三年级下册数学教案-6.8 图形的分割和组合丨苏教版_第1页
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文档简介

三年级下册数学教案-6.8图形的分割和组合丨苏教版一、教学目标了解图形的分割和组合；了解直线对称的概念；能够根据题目要求组合图形，实现数学计算。二、教学重点理解图形的分割和组合；掌握直线对称的方法；能够根据题目要求组合图形。三、教学难点图形的分割和组合，需要孩子们具备一定的空间认知能力；直线对称的方法需要孩子们有一定的逻辑思考能力。四、教学过程1.导入新知教师出示几幅组合图形的例子，引导孩子们一起观察这些图形，并从中找出它们的共同之处和不同之处。同时向孩子们提出几个问题：这些图形中有哪些是由其他图形组合而成的？组合后的图形是不是只是一个，还是多个？孩子们可以分别用自己所理解的语言进行回答。2.新知学习a.图形的分割和组合讲解图形的分割和组合概念。让孩子们看图说话：“在图中，哪些图形是整体？哪些图形是部分？”“这些部分图形又能通过哪种方式进行组合？”等等。教师在教学过程中要重点引导孩子们学会用图形共同组合的方式来认识数学。b.直线对称引导孩子们从日常生活中找出具有对称性的物体，分析直线对称的概念。比如教师可以拿一张A4纸，将其竖立起来，然后折成两半，让孩子们看出左右两半完全相同的图形，这就是一个直线对称的例子。3.练习通过一定的例题练习，巩固孩子们对上述新知的掌握程度，比如下述例题：先看下图：+--------+

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|---|

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+--------+这个图形是由两个长方形组合而成的，请你计算这个图形的周长和面积分别是多少？4.讲评将上述例题讲解，通过教师的引导，帮助孩子们弄清楚组合后的图形周长和面积如何计算。同时，教师可以引导孩子们讨论这道题目的一些不同解法，强化孩子的逻辑思维和空间认知能力。5.练习通过一些不同的例题进行练习，让孩子们在理解直线对称的基础上，掌握如何根据题目对图形进行分割和组合。6.总结在教学结束前，教师向孩子们测验他们对教学内容的理解和掌握。同时，还可以安排一些练习题让孩子们自行完成，如画出某个图形的对称轴，或者画出基于不同图形组合的新图形。五、教学反思针对这节课的教学，我认为孩子们比较善于观察和思考，并且他们掌握了用图形组合的方式来认识数学知识。同时，我也发现孩子们对直线对称的理解还有一些模糊，教师需要通过更多的练习和例题来巩固他们的掌握

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