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文档简介

三年级上册数学教学设计-6.50×5=？|北师大版教学目标学生能够理解0与其他数进行乘法运算的规律。学生能够正确计算0与其他数的乘积。教学重点0的特殊性质。规律的形成。教学难点利用已知的规律解决新问题。理解0在乘法中的相关规则。教学准备教师：教学课件、黑板、粉笔、实物道具等。学生：与该教学内容相关的教材、笔、纸等。教学内容及过程1.打开问题教师可以在黑板上写出以下的式子：0x1=0

0x2=0

0x3=0

0x4=0

0x5=?通过问题的形式带出今日的教学主要内容：0与其他数的乘法，让学生对于问题产生好奇心和思考欲望。2.引导学生教师在引对学生思考产生后，可以将问题放在大屏幕上，让学生自己思考如何解决这个问题。3.让学生自己去思考教师可以引导学生，可以从现有知识点出发，通过一个一个测试地组合解题。其中，伴随着教师的引导和提醒，让学生从自身的经验去律动思维，以寻找问题的答案。4.教师解答老师在引导后感受到，学生思考完成度达到飞跃，此时，让学生获得解决问题的方法：通过实物操作或在文字编写中发现了这个规律：0x5=05.小组探究将学生分为小组，引导他们去寻找0与其他数的乘积的规律。在探究中，教师要及时地注意到学生们对于规律的理解情况，可以通过现实生活中的场景来帮助学生理解。6.小结知识点从寻找规律中，学生们普遍都已经领会到了0与其他数在乘法中的表现，此时，可以介绍规律的意义，让学生们更进一步的理解，巩固相关知识点。7.趣味游戏引入数学故事，通过游戏的形式将知识点进行进一步的掌握和巩固。教学反思本次教学，通过问题解决和真实情境构建的方式，让学生们在自我探究中体验其他经验，有助于学生加深对于相关知识点的理解和后续学习。同时，在小组探究的时候，不同学生之间由于认知水平异质，有的学生难以理解，针对这些情况，可以在课余时间进行差异化个

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