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文档简介
第三年级数学下册课件简洁5篇三年级数学下册课件简洁5篇
三年级的数学课件很有意思。现代诗也叫“白话诗”,最早可追源到清末,是诗歌的一种,与古诗相比而言,虽都为感于物而作,但一般不拘格式和韵律。下面小编给大家带来关于三年级数学下册课件简洁,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
三年级数学下册课件简洁篇1
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2、能够正确、规范的默写课文。
3、在理解课文中三句话意思的基础上,能联系学习的实际,说说从课文中明白了什么。
教学重点:背诵并默写课文。
教学难点:从中学习古人的那种学习精神。
教学过程:
一、导入:今天这节课我们继续学习古人论学习这篇古文。
二、新授:
1、自由读这篇古文。
2、试着背诵。小组互相检查。
3、指名背诵。
4、说一说每句话的意思。(对上节课知识的巩固。)
5、结合你现在的学习,你能从课文中学到什么(自由发言,谈感受,同时也是对这篇古文的理解。)
6、这篇古文指引了我们以后的学习生活,那么让我们把它牢牢的记住吧!试着默写。
7、小组检查,有错误的地方,再默写。
三、课堂小结:大家能够把你学习的感受说出来,老师希望你能用这三句话指引你们以后的学习生活,面对学习来不得半点虚伪和骄傲,要对学习充满兴趣,同时还要善于发现问题、提出问题,有时这比解决问题还要重要,还要实在。
四、作业:在作业本上默写这篇古文。
三年级数学下册课件简洁篇2
教学目标:
1、学会本课2个生字。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、默写课文。能边读边思考,提出不懂的问题。
4、理解课文中三句话的意思。能联系学习的实际,说说从课文中明白了什么。
教学重点:正确、流利地朗读课文、背诵课文。
教学难点:理解词、句的意思。
教学目标:
1、学会本课的2个生字。
2、正确、流利的朗读课文,通过看注释,查字典,了解每句话的意思。提出不懂的问题。
教学重点:正确、流利的朗读课文。
教学难点:理解词、句的意思。
教学过程:
一、导入:以前我们学过的古文,大家还记得吗给大家背一背。说一说告诉了我们什么道理。
二、新授:
(一)初读课文,整体感知。
1、自由读课文,把字音读准确。
2、指名读,纠正字音。尤其是“为”、“好”、“乐”、“知”的读音。
3、小组互相检查,做到正确、流利。
(二)理解词、句的意思。
1、通过看注释,查字典的方法,了解每句话的意思。(小组合作,在书中做好批注。)
2、提出不懂的问题,全班交流,共同解决。
3、汇报,交流。
4、教师指导。
5、和小组的同学再说一说每句话的意思,注意把语言组织完整。
三、课堂小结:大家上课时的学习态度非常的认真,能够完成理解词句的学习,继续努力。
四、作业:抄写本课的生字,以及“知、好、乐、凡、理、疑、悟”重点词语的意思。
三年级数学下册课件简洁篇3
教学目标:
1、认识“激、殊、筒”等17个生字,会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”。
2、正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途,感受激光带给人们的生活乐趣。
3、让学生感受激光的神奇,激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
教学重点、难点:
1、正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字,并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。
2、了解课文内容,正确、流利地朗读课文。
学情分析:
三年级孩子还小,加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子,知识面狭窄,不懂得什么是激光,对激光的用途知之甚少。这就要求教师在课前做大量的准备工作,尤其是收集资料,做直观课件!
学习方式:
小组合作学习、讨论法、表演法
学习准备:
教师收集资料、制作课件
学生制作生字卡片。
教学过程:
一、创设学习情境,激发学习兴趣
1、师生做自我介绍。
2、引出课文的MP3朗读。
3、由生猜测课文中这位做自我介绍的朋友,板书课题。明确课文的特点。
二、学习生字
1、生自由读文,读准字音。边读边画出不认识的字,不认识的字用自己喜欢的方式解决。
2、同桌互相学习,大家互相读,注意听字音是否读准确,互相评价。
3、请认为自己读得好的同学站起来,展示自己。
4、集体交流,学习生字。
出示课件
(1)学生领读生词。
(2)开火车认读:激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
(3)男女生赛读。
(4)游戏:猜猜它是谁?师剖析部分字的特点,学生猜字。从而加深学生识字。
5、小游戏——找朋友。(将生字和拼音连起来)
6、我能读词。
(1)明确激光和人类之间的联系。
(2)理解“特殊”,文中说谁特殊,为什么?顺势出示激光的图片,以及其它光的图片,明确激光是集中在一起的。最后练习用“特殊”说话。
(3)文中说谁“削铁如泥”,理解词语,练习说话。
(4)练习用“而且”“所以”说话。
(5)出示图片,认识“激光炮”
7、出示课文,检查学生朗读。
三、简要学习课文
1、师过度:激光想和我们交朋友,那它会干什么呢?
