一年级上册数学说课稿-3.1 一共有多少 - 北师大版_第1页
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文档简介

一年级上册数学说课稿-3.1一共有多少-北师大版一、教学背景分析北师大版小学数学一年级上册第三单元“一共有多少”是一个关于集合概念的知识点，通过教学，可以帮助学生初步理解数的大小概念，掌握简单的数的统计方法，为以后数的运算和应用打下基础。教学对象为一年级学生，学生年龄在6到7周岁之间，他们正处于接受新事物和知识的黄金阶段，因此教学要尽量贴近学生的生活实际，充分发挥他们的好奇心和求知欲。二、教学目标能够认识1—10的数字，看懂数字表示的数量。理解数和数量之间的关系，掌握简单的数的统计方法。能够解决“一共有多少”的问题，掌握数量的比较与分析方法。发展学生的逻辑思维和数学思维，培养学生的求知与探究精神。三、教学重点和难点本单元的教学重点是帮助学生认识并理解数量的概念，掌握简单的数的统计方法，发展学生的逻辑思维和数学思维。教学难点是引导学生掌握数量的比较与分析方法，理解“一共有多少”这个问题的解决思路，培养学生的求知与探究精神。四、教学内容和教学方法1.教学内容数字1-10的认识；数字表示的数量；掌握简单的数的统计方法；解决“一共有多少”问题。2.教学方法情境教学：以生活实例为引入，让学生通过亲身体验和模拟操作来认识数字和数量的关系；直观教学：通过图形、图表等形式呈现数字和数量的关系，直观形象，易于理解；合作探究：引导学生利用周围的资源，边观察边探究解决问题，培养合作意识和探究精神。五、教学过程设计1.导入通过让学生参观班里的花盆、书架、玩具、学生桌椅等物品，让学生感知和认识物品的数量，引导学生进入课堂主题，为后续教学打下基础。2.图示概念通过实物示意和图形呈现数字和数量的关系，引导学生理解数字所表示的数量，帮助学生建立概念和认识。再通过实物运用中的最小单位进行数量的统计。3.小组合作老师在课前把不同类型的物品放在教室里，要求学生以小组合作的方式找出每种物品的数量。学生通过观察和合作，尝试用所学方法进行数量的把握和统计，梳理“一共有多少”的思路。4.归纳总结老师在板书上呈现三个数字和相应的数量，对学生进行比较和思考，引导学生将所观察到的数量进行归纳总结，思考各数量之间的关系和规律。六、板书设计一共有多少1-10的数字和相应的数量总比较数字123…10数量???…?七、教学反思通过本课的教学，掌握了将生活教育与数学教育结合的教学方法和手段，帮助学生认识和掌握数量的概念，从生活实际出发，让学生在自主探究的基础上理解把握“一共有多少”的解决方法，提高了学生的数学素养和求知与探究精神

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