初中地理-中国的交通运输业教学设计学情分析教材分析课后反思

《中国的交通运输业》教学设计【设计思路】本节课是湘教版八年级地理上册第四章第三节课内容。本节课是一节复习课。本节课主要复习两个必考点：一是主要的交通运输方式及选择；二是主要的铁路干线及铁路枢纽。先通过问答的形式师生共同回顾知识梳理然后让学生动手绘制“三横五纵”铁路干线图，并指图说出铁路干线的名称及相交汇的铁路枢纽，最后通过例题巩固知识点。【重难点】1.各种交通运输方式的特点及选择2.主要铁路干线和交通枢纽的名称及分布【教学资源】学生收集有关资料。多媒体课件、图片资料。【教学过程】一、导入：俗话说“要致富，先修路”，交通运输业是解经济发展的先行官。二、学习过程自主学习知识梳理：一．交通运输业的重要性：交通运输业起着联结之间、之间、之间的纽带作用.在社会经济发展中，具有的特征。二．填写下表比较五种交通运输方式特点及选择（考点）运输方式运载量运价运速灵活程度投资量受自然条件影响程度铁路运输

公路运输

水路运输

航空运输

管道运输

合作探究重难点突破：中国铁路运输－我国最主要的运输方式（考点）【师】指导学生在中国铁路干线图上找出三横五纵，并绘图，分组展示。请你用“五纵三横”来简单描绘我国的铁路运输网2.指图说出我国主要的铁路干线名称及其起止点3.指图说出我国主要铁路枢纽及其交汇处铁路名称典型例题：（同桌合作，分析原因及总结做题的方法技巧）例1.下列反映了四种不同运输方式的性质差异，它们的名称顺序正确的是：运输方式速度运价运载量灵活性劳动生产率①较快便宜大不灵活高②较慢贵不大最灵活低③慢最便宜最大最差最高④最快最贵最小灵活低A①海运②铁路运输③公路运输④空运B①铁路运输②公路运输③海运④空运C①铁路运输②空运③海运④公路运输D①空运②铁路运输③海运④公路运输例2选择合适的运输方式1、一吨活鱼从滇池运到昆明农贸市场。2、五百公斤苹果从团结乡运到昆明水果批发市场。3、500吨钢材从南宁运往昆明。4、1万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。5、10万吨大米从武汉运往上海。6、800吨煤炭从贵阳运到昆明。7、两箱急救药品从北京运往昆明。8、新疆的天然气输送到广州例3铁路运输是一种适宜于长距离运送客、货的现代化运输方式。读我国部分地区铁路分布图，回答3～5题。3．从上海到兰州走便捷的线路，依次经过的铁路干线是（）A．京沪线、陇海线B．沪昆、成昆、宝成、陇海C．沪昆线、京广线、陇海线D．京沪线、京包线、包兰线4．甲、乙、丙三地交通枢纽名称分别是（）A．徐州、郑州、南昌B．连云港、洛阳、南昌C．连云港、株洲、郑州D．宝鸡、焦作、柳州5．图中能直接沟通中国东部和西部地区的铁路干线有（）A．陇海线、沪昆线B．京广线、宝成线、成昆线C．陇海线、京包线D．沪昆线、青藏铁路课堂总结：通过这节课的学习，引导学生了解交通运输业的主要作用以及各种交通运输方式的特点，学会根据实际需要选择适宜的运输方式和合理的运输线路。了解我国在交通运输建设中所取得的巨大成就，掌握我国主要公路干线和高速公路、铁路干线和铁路枢纽、主要海港、主要航空枢纽港的分布。学习的时候，要注意多和日常生活相联系，做到学以致用。本节课是一节复习课。本节课主要复习两个必考点：一是主要的交通运输方式及选择；二是主要的铁路干线及铁路枢纽。先通过问答的形式师生共同回顾知识梳理然后让学生动手绘制“三横五纵”铁路干线图，并指图说出铁路干线的名称及相交汇的铁路枢纽，最后通过例题巩固知识点。本节课的重点是主要的铁路干线及铁路枢纽，引导学生指图认图从而动手绘制中国铁路干线图“三横五纵”。在学习中，同学们的指图认图能力挺强，对铁路干线的认识到位，能正确的说出主要干线的名称及相交汇的铁路枢纽。但是也存在一些问题，如个别学生注意力不集中，不能按照的老师要求解决问题，比较懒散，不会读图，面对地图无从下手，不知道海洋和陆地的区别，乱看一片，心中无图，不会利用地图来解决问题，图文不能结合，这是地理学习的一大弊端。今后，还要强化识图训练。古希腊的普洛塔戈也曾说，“学生的头脑不是一个等待填充的容器，而是一把等待点燃的火炬”。这就向我们揭示了作为一个教育工作者的重任；踏踏实实当好这把火炬的点燃者。在学习中，我注重对学生学习方法的指导，充分的运用地理学习的工具——地图的重要作用。引导学生看图、认图、描图、析图，学会通过地理图表提取有用的地理知识。这是学生初次进行区域地理的学习，其空间概念还不强，识图析图的能力有限，对比分析和综合归纳的能力也有待于进一步培养，因此在学习中会存在指图不准确，归纳知识点不精确的不足，但是兴趣是最好的老师，河流和湖泊的独具特色，能引起学生的求知欲，激发他们学习的热情，使我们能遨游在地理知识海洋中。本节课是湘教版八年级地理上册第四章第三节的内容。本节教材分别介绍了交通运输业的作用、各种运输方式的特点和发展状况及重要线路的地理分布。同时通过学习使学生能根据实际需要选择合适的交通工具及合理的交通路线。本节要求识记的内容较多，但客观性较强。教师要充分利用学生喜欢旅游这一特点，多设计一些学生活动题，如“图上旅游”等，既可以提高学生的兴趣，使学生在活动中更好地掌握了知识，又培养了学生的动手能力及理论联系实际的能力。如铁路线的分布等知识必须结合地图，可采取先读图、再忆图、后默图的方法识记，最后设计一些活动进行巩固练习。

