一年三班班主任工作总结范文

一年三班班主任工作总结范文

生活中假如遇到这样的人，出于本能，大多数人肯定会避之生怕不及，敬而远之。没人喜爱在高压线下生存。

随着时代的进展，建立公平和谐的人际关系，构建和谐社会已经成为时代的趋势。学校、师生作为社会中的一员，也不能脱离社会而存在。

高中学生，已经进入青春期，他们已经初步具备自己的人生观、世界观，对人对事有他们自己的看法，或许他们的看法不完全正确，但那是他们的思想，并且会指导他们的行为。

因此作为高中班主任，应当成为学生人生观、世界观、价值观的指导者，沟通者，而不是领导者、灌输者，春风化雨、润物无声，水滴石穿，才是最高境地。学生的成长是一个漫长的过程，在教育学生过程中，班主任不妨示弱一下，放低姿势，如河水一样，过不去的山就临时绕一下，从长远看也是一道风景，班主任适当的示弱，更利于建立公平民主的师生关系，更有利于班级治理，更有利于培育学生的民主精神，有利于学生身心的安康成长。

班主任的示弱可以从方方面面，从小事做起。

一、与学生谈话时，让学生坐下来，师生形式上先公平

班主任与学生谈话时，常见的形式是班主任坐着，学生站着。现在的学生长得都高高大大，你要仰着头和学生说话，这种方式对教师来说是个很辛苦的事，假如不与学生对视，学生会漫不经心，谈话没什么效果。

另一种方式是师生都站着，但人本能都在查找安全距离，所以会看到班主任谆谆教育，学生把头扭到一边去了。也不能很好的沟通。

还有种形式：学生坐在座位上，埋头作深思状，班主任站在旁边，大方陈词。我信任，教师说什么，学生根本不听进去。

我觉得比拟好的方式是，师生安平稳稳坐下来，拉近距离，公平对视，才能让对话有个好的开头。

二、学生消失问题，不肯定都要滔滔不绝地讲大道理，要给学生自我反省自我教育的时机

学生间或性的犯错，如遗忘穿校服，某天迟到，值日扣了0.5分，这类问题假如不是常常性发生在一个同学身上，就不要大发雷霆，尤其是当着全班同学的面。否则间或犯错的同学心理压力会很大，而对那些已经习惯性犯这类错误的同学还是解决不了问题。

另外，也不需要乘机抓住学生滔滔不绝地讲大道理，假如你给学生气会，他讲的肯定比教师好，所以这种状况，提示一下学生，甚至多看他一眼，对自律性强的学生比任何说教都有用。

三、学会善忘，不要对学生曾经犯过的错误如数家珍

人都会有消失错误的时候，一个班主任面对几十个学生，一年两年三年，假如记忆力太好，会发觉眼前没有一个完善的学生，而其中某些问题学生真得应当毁灭掉了。所以，无关做人品德的错误，教师要学会选择性遗忘，这样会给学生成长的时机，也会让班主任做得多些成就感，多些欢乐。

四、与学生交谈时，哪怕是批判学生时，将语调放低些

俗语说：有理不在声高。讲的.话，说的道理让学生听进去，才是目的。所以，不要用一种咄咄逼人的气概，让学生外表上屈服，假如学生不是发自内心成认你说的道理，即使为了临时解脱，成认错误，以后同样的问题依旧会消失。并且学生会形成“强权即真理”的错误观念，这将对学生的人生观、世界观产生巨大的影响。我们一般人都有种习惯思维：不要和教师讲道理。这不得不说是教育的悲伤。

五、敬重学生家长

我们是教师，但我们也是家长。做家长时，我想许多人不喜爱教师，甚至提起教师都说不出的恐惊和厌烦，通常会觉得教师就是“事儿妈”，任何事到教师那里都是惊天动地的大事，常常上纲上线；并且教师不仅是学生的教师也是家长的教师，学生消失错误，追根溯源肯定会找到家长，教育学生的同时，也毫不客气地教训家长，话里话外让人感觉学生的错误都是家长教育的失误。

教育是社会、家庭、学校三方的责任，作为教师凭什么理直气壮地去教训家长？家长对孩子的期望肯定比教师高，假如家长对学生进展状况不满足，反过来教训教师，信任全部教师都会叫苦连天。己所不欲，勿施于人。要赢得社会和家长的成认和认可,首先要学会敬重家长。

固然，示弱是一门艺