“双减”政策实施过程中小学存在的问题及对策

“双减”政策实施过程中小学存在的问题及对策摘要“双减”政策为学生减轻了作业负担和校外补课负担，减轻课内外压力，小学教育工作也伴随着双减政策的实施做出了相应的改变，合理转变教学结构，优化教学模式，适应学生的求知需求，在减轻学生压力的情况下有效保证学习效果和教学质量。关键词双减问题对策双减政策下小学存在的问题1.校外培训机构钻政策漏洞国家规定校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训，但是通过课下与学生沟通了解到，校外培训班会把培训课程集中安排到工作日晚上，也就是说学生正常放学后，要去参加课外班，课外班下课后再回家完成作业，这样会导致学生精力有限，作业完成质量不高，白天上课精神不集中，听课质量下降。这样的结果不仅没有减轻学生负担，反而让学生负担过重。2.课后教师服务质量还需提升3.教师负担过重教师在双减政策下转变教学结构，优化教学模式，合理设计课后作业，提升学生听课效率减轻学生作业负担。在这个过程中教师需要担负教学、批改作业、课后辅导、与家长沟通等工作，尤其是增加了课后延迟服务，不仅要管理学生在校饮食还要辅导学生课后作业，延长了教师的工作时长，大大增加了教师的工作量，部分教师出现身体吃不消、工作疲惫、缺少工作激情等状态。4.部分家长焦虑不减与家长沟通过程中了解到部分家长虽然明白双减政策是为了给学生减轻负担而出台的政策，但是心里还是焦虑，有的家长担心学生减负了，课后休息时间增加了会沉迷于游戏，耽误学习；有的家长担心不能上课外补习班，自己也不会辅导学生，学生成绩下降；还有些家长担心学生作业少，不能很好的巩固所学知识，给学生买了很多辅导教材，学生写完家庭作业后再写辅导教材，或者去上课外辅导班等。家长们面对双减政策的不适应，产生了很多焦虑。对策建议转变教学方式在课堂教学中增加趣味性活动，调动学生参与课堂学习的积极性，主动去探究，求知获得结果；增加拓展训练环节，培养学生创造性思维和独立思考能力；讲解知识联系生活实际，通俗易懂；抓住学生认知规律，培养学生学习兴趣。优化师资配置双减政策下的学校工作量增大，尤其是中午在校用餐和下午放学后的课后延迟服务，让教师在正常教学工作后，增加了很多工作量，根据增加的工作量配备相应的教师，缓解教师工作量大，不能精力充沛从事教育工作的问题。教师做到合理分工，相互配合，做好学校的教学和课后延迟的工作。完善双减政策配套措施完善教育教学评价体制，多样化的评价，不仅从学生成绩进行评价还要从学生的德智体美劳各个方面进行评价。加强素质教育课程设置，学生放学后可以参加学校组织的素质教育课程学习，如体育课程，增加多种形式的体育活动课，使学生充分发挥自己的个性，选择适合自己的课程去学习，增强青少年的身体素质，强身健体，开拓思维。加强校外培训机构监管力度多部门建立相互配合，分工明确，职责清晰的监督管理体系，严格审查校外培训机构的办学资质，加强对校外培训机构营业情况和营业时间的核查和监督，鼓励市民对于违规的培训机构进行投诉和举报，对于违规的教学机构进行严厉的惩罚。对于学科类教学机构转型为非学科类机构的情况，政府相关部门对转型的具体模式和程序加强政策指导。强化宣传引导组织教育工作者积极宣传双