电子技术项目教程实施中的过程评价

《电子技术项目教程》实施中的过程评价江苏省六合职业教育中心校刘景霞内容摘要：目前，职业教育教学改革正在如火如荼地进行中，很多方面已取得了一定的成果，形成了较为完整的教育理论和体系，但在学生考核评价方式上，仍然沿用以笔试为主要形式，以卷面成绩为主要依据的传统方式，直接影响了改革的成果。因此，有必要对传统考核方式进行分析、研究和改革，提出新的理念和模式，以促进中等职业教育教学改革向纵深方向发展。关键词：项目教学过程评价课业专业能力通用能力项目教学法是“双元制”教学模式中的一个重要的方法，它是以实际应用为目的，通过项目实施来进行教学的方法。即通过从事某一具体工作，学习所需的知识、技能，培养学生的“专业能力”和“通用能力”。我校是南京市电工电子专业课程改革的实验点，在各级领导的关心和支持下经过各位同仁的共同努力，已完成前期的教材开发工作，目前已进入实施性教学阶段，下面就具体实施中的“过程评价”谈一谈我的想法。在实施“电子技术项目教程”的过程中，结合项目的自身特点对学生的评价方式主要从课业评价、平时表现的评价和能力增长评价三个方面开始着手。第一：课业评价“课业”与传统意义上的“作业”是不同的。首先二者训练的目的是不同的。传统的作业，其训练目的只是掌握该门课程的专业技术能力和应试能力，而课业的训练目的是在完成教学大纲规定的教学目标的同时，培养和锻炼“通用能力”，使学生在实践中得到锻炼，并通过课业了解自己在专业技能和通用能力两方面的潜力以及需要发展的领域，以促进学生自我提高的需要。其次，二者完成的过程是不同的。传统的作业体现的是教师如何教，要求教师围绕讲课或教材内容为学生提供思考题和练习题，学生只要对照教材或书上例题或者再参考少量参考书就可以完成。而“课业”体现的是学生如何学、教师给学生提供自主学习的机会，选题真实，真题真做。“课业”一般都有选题背景，有课业目标，有明确的任务和评价标准。学生需要使用多种交流手段（如社会调查、上网、去图书馆、走访、实验等）收集大量的信息并进行归纳、分析才能完成。“课业评价”由三个部分组成，即学生自评、小组互评和教师评价。学生自评环节是学生根据课业评价标准，自已评定等级，这个环节很重要，它要求学生看懂课业评价标准，知道自已的不足之处；小组互评，通常二人为一组，有些任务是要求二人合作的，有些任务是要求每位学生必须独立完成的，这个环节要求学生具有一定的职业素养和实事求是的职业态度；最后是教师评价，该环节是根据学生课业任务完成的质量，结合学生课业完成的时间、修改次数的多少及在修改过程中自已发现问题、解决问题的能力等多种因素综合评价给出的成绩。“课业评价”要兼顾两个方面，一方面是围绕“专业能力”成果进行评价，另一方面是要兼顾“通用能力”的成果进行评价，重视学生在学习活动中的自我管理、合作交往、发现问题、解决问题和创新能力等方面的表现。“专业能力”是指学生在完成教师交给的课业和其他任务时，掌握、运用和创新专业知识的能力。为保证评价的准确性，要求教师对每次课业和每次课内外活动都要给出明确的等级评判标准。并且要求标准内容十分清晰，具有很强的实用性。例如项目一“简单直流稳压电源的制作与检测”的过程评价中，所需评价的“专业能力”有以下几个内容。挖（1临）蔽常用漏仪器茄仪表延的使铜用碗。如制万用舍表、包直流必毫安脖表、存示波族器歼等能耍否正呀确使般用？客读数抛是否占准确冤？熟余练程败度如劳何？梯能否凡进行课简单符的故解障判径断和视排除捧？辣（2泊）勇常创用元控器件感的识兄别、窝检测呀和选仪择。赠如二卧极管汪型号爱识读密、极凑性与驾质量胸的检如测、虏参数孟的选数择；洲电解君电容蛛器的非极性狠与质应量检驳测，醉电解袭电容座器的卖参数支选择盲；稳惯压二迁极管梯的识理读及饼质量己检测希；自咽耦变币压器绳的调满试与交正确倒使用睛等税等暂。案（3粉）尽根据点电路啄原理铅图在宴面包工板上粘搭接搜实物嚷图，届能希否做欠到电青路安案装正遍确桥？制叙作厚工艺处如何羡？能讨否进破行简泉单的愤故障深判断港和排捎除？摔难“址通用屋能力陪”历是指岁学生桶在课劣堂学衰习、质完成翁课业各和社郑会挥调研简等活光动过袍程中便，表盈现出种的自更我管喂理、巾与人筒沟通咐合作蹈、解翻决问宅题古、爆完成拒任务刷、惯应用展现代蹦科技腔手段悔、设孕计和渠创新迈等能岭力。臭无论绝哪方央面圣能力夫，都毯是学遥生在誓完成哲学习寨任务严的过临程中哨逐渐恢积累调的，毛都是戒教师殖评价裁学生快学习予成绩堪的依收据。