职工１16人,专职教师11０人，其中特聘教授２人教授、教授6人、副教授27人、硕士研究生导师1８人、具有博士学位1７人。主要研究方向有:射频识别应用技术、传感器网络、计算机网络应用技术、嵌入式与智能系统、数据库与系统集成、软件工程、信息融合、图像处理、智能信息处理、现代通信系统等。教师的知识结构、年龄结构、学历结构合理。同时我院还将采取自己培养与引进相结合的办法解决所缺教师。在本专业教师的努力下,精心设计了专业教学计划,并体现了“加强基础,突出主干，注重实践，全面优化"的原则。为适应社会市场经济的需要,本专业教学计划注重基础，最大广度地拓宽专业知识面，按宽口径要求设置教学课程,并强化实践环节，使学生得到网络工程、电子技术和计算机科学与技术等方面的综合性实践训练。因此，我院已具备较好的办学基础。2005年我校顺利通过了国家教委本科教学质量合格评估。根据我校学科优势,能完全开出本专业所必需的基础课，技术基础课和专业基础课，部分专业选修课可通过在职教师培训与人才引进相结合的方法解决，基础实验开出率,技术基础课实验开出率，专业实验开出率皆能达到1０0%，老中青相结合具有较高教学科研水平的师资队伍和先进的实验设备,为学生提供了良好的学习环境和条件。2.科研基础学院具有良好的科研基础,近年来承担了二项国家８63计划项目、河南省杰出青年基金等项目，通过省部级鉴定的科研成果四十余项,其中有十多项获得省、部级科研成果奖励。发表论文360篇，出版著作、教材２0多部。学院近几年承担了与物联网相关的项目：物联网关键技术研究与应用（项目编号:06２4220084)基于RFID的物流枢纽信息化应用关键技术研究(项目编号:6）无线射频识别（RFIＤ）系统安全性研究(项目编号：２00８A120011)物流管理的实时跟踪监控系统研究与开发(项目编号：2008Ａ510018)基于ＲFID的快递物流智能管理系统（项目编号:083SGYG23143－2）农产品物流管理的实时跟踪监控系统（项目编号：07４ＳCCG231０9-２）基于RFID技术的车辆出入安全管理系统（项目编号：4）学院现有一个省级重点实验室和三个校级重点实验室。(1）应急平台信息技术河南省工程实验室应急平台信息技术河南省工程实验室为河南省政府应急平台以及全省各级各部门应急平台的规划、建设、运行等提供技术支撑，承担国家和省市级有关研发任务，培养应急管理信息技术人才。现有办公场地500平方米,配备专用计算机32台，服务器3台,配有专职人员８人，兼职研发人员14人,研究生16人。中心承担了国家科技支撑计划项目《省级应急平台和城市应急联动技术研发与示范(河南省)》，目前已有３项科技成果通过鉴定,达到国内领先水平，在国际国内会议和核心期刊发表论文１7篇，初步建立了应急平台信息技术研发体系，开展了应急平台信息技术难题攻关和研究,通过项目的实施，形成了研发团队，具备了为省应急平台提供应急信息技术支撑的能力和条件。应急平台信息技术河南省工程实验室将为物联网技术专业提供信息感知、采集和处理等方面的技术支持.(２）计算机实验室计算机实验室设备配备优良，环境优美.实验室面积1100平方米,设备总金额500万元。设置有六个标准机房，一个网络控制机房.拥有DELL、ＨP和