教育数字化转型理论与实践研究

教育数字化转型理论与实践研究摘要：随着我国科学技术的不断发展，教育数字化逐渐成为了现代化教育发展的代表之一。教育数字化转型是当前教育实践中的热点，也是未来教育发展的趋势。疫情背景下，教育更迫切的需要加快数字化转型。数字化教育可以弥补传统教育方法中的不足，因此在教育实践中合理使用数字化技术，可以提高教育效果。本文研究了解国内国际部分教育数字化转型的理论与实践，分析了教育数字化对教育发展的现实意义，调查了解了数字化在教育教学中的实践与应用，思考了如何推进教育数字化转型，试图提出建议和切实可行的措施，为我国未来教育数字化转型提供参考。关键词：教育数字化；教育转型；实践应用教育数字化转型的概念随着科学技术的创新与发展，数字化转型越来越频繁的出现在大众视野中，但目前尚未对数字化转型的概念达成共识。一些学者将数字化转型视为一种策略过程或模式，认为数字化是人与社会之间的交流和互动方式的改变。[1]一些学者将数字化转型定义为通过文化，劳动力和技术深入而协调一致的转变，优化和转变机构运营战略方向和价值主张的过程。[2]对教育而言，教育数字化在广义上是指技术与教育系统深度融合的社会教育转型的综合体，在狭义上，指的是将技术引入教育体系，以及基于这些技术形成的产品、流程或模式的创新和变革。[3]本研究中，教育数字化属于狭义层面的概念。教育数字化转型已有的进展随着数字化转型步伐不断加快，很多国家陆续出台一系列有关教育数字化的发展战略，并将教育数字化作为国家数字化战略的重中之重。综合世界各国发布的文件和采取的措施可以发现，世界各国在推进教育数字化转型、升级改造教育数字化环境方面在不断地进行尝试和摸索。2021年11月，联合国教科文组织发布了《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》，确指出“要塑造和平、公正和可持续的未来，教育本身必须变革”，而“数字技术蕴含巨大的变革潜能，但我们还没有找到将技术潜力化为现实的路径”[4]现如今，我国从教育大国迈向教育现代化强国，实现了历史性跨越，教育发生了历史性变革，取得了举世瞩目的成就。十四五期间，我国在教育数字化转型方面迎来新突破，教育部联合发布

《关于推进教育新型基础设施建设，构建高质量教育支撑体系的指导意见》明确指出，推动线上线下教育的创新发展，积极促进教育数字化转型。[5]印发的《“十四五”国家信息规划》强调，要提升教育信息化基础设施建设水平，构建高质量教育支撑体系，推动新兴信息技术赋能教育教学变革，深化教育领域大数据应用。[6]国务院印发《“十四五”数字经济发展规划》，要求加快推动文化，教育等领域公共服务资源数字化工具和网络化服务，拓展教育对口帮扶等服务内容，助力基本公共服务均等化。[7]持续的新冠肺炎疫情对我国的教育产生了持久的影响，从各个各方面考验着全国教育系统的应急能力和适应未来发展的能力。2022年3月28日，国家智慧教育公共服务平台正式上线，作为数字化的阶段性成果，为广大师生提供了丰富、优质的教育资源，为疫情下的“停课不停学”提供了有力支撑。从一系列政策文件和转型措施中可以看出，教育数字化转型发展的必然性与重要性。教育数字化转型的意义教育以数字化为依托，可以通过动态的、直观的方式吸引学生兴趣，激发学生的学习主动性，让学生拥有自主的，自发的学习过程，充分发挥学生自主意识。教育数字化可以将各种资源进行整合，以更丰富的形式呈现资源，为学生构建一个多样的，丰富的课堂，开拓学生眼界，让各种资源得到更高效的利用。通过数字化的平台，教师也可以依托现有资源进行拓展和提升，实现教育教学资源的更新。