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文档简介

委托书从国别比较视野探讨中国德育一、引言在中国传统文化中，德育一直被视为人们修身养性的重要方法之一，同时也是社会教育的重要内容之一。随着中国社会的不断进步和发展，德育也越来越受到广泛关注。然而，随着经济全球化的不断深入发展，各个国家和地区的文化传统和教育理念也各不相同。因此，从国别比较的视野来探讨中国德育显得尤为必要和重要。二、中国德育的概述德育是我国普通教育的核心之一，是教育中的重要分支，旨在通过教育和培养，促进人的思想道德素质的提高，形成良好的心理品质和良好的行为规范。在中国的传统文化中，德育一直被视为一种“品德教育”或“修身教育”。中国的德育教育具有以下特点：对传统价值观的强调：中国文化在强调“仁、义、礼、智、信”等人文视角价值观方面具有深厚的底蕴。重视在校外培养：中国的德育教育并不仅仅局限于学校，通过社会实践、兴趣小组等方式进行德育培训也得到了广泛的应用。考试文化对德育影响：中国的考试文化对德育方面产生了重要影响，特别是对于大部分学生来说，由于升学考试或者就业压力较大，因此在德育教育方面存在一定困难。三、国别比较视野下的中国德育作为一个古老的东方国家，中国的德育教育与其他国家存在明显区别，从国别比较的角度来看，可以发现以下三个问题：1.不同国家的价值观差异不同国家的文化背景和历史背景下德育教育的取向和目标也不一样。例如，日本的德育教育仍然强调“军国主义”残余，美国则将大力打造“美国精神”。而中国德育教育以弘扬“中华文化”为主导，认为将传统价值观传承下去是中国德育教育的根本。2.不同国家的教育形态不同国家的教育形态也会直接影响德育教育的教育形式。例如，法国实行完全所谓的“政治”教育，“政治”教育实行全局性的宣传，而日本则通过国家、社会、家庭、学校和民间团体等全面开展德育教育。德育教育更注重家庭和社会方面的影响。3.不同国家的德育培训方式不同国家在德育方面的培训方式也存在区别。例如，英国的德育培训对“游戏”这个关键词十分重视，并且充分利用爱好小组等方式进行德育教育；而德国则在运动技能的训练和经济知识的培养方面表现突出。四、结论通过以上的探讨，我们可以发现不同国家对于德育教育的理念、形式和模式都存在不同，而中国德育教育的重点在于传承和发扬中华文化，注重培养学生的团队合作精神和实践能力，并且通过兴趣小组等形式进行德育教育。因此

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