《教师法》心得体会

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《教师法》心得体会《老师法》心得体味

通过学习《老师法》，我不但更新了自己对法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位。《老师法》不但协助老师得到他们的所得，也让老师有了行动上的准则，惟独学习好它才干保证老师享有自己的权利。

在学习的进程中，我不但更新了自己对法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位。在教学工作中，我意想到：必需彻低转变过去那种把老师学问的蕴藏和传授给同学的学问比作“1桶水”与“1杯水”的陈腐观念，而要努力使自己的大脑只是储量成为1条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说得好：“1个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。”专心教、创新教导重复教的效果有天壤之别。

教学不再是容易的学问灌输、移植的进程，应该是学习主体和教导主体交互作用的进程。同学将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面向学问更新周期日趋缩短的时期，专心教、创新教导重复教的效果有天壤之别。

教书和学习的生活，是我感悟到：老师的人生，还应该有创新精神，而我们的同学亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教导既要面对所有同学。又要敬重每一个同学的共性特点。因材施教的目的是为了调动每个同学的学习乐观性、主动性，让每个同学主动的、活泼的进展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来，在教导进程中，贯彻个别对待的原则，讲求1把钥匙开1把锁。同学们像1朵朵幼稚的小苗儿，但每棵都有与众不同的可人的地方。因此更需要我们用不同的办法用爱心去灌溉保护。

首先作为1名幼儿园老师应该为人师表，以身作则，严格遵

照幼儿园的规则制度，比如天天及时上班，不早退，上班的时候坚守自己的岗位，不任凭串班闲话，假如请假需提早办理请假手续，不任意接受家长的送礼，老师本身仪表要端庄自然，衣饰大方干净，符合职业要求。带班时不穿高跟鞋，长发扎起，不佩带耳环等装潢物，不穿袒胸露脐或吊带装，端庄自然的形象不但会给他人留下良好的印象，对自己的工作也带来了许多便利。

第二幼儿园老师应该酷爱自己的职业，做事需认真、有责任心。幼儿园的工作包括了许多琐碎的事情，可能不谨慎疏忽了个小细节，就会引来家长的不满。所以我们在工作的时候要时刻提高警惕，仔细做好每件事情。如天天热忱接待家长，做到笑脸相迎。主动与家长联系，仔细听取意见和建议，获得支持和协作。对孩子无意浮现的过失，老师要耐心劝慰，准时妥当处理，不指责、埋怨。对1天不入园的幼儿赋予电话咨询，对长时光不入园的幼儿应家访。幼儿生病需服药和照看时，老师要主动、热忱、仔细、负责。接待时，请家长向卫生教师说清服药办法，离园时向家长反应幼儿病情及服药状况。家长反应问题时（提出要求或建议），要态度镇静，仔细负责，先让家长把话说完，然后耐心肠把问题解释清晰，肯定不能强词夺理或不理不睬，家长认可教师后，他们会很放心的把孩子交给她，并乐观帮助教师的工作，这对今后家长工作的绽开有很大的协助，特殊对新老师来讲，能得到家长的认可会让我们信念10足的处理各种工作问题。

再次幼儿园老师需要关怀、爱护所有幼儿。假如说老师的人格气力是1种无穷的榜样气力，那末老师的爱心是胜利老师的原动力。幼儿园老师的内心需要弥漫着爱，把全部的孩子都当做自己的孩子来看待，这1点说起来容易，其实真的要做到其实不简单。经常长得美丽，性情活泼开朗的`幼儿简单得到教师的关注和兴趣，而性情

内向，默默无闻的幼儿简单被老师忽略。有时候老师面向班级里的“皮大王”更是火冒3丈，不给他们好脸色看，长此以往在他们心里便会觉得自己是1个不受欢迎的孩子，这对他们的成长是不利的。每一个幼儿都有本身的特点，可能有些幼儿闪光点多些，有些幼儿闪光点少些，但他们都是天真烂缦的孩子，教师要用宽敞的胸怀去包涵身上的各种问题，耐心肠去帮他们改正，我想只要教师专心，问题再大的孩子也会获得长进的。当你把全部的孩子当做自己的孩子去爱、去保护的时候，你不再会觉得带孩子是1件头疼的事情，相反你会发觉他们身上个个都有可爱的地方，是成天带给你欢乐的愉快果。

最后我认为作为老师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，遵法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，所以老师不但要知法、学法，而且还要会用法。通过对《老师法》的学习，我不但更新了自己对法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，假如老师的合法权益被侵犯时，我们应该能够主动利用法律武器去捍卫自己，庇护好本身的合法权益。教导事业是1曲爱心赞歌，是需要付出血汗的。教师作为同学思想上重要的启蒙人，假如用爱心去关怀他们，用爱心去协助他们，他们1定会逐步脱落思想的”尘垢”，成为1块名不虚传的美玉。教导工作是1门艺术，它需要我们用爱心来灌溉，培养，愿我们的工作能在我们的共同努力下越发精彩！

有人说老师是人类灵魂的工程师，有人说老师是园丁，有人说老师是红烛，燃烧了自己照亮了他人……老师是1个不同于其他的工作的工作，她神圣、宏大、高尚，世界1切赞美的词语都可以用在她身上。为了进1步小学师德师风建设，在科组长的组织下，我重新学习了《老师法》，老师作为1支具有高素养的社会队伍，学好、用好法律是1件重要的事情，是我们老师必修的1门作业。

通过学习《老师法》，我不但更新了自己对法律的熟悉，更清晰的了解到自己的法律地位，之前的我认为老师就是为社会，为同学服务的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认为了，因为，每一个人都享有1定的权利，“同等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才具故意义，否则有法也等于没法了。同时我也熟悉到作为1名教导前线的老师所应尽的责任和义务，教导类的法不但协助老师得到她们的所得，也让老师有了行动上的准则，惟独学习好它才干保证老师享有自己的权利。

另外，老师在享有权利的同时，也应采取1定的义务。在学习了《老师法》后，让我更明确，作1名人民老师我该采取的义务和遵照的行动规范。在工作中，严格规范自己的思想和行动，全心全意为同学服务，让同学惬意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚同学，不奚落，挖苦，要挟、非难家长。时刻以老师的道德行动规范来要求自己，不穿奇装异服，到处“身正为范”。对落后生，不拔苗助长，不奚落挖苦，要耐心教导。敬重每个同学的特点，因材施教。有句话说的好：“1个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。”专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：老师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们的同学也是如此，因为人与人之间存在差异，所以教导既要面对所有同学，又要敬重每一个同学的共性特点。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教