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文档简介

中学实验室人员考核制度1.前言中学实验室是学生进行实验教学的必要场所，而实验室人员的职责是保障实验教学的正常进行。为了做好中学实验室人员考核工作，确保实验室人员的职业道德和职业素养，制定本考核制度。2.考核内容（1）职业素养考核职业素养是实验室人员建立起对实验室职业本质的理解和认识，具有专业技能的同时，保持一种职业精神和职业道德。因此，实验室人员职业素养考核应包括以下方面：严格遵守实验室的各项规章制度；热爱自己的工作，尊重师生，认真负责；对工作认真负责，保持专业技能的提升；热爱集体，遵守纪律，具备团结协作精神。（2）专业技能考核实验室人员具备优秀的专业技能是保障实验教学正常进行的重要保证。因此，实验室人员专业技能考核应包括以下方面：实验设备维护能力：实验室人员应熟悉实验设备的构造和组成，能够独立进行设备的日常维护，有一定的技术操作能力；实验教学辅助能力：实验室人员应具备熟练使用实验教学辅助设备，如投影仪、电脑等，确保实验教学中各种设备的正常运行；实验教学协调能力：实验室人员应具有协调能力和沟通能力，能够按照老师的要求，及时调配实验室设备，确保实验教学的成功实施。3.考核流程（1）考核时间中学实验室人员考核通常在每学期结束后进行。具体考核时间应由学生处统一协调，根据学校实际情况排定。（2）考核方式中学实验室人员考核采用综合考核制度，即将职业素养考核和专业技能考核两个方面的成绩合并，作为最终评定结果。职业素养考核采取个别面谈和大组交流方式，由考核组以个人为单位考核，考查实验室人员的职业道德、职业精神和团队协作精神。专业技能考核采取实际操作方式，测试实验室人员对实验设备维修和实验教学辅助设备的操作和掌握情况，以及人员的协调能力和沟通能力。（3）考核结果考核结果将分为合格和不合格两种情况，考核结果属于机密，不得向考核人员外泄。4.考核要求考核要求是对实验室人员进行考核的基准要求，也是一种激励机制，以规范实验室人员行为，推动实验室人员提升职业素养和专业能力。（1）合格要求考核成绩在各项指标上均分及格线为合格，且均分综合到全年各次考核成绩后，各次考核均应合格，方能进入下一学期工作。考核成绩按照学期共同决定工作安排、加薪、评职称等方面的权益。（2）不合格要求参与考核但不能达到要求的实验室人员，考核结果为不合格。考核不合格者应当由学生处根据情况决定是否进行再培训和再考核，并在协商后对其工资待遇、职务任免等方面做出相应调整。5.改进建议考核在实验室人员的职业养成、职业发展中具有重要作用。因此，我们建议：加强实验室人员职业道德与职业素养教育，增强实验室人员对实验室职业本质的理解和认识。加强实验技能课程的培训，提高实验室人员的专业技能水平。改善实验室配备的费用，提供更好的实验设备和辅助设备，为实验室人员提供更好的工作条件。6.总结中学实验室人员考核制度是为保障实验教学正常

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