自由朗读课文,在文中作记号。
2、出示课件:我是激光,我会__(学生扮演激光来夸夸自己的本领),师做适当的板书。
四、拓展延伸
1、生活中,你还知道激光有哪些好处?生交流搜集的资料。(师补充相关图片)
2、你希望激光还能为人类做哪些事情?生展开想象,畅所欲言。
师总结:是呀,激光在我们的工作、生活中,发挥着重要的作用。有了它的存在,使人类以前想做却做不成的事,如今变得非常简单,令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。大家更要努力学习,争取将来让激光发挥更大的作用。
五、作业
朗读课文,办一期激光知识的壁报。
三年级数学下册课件简洁篇4
教学目标:
1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序,自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题.
2、培养学生的学习兴趣,养成认真审题、仔细验算的良好习惯。
教学重点:
使学生掌握混合运算顺序,能熟练地进行计算。
教学难点:
帮助学生利用知识的迁移,探索混合运算的运算顺序。
教学过程:
一、口算引入
1、计算:140×3+280、400—400÷8
以上各式中都含有哪些运算它们的运算顺序是什么
使学生明确:当只有加减或乘除法时,按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法,要先算乘法或除法,再算加法或减法。
学生练习,指名板演。
2、今天我们继续学习混和运算。
板书:不带括号的混和运算。
二、教学新课
1、学习例题。
媒体出示例题:一副中国象棋12元。一副围棋15元。购买3副中国象棋和4副围棋。一共要付多少元
(1)请学生读题,教师提问:你看出了哪些已知条件你认为要想求出一共要付的钱数,应该先求出什么你能列出综合算式吗
学生列式:12×3+15×4或15×4+12×3
那这样列式应该先算什么应该按怎样的运算顺序计算,才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱
(2)学生分小组讨论上述问题并汇报。
(3)师:在没有括号的混合运算中应该先算乘除,后算加减。学生在书上完成。
2、试一试:150+120÷6×5。
学生在书上独立完成,指明说一说是怎样计算的
在计算120÷6×5,为什么应该先算120÷6,而不先算6×5呢你们是按怎样的运算顺序计算的
通过刚才两道混合运算的解答,你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗使学生明确:在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里,应先算乘除法,后算加减法;乘除连在一起,或加减连在一起,要从左往右依次计算。
三、巩固练习
1、“想想做做”1。
学生独立完成,展示个别学生作业。
注意强调运算顺序和书写格式.要明确:在没有括号的三步混合运算式题里,要先算乘除后算加减法。
2、说出运算顺序,并口算出计算结果。
48÷4+2×4
48÷4+20÷4
48-4+2×4
48+4+2×4
3、“想想做做”5。
学生先列式解答,再交流、汇报思考过程和解题方法。
四、课堂小结
五、布置作业
“想想做做”6。
三年级数学下册课件简洁篇5
教学目标:
让学生经历联系生活中的问题来进行除法和加、减法的运算过程,获得解决问题的经验,体会除法和加、减的混合运算的计算顺序,我根据本节课内容在教材中的地位与作用及小学生的认知水平,确定本节课的教学目标。
1.知识与技能:列综合算式解决两步计算的问题,掌握四则混合运算的顺序。
2.过程与方法:掌握混合运算计算过程,能熟练计算,养成良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观:初步感受混合运算与现实生活的密切联系,体会数学的应用价值。
教学重点:
探索并掌握含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序。
教学难点:
对、加、减、乘、除四则混合运算能够正确计算。
教法学法:
1.针对本节课的教学内容以及小学生的特点,我主要采用联系生活实际进行情景创设,引导学生讨论交流和小组合作法,并运用计算机多媒体教学课件辅助教学。采用这些方法及手段,以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。培养了学生独立获取知识的能力。
2.小组合作学习。学生通过小组内交流从题目中获得的数学信息,说说解题思路,来解决实际问题。
3.学生通过独立列式计算,交流计算顺序和结果,提高学生的计算能力。
教学过程:
一、创设情境,诱发兴趣
(1)出示7×6+24,指名学生板演计算,总结运算顺序。
(2)课件出示例2.
(3)找出例2中的数学信息,引导学生提出问题。
(4)在同学们提的问题中选择“每个足球比篮球多多少元”来研究。
二、学生交流、合作、探索、归纳方法。
(1)鼓励学生探究
师:关于这一节的问题,每个足球比篮球多多少元老师想放手让同学们自己解决,依托小组的力量,先独立思考,再交流分享自己的观点。
生:学生独立思考,小组合作交流,教师参与其中收集信息。
(2)学生代表汇报本组内的发现,教师补充,教师引导学生说出计算步骤,和书写格式。
(3)及时总结:在一个算式里既有除法也有加减法,我们应该按怎样的顺序计算。(先算除法,再算加减法。)
三、巩固拓展强化新知
(1)课件出示算式,147-72÷6、327-56+78、56÷8×15、32×3+37
学生说说计算顺序。
(2)给计算顺序分类,(含有同一级运算的按从左到右的顺序计算,含有两级运算的按先乘除,后加减的顺序计算。)
(3)画出第一步计算什么,再计算。
设计意图:练习时按照,先说计算顺序,再画出第一步计算什么,最后计算的模式进行练习,这样学生有说到做,明确了计算顺序,提高了计算能力。
四、归纳总结
(1)今天你有什么收获
含有同一级运算的按从左到右的顺序计算,含有两级
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