教育数字化转型的实践与应用我国教育数字化转型已经在基础设施，数字资源，信息平台等建设与应用方面取得了阶段性进展。1.教育数字化可以锻炼学生的学习能力教育数字化提高了教育的灵活性，同时也激发了学生的参与活动积极性，让学生感受到先进的教学模式，借助数字化技术，能够促进学生的身心发展，让学生获得成功的喜悦。在教育中教师可以借助多媒体的引入教学内容，如AR互动，学生可以切身体会活动场景，充分调动学生的积极性，满足学生的智力发展需求，借助数字化加强教育内容与生活经验的联系，拓展视野，让学生在学习中结合自身的能力水平，选择更适合的学习方法。2.教育数字化可以促进家园共育教育数字化的转型可以更好的展现出家长教育的优势，在掌握幼儿生活情况的基础上，找出教育的不足。现如今，企业微信、钉钉等软件，更加方便了教师与家长的沟通，通过多样化的方式与家长互动，营造出和谐的关系。教育数字化可以对信息进行更高效快速的处理，再做好日常教学活动安排的基础上，发挥管理作用，让教育更智能。3.疫情下的居家学习学生在家可以在网络上观看教师的直播、录播，可以接收、学习教师筛选的优质学习资源，可以根据自身能力，筛选自身所需的学习内容，基础薄弱的可以选择基础巩固，能力较强的可以选择提升拔高。学生可以根据自身的兴趣爱好，选择自己感兴趣的资源进行学习，促进个性化的发展。4.打破传统的教育模式学校为教师和学生配备了白板、计算机等数字化设备，教育教学工作不再仅仅局限于教师的讲述，不仅仅局限于书本知识。教师可以运用数字化资源为学生提供丰富的内容，在课堂上运用视频、音频吸引学生的兴趣，打破传统枯燥乏味的教育模式，整合不同资源的优势特点，让教育更加立体，从而提升学生的见识，丰富教学内容。教育数字化转型的机遇与局限在当前科技迅速发展的阶段，教育数字化是顺应时代发展而不断转型，突如其来的新冠肺炎疫情，更加让我们意识到教育数字化的重要性。所以教育的数字化转型是符合现在发展所需的，一定要把握住发展的机遇。在教育数字化高速转型发展的同时还存在着一些局限性，比如家长数字化水平缺乏不能及时为儿童提供适当的资源，过度的数字化会给教师带来技术性的依赖，网络世界学生接触到的知识良莠不齐，对于主体意识薄弱的学生，很容易受到不良资源的影响，而且过度使用数字化设备，也会影响学生的身体健康，如视力下降等。加快促进教育数字化转型的方法与建议1.教育主管部门加强管理力度教育主管部门是教育数字化转型的重要保障，要提升自身的数字化建设意识，转变传统的教育思想和模式，出台相关的文件政策，做好相关的制度建设、理论指导和数字化构建，为完善教育数字化转型提供基本支持和有力保障。2.做好各级各类教育数字化转型试点许多学校都在寻求教育数字化转型，但对于大多数学校而言，数字化转型都是毫无经验的，教育数字化转型的实践中，不仅存在一味追求新技术而忽视结合教育实际需求的问题，也存在如何实现知识、信息和数据共享与流通的挑战，学校应根据自身情况制定详细的计划，在学术交流、教师培训等方面加深教师对数字化教育的认识，并鼓励老师将更优秀的数字化手段、资源应用到教育教学工作中。3、提升教师的数字化水平学校可以组织教师进行参观考察，学习了解数字化教育发展情况，并结合自身的教育特点进行探讨思考，在教育教育中做好调整工作，避免完全过多依赖数字化技术，发挥出教育数字化技术的辅助作用，适当调整教育计划，激发学生的学习积极性，启发学生的基础上，实现培养学生思维能力的目标。加强与家长的沟通交流帮助家长筛选推荐更适合孩子发展的优质资源，让家长充分了解数字化为孩子带来的利与弊，帮