浅谈信息技术与小学英语学科的深度融合

浅谈信息技术与小学英语学科的深度融合【摘要】随着人类社会的发展，移动互联网已经成为我们这个时代的技术标志。英语，作为一门国际通用语言，越来越被重视，而信息技术在英语学科中的应用也越来越被广泛地关注着。《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的英语活动中去。”因此，作为教育的内容及方式也必须随着改变，信息技术在英语教学中的运用也就显得尤为重要。关键词：信息技术英语学科新课程标准（一）前言：随着信息技术的发展，教学媒体，特别是电化教育媒体在教学中的作用日益明显和重要。计算机及网络技术在教学中的广泛应用无疑是给学校教育插上了一双有力的翅膀，成为教师进行教学模式变革的重要手段，使教育教学方式越来越多样化。从某种程度上讲，它促进了教师本身与外界的联系，激发了学生学习兴趣，提高了教师对自身素质的要求。随着课程改革的发展，教学的有效性，更多的体现在信息技术与学科的整合。这种整合是指信息技术与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，和谐、高效地实施教学。信息技术应用于现代教育教学中，与各学科整合是一种需要，更是一种必然的趋势。但在信息技术的使用实践中，我们发现课堂上的使用并非多多益善，而要高效合理的将信息技术运用到教学实际中，需要教师本身有很好的信息技术基础，更要求在教学过程中要以学生为主体，从学生的发展需要出发，合理运用信息技术，教学便会发挥事半功倍的效果。下面，笔者就信息技术在小学英语教学中的运用谈几点体会。1.运用信息技术激发学生的学习兴趣教师在教学中采用投影、录像、多媒体等多种手段，呈现丰富生动的教学内容，使教学内容具有丰富的感染力，将学生的认知过程，情感历程和意志表现有机的融于一体。例如，在课堂教学中，教师可以先将与本课新授部分内容相关的歌曲等以动画加音效的形式引入课堂，使学生自然地接受英语或英语歌曲，进发想进一步学习英语词汇或句子的兴趣。再例如，在教学Season时，教师可以用息技术让学生欣赏美丽的四季，美丽的风光配上和适宜的背景音乐，一下子便将学生吸引。学生自然不然、不知不觉地被教师引进“季节"的精心设计中，关注着有关季节的信息。2.运用信息技术加大了课堂容量媒体教学节省了课堂板书的时间，使学生在有限的时间内，学到了更多的知识。同时，信息技术可以快速、反复地给学生演示、让学生不断操练，这样学生练习的机会就增多了，视野开阔了。多媒体的使用，扩大了课堂信息容量，充实了教材内容。例如，在小学高年级中，笔者在句子和课文的呈现，任务的设计，练习等多种活动形式中就运用多媒体，将内容传递给学生，使让学生整体把握知识的同时辅以多种形式的训练，加大了课堂密度。学生的英语实践机会多了，信息输入量和输出量大增，语感的积累也随之增多，学习效率明高。3.运用信息技术培养学生的自主学习能力计算机是一个双向媒体，不仅能呈现教学信息，还能接受学生们输入的信息，充分发挥学生在教学中的主体作用。由于计算机特有的人机对话功能，巩固练习也可以利用信息技术设计成一个个巧妙、新颖的小游戏教学课件，以过关的形式由浅入深，步提高练习难度，达到巩固拓展的目的。使学生能够积极思考、主动练习，学习效率就高了。4.制作微课拓宽学生学习渠道微课是一种简单的多媒体演示方式，它以教学视频为主要载体，便于家里备有电脑的学生观看学习。微课针对小学英语教学中的某一个问题或一个知识点展开教与学，灵活、合理利用信息技术，在较短的时间内实现突破重难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的数字化资源整合，每个视频时长在10分钟以内，这符合小学生注意力持续时间相对较短的年龄特点。例如在冀教版六年级上册Unit4Christmas的内容之前，教师可以把圣诞节的相关文化及礼物用文字或图像以解说的形式介绍给学生并录制成微课堂，课前提供给学生学习、了解，这有利于学生带着对圣诞节的浓浓兴趣。总之，信息技术在小学英语教学中的广泛应用，很大程度上激发学生的学习兴趣，激活了学生的思维，调动学生学习英语的积极性，对学生能力的培养起了至关重要的作用。我们要与时俱进，树立科学发展现，不仅要学会合理使用多媒体，创设各种情境引导孩子积极