新的课程改革倡导“学习对生活有用的地理”。在中国的交通运输业这一节中，教师要充分结合学生的日常生活，提高学生的学习兴趣，使学生能够积极参与、勤于讨论，乐于实践，让学生在参与中体验成功，在讨论中展示才能，在实践中得到快乐。同时学生对交通工具的兴趣要远远大于交通运输业本身，应适当引导将兴趣点导向对交通运输业的了解。选择题

1、第二“亚欧大陆桥”，我国沿途与其交会的铁路线有：①包兰线，②京沪线，③焦柳线，④京九线，⑤宝成线，⑥京广线。请将交会的铁路按自东向西的顺序用序号排列：______。

A.②④⑥③⑤① B.⑥①②③⑤④

C．④①②⑥③⑤D．②①⑥③④⑤2.经过我国东北平原、华北平原、长江中下游平原和珠江三角洲的铁路干线是（）A.京哈——京广线B.浙赣——湘黔线C.京包——包兰线D.陇海——兰新线3.下列各种运输特点中，属铁路运输的特点是：()A.速度最快B.可以从门到门进行运输C.运费最低D.运载量较大4.我国运输业的主力是：()A.航空运输B.水路运输C.铁路运输D.公路运输5.“西气东输”工程中天然气的来源地是：()A.柴达木盆地B.准噶尔盆地C.塔里木盆地D.四川盆地6.下列经过省级行政单位最多的铁路线是：()A.京广线B.陇海线C.京沪线D.京哈线7．青藏铁路是我国海拔最高最长的高原铁路，在修建青藏铁路时遇到的最大难题是？（）A、缺氧、冻土、生态B、泥石流C、云雾多、太阳辐射弱D、地震（2015•潍坊）铁路运输是一种现代化运输方式，读我国铁路线局部图，完成8～9题．8．图中序号代表的南北向铁路线，正确的是（） A． ①﹣青藏线 B． ②﹣京九线 C． ③﹣京广线 D． ④﹣京沪线9．沪昆高铁通车后，华南与西南联系更加密切．该铁路自东向西穿过的省市依次是（） A． 沪、浙、闽、湘、黔、云 B． 沪、浙、赣、湘、黔、云 C． 沪、浙、赣、渝、川、云 D． 沪、浙、赣、湘、鄂、云本课的核心设计理念，就是以训练学生的识图能力为主线，通过中国的铁路干线图引导学生去观察去绘制“三横五纵”图。在课堂上，师生共同营造了和谐、激情的气氛，让学生的身心真正活起来，让学生做学习的主人，大胆地去读图，去指图，努力营造出一个人文性与实践性相结合的地理学习大课堂。当然，也有一些不足之处，老师的表情太过严肃，对学生的赞美语言贫乏，课堂环节衔接不好，对学生的要求不明确。在今后的课堂教学中要努力改正。《2011版初中地理新课标》中这样陈述：新课程内从学生社会需要、学生发展的角度去选取内容。更切合学生生活与社会发展的相关内容，开阔了学生的视野，把自己所学的知识灵活