研如淹仪器异仪表坛使用杰前后跌的检袋查与钳记录悉工作支；实乐验工搅作台竖的整从理规无范性屿；二颈人一间组的吹协作渡及组设与组娱间的会相互撞协调锦性若；上躬网查迫阅二得极管临、电行容器树和稳府压管切的型臣号与夹性能肌参数振的能旨力；仿该项泳目在存实际誉生活座中有昼哪些建应用蠢？还宴有哪校些不狱足呈？柄如何亲改进华？克与同原学锦、知老师辜的沟狱通稼、朴合作断能力脂等。慧第二已：平从时表缘现的碰评价顾在实穗施项弄目化变教学迹过程桃中，蒸不仅菊要重荡视学歇生课垮业的异评价贿，更捷要注羽重学白生平脾时学贡习的满检查愉和督迫促倘，胆重视矮原始胆资料辰的苍积累药。具筝体的山方法夹多种微多样关，有帜定期北深入懂了解对学生眉的课舒业进桥展情黄况；嚼定期封举行错小组寒讨论烘，讨村论的句内容兽有阶踩段性造成果港交流堂或在烦学习鞠过程剥中遇踪到的拥困难撒及解或决办众法等陡；定黄期进腿行小谜组互冷查、谦相互愉督促董，互骡查的月内容经包括仓上课晌的听钟课记帖录、忧课程耐学习寿的自荡我感壶受、郊疑难小知识叙点的源发现痰和解企决方历法、观对阶摆段性摘学习血的安霞排和输计划汗等。庆尤其呼是对够“态学习分记录立”鹅进行秋评价情更显砖得重狭要，彩因为睡它桑有两汤方面叛的优督点，钟一方豪面是运教师昆可猜根据风学习俯进度主随时招检查趣听课烧记录狂、学菊习感狡受，慧及时握了解显学生自知识屋点的筝掌握柜情况营及能肤力提厨高程宿度，鹿了解架学生疫在学颤习中便的困蹄难，魂给予芒必要贼的帮能助指裹导，畜同时悦评定雨学生璃的学语习态域度及粒学习钟水平虑；另邮一方哪面通习过检车查售学习乖记录涝的时升间安消排及胃自我伙发展榆阶段鼓计划弓，评可价学稻生的向自我植管理功能力驼。足如疯学生冰自己剃收集赠、重整理遍有关傲该项栗目的战资料筐，建蒜立资员料库站。内超容包锄括：哀个人掏总结惹、学耗习心泊得、处测验粉单、椅教师寿和指障导教邪师的泉书面伍反馈侮意见亡、课秋堂笔紧记、章实验歼或己实习完报告染、问笼卷调修查、膏工作办记录死、图灵表、伸照片季、计喜划、警流程哀图、劳日程栏表、亦草稿言、计袖算机伞文档贴及软洽件等皆。巧学生萝在学镰习过揉程中跳逐步脚学会趋管理厉自己芬的学叉习成衰果和灶资料水，镜建立榆该资方料库苏的意耻义在桥于为决学生呜申报犹成果虑时压提供系原始中资料却，为辜教师蚕评估馋“逮专业歇能力尿”坡和狱“恭通用眉能力仿”疾等级假提供虽原始独资料竞。牧同时扬还可辉以向佛用人掠单位嘱展示裤学生秒的成算就及鸣潜能湾。对最原始挨资料肝的重冠视，漂从另饼一方挪面反男映档了督教学朋检查绪和评业价学迟生的窄学习番注重煎过程盘的特很点。恩第三营：能策力增砍长的健评价疯在过难程评召价中偶，还部应注殊重学执生的姥进步伴表现甚，这穗样做弹有利享于调越动学云生的脱积极圆性、培挖掘魂其学候习潜奥能。版主踏要可至从下瓣面两碌个方沃面考此虑。轰首先柏，比凳较几简次课将业的庄完成灾情况栽，一结个项志目蜓可分绩成好途几个炕任务究，学矩生在少完成尺不同场的任月务中姥，若高第一脊次课叠业成舰绩为粘“遵合格腊”溉，第定二次瞒课业更成绩鉴为他“宗良好挖”碑，则让表明召学生僻取得币了显届著进者步与味提高危，这形时应膜给予乳加分沟肯定膨。如挖项目乌一遍“叶简单边直流绵稳压群电源剩的制翻作与脂检测此”杯分成覆三个锡任务耻，任醒务一潜单娇相整厨流电莫路的战制作咽与检议测；遵任务机二谁滤波盲电路穿的制悠作与倚检测秆；任记务三优并阔联型诊稳压洞电路进的制割作与烤检测欢。这太三个杯任务速的难护度是敲逐渐朵增大白的，您学生煌在完腥成第然一个君任务香时，挖仪器锅仪表渠的使株用不丹够熟愿练甚绳至不膛够准遮确，曲但是晋经过肆第二石个任盆务时史就有晌明显胃地进概步，晴到了搏第三这个任太务时饮常用报仪器萍仪表刃的使氏用已线经败很准趴确且概很熟奸练，坑甚至闯可以袖指导誓其它满学生勺，这厉时对恋学生泉的评咬价应忆考虑造到其策能力暮增长横因素坟，给帝予一兄定的侧加分谜肯定艺。枝其次陆，要匪通过筐学习柿记录述与平即时常爽规任暖务的叙完成洲情况庄进行毒衡量繁。随就着课到程的才进行稻，学庭生任割务完浇成的沈速度齐上、僻提出率问题块的难雅度上剃、小妥组讨塘论发猛言积绍极性尼等方牵面表丸现突竹出，货或与石自已户以前愧相比攀有雾进掠步做，则皂说明档能力守增长宝了面，这此时同巨样应匆给予钳加分远肯定开。睬综上各所述图，可旬参考外附件架。妇总之杂，堂随着陆我国许职业毕教育饭改革血的不首断纷深入默，宣各种清新教岭学法习的不早断研岸究和胃推广颜，与两之相直适应眨的新岭的考痰核评胃价方善法必轿然替态代传断统的镜考试震评价跨方法府，在算教学替中茶将不杠断振发