教育信息化助力乡村教育振兴研究

教育信息化助力乡村教育振兴研究摘要：习近平总书记曾明确指出教育是民族振兴、社会进步的重要基石。所以发展教育事业一直以来是最重要的任务。为了能够实现精准扶贫，教育当先的目标，必须要重视乡村教育振兴，因为乡村教育是当前我国教育中的短板，为了能够振兴乡村教育，还需要结合信息技术的优势，以教育信息化助力乡村教育振兴。随着科学技术的发展进步，也为教育事业带来了更多的发展思路。在不断的实践中也说明唯有发挥教育信息化的优势，才能实现振兴乡村教育的目的。关键词：教育信息化；乡村教育振兴；发展拓展乡村教育的发展比较落后因此学生能够接触的教育内容不够丰富，教学方式也比较老旧，随着信息技术的出现在教育中开始应用形成了教育信息化发展，这也为振兴乡村教育助力。促进教育的发展也是实现民族振兴的关键，但是一直以来我国都存在城乡教育发展不平衡的问题，这也导致教育的实际作用并不能有效的发挥出来。因此为了能够改变当前现状。还需要借助教育信息化的优势实现乡村教育的振兴，能够真正为乡村教育提供助力，促进乡村教育的发展，能够为乡村学子提供更好的教育环境和教育条件。重视升级硬件设施，实现优质教育资源共享实现教育信息化助力乡村教育振兴的目的，首先需要重视学校硬件设施的升级，有硬件设施作为支撑，才能实现优质教育资源的共享[1]。所以这也需要重视乡村学校信息化的资金投入，通过购置更新电脑设备的方式，构建智慧课堂。结合学校的实际发展，搭建信息化管理平台，并且也需要重视优化教师的信息化办公条件，通过完善信息化配套工程的方式奠定硬件设施基础，只有硬件设施得到保障，才能确保教育信息化作用的充分发挥。搭建信息化的教学管理平台，采用这种方式将教育信息化渗透在教育教学工作中，能够让教师和学生对教育信息化有更深入的了解，并且可以对这些信息技术进行充分的使用，不仅能够增长知识，同时也能拓展视野。在教学中使用这些信息技术也能提升教学效率，因为网络信息平台上所具备的教育资源十分丰富，对于乡村教学而言，受到地域发展以及传统教学的影响，能够为学生提供的教育资源并不丰富，仅仅是依靠课本进行教学，这也造成了学生知识面不够广泛，对于促进学生的全面发展有一定的阻碍作用。在完善硬件设施之后，实现硬件设施的升级，能够促进优质教育资源共享，这也为乡村教学注入了新鲜的活力，提供了更多优质的内容，既能够帮助学生拓展资源，同时也能丰富学生的知识结构，有助于培养合格的社会主义接班人才。营造良好的信息化环境，促进乡村教育振兴借助教育信息化的优势，实现乡村教育振兴目的还需要重打造良好的信息化环境。对于教育教学工作而言，有良好的学习环境和氛围是十分重要的内容，所以通过打造信息化环境的方式，能够实现对师生信息化素养的有效培养[2]。这也说明教育信息化要体现在教学全过程中，从备课到批改作业都要使用信息化技术，能够提升教学效率的同时，对于激发学生兴趣也有着重要的影响，在具有强烈信息化氛围的环境中师生可以产生强烈的探索欲，能够自觉对信息进行探索。对于教师有助于在开展教学时以教学目标为中心为学生创设适合的信息化环境，提供给学生丰富的知识内容，对于创新教学手段也有着重要的作用。因为信息技术的出现，可以搭建学校特有的信息管理平台，在这一平台上，教师能够获得更多与教学相关的资源，不仅包括教学内容，同时也有教学手段。在研究的过程中，教师可以结合乡村学生的实际情况以及当前已有的信息化设备对教学手段进行创新，能够满足新时期学生的实际发展需要，同时也能为乡村学生创造更好的教学环境，打造信息化的教学平台，促进学生发展。良好的信息化学习环境，对于师生的发展都有着重要的作用，在教学和学习上也能起到事半功倍的效果，对于振兴乡村教育而言，通过营造信息化的教学环境是一个十分重要的节点，所以在新时期的发展中，结合教育信息化的优势，通过打造信息化环境的方式，为教育教学工作的顺利开展奠定基础。建立优质的农村教师队伍助力乡村教育振兴对于乡村教师队伍中一些年龄较大的教师，因为这些教师接受的是传统教育，对信息技术了解程度不深，在日常的教学中也是使用传统方式进行教学，这样不仅会影响教学效果，同时也不符合新时期的发展要求[3]。所以，为了能够促使教育信息化的作用可以充分发挥，必须要重视对农村教师进行培养，提升他们的信息化素养助力乡村教育振兴。在进行培训过程中，需要结合教育信息化的具体内容，围绕教学工作开展，促进乡村教师信息化素养的提升。因为信息技术的使用以及相关设备更新较快，所以也需要教师有良好的应对能力，但是这样的发展趋势，难免会让一些乡村教师产生倦怠情绪，所以在进行培养时不仅需要重视过程，还需要加大培训力度，这样才能实现乡村教育的振兴。在培训过程中，可以向教师展示在教学中能使用的软件平台，并且对于这些平台的具体使用方式也需要进行介绍，同时要重视宣传这些软件平台对于教学能够起到的帮助，这样才能提高乡村教师的重视程度，也能在进行学习的过程中努力学习信息化相关的内容，并且能够掌握具体操作技能，对于教师而言使用教育信息化在一定程度上能够简化教学流程，同时能够提升教学效率，以新颖的方式呈现在学生面前，也能为课堂增添更多的吸引力。开展网络问题教研，实现精准辅导，促进乡村教育振兴乡村学校普遍存在信息技术使用能力差的问题，并且学生的学科知识素养对比正常水平还存在一定的差距。在教育信息化助力乡村教育振兴中，如何能够使这些难题得到破解，还需要发挥教研组的优势，组建城乡教研共同体，以大数据技术为支撑，做好相应的教学研究工作[4]。在教学中能够对这些人工智能技术进行充分的使用，结合乡村区域学生的实际情况开展教研工作，具体的研究内容要包括学生的作业布置、单元试题以及上课的具体流程，在教研活动中可以先由教师找出在教研活动中达成度较低的知识点，然后对其进行共同研究，能够提升教学针对性。并且使用大数据技术进行分析，能够促进知识点得到针对性的分析。其中使用微课视频教学可以促进教研共同体作用可以得到充分发挥，同时使用微课教学的方式也能够打破时间和空间的限制，提升教学的效率。但是也需要重视针对乡村学子在教学中存在的问题推送专递课堂，有助于促进乡村教育的均衡发展，专递课堂的出现主要是针对存在薄弱点和教学点的学校而言，能够展现不同的授课方式，根据农村学校的实际需求，采用网上开设专门课程的方式给农村学子进行授课，对于促进教育公平和城乡教育均衡发展有着重要的作用。结束语总之，乡村教育振兴需要教育信息化的助力，这也是新时期发展中的必然要求。乡村教育的振兴需要站在历史新的