三年级上册数学教学设计－第六单元 第6课时 买矿泉水∣北师大版_第1页
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三年级上册数学教学设计－第六单元第6课时买矿泉水∣北师大版一、教学背景本教学设计针对的是三年级上册数学第六单元的第6课时，主要内容为“买矿泉水”。该课程主要涉及到学生购物的概念、以及基本的加减法运算。二、教学目标能够通过实际操作体会购买矿泉水的过程；能够自己计算出购买矿泉水的总价；能够通过购买矿泉水的实例，理解加减法运算；能够在购买的过程中发现问题，并及时解决。三、教学内容1.引入引入环节，老师可以通过问学生平时是否有去过小卖部、超市购物，有没有发现购买商品时需要付钱，钱的多少根据商品不同而有不同的价格等相关问题进行引入。2.学习内容（1）先通过实物教学，让学生了解矿泉水的价格和不同品牌的矿泉水之间价格的差异。（2）通过实例，引导学生进行计算：学生们需要分成小组，根据老师分发的不同购物清单，计算出每个组购买矿泉水的总价，并在黑板上展示出每个组的结果。（3）老师根据学生的展示情况，提问学生们是否计算正确，是否有遗漏，以及不同组之间的价格差异等问题进行解答和引导。3.达成目标（1）在购买矿泉水的过程中，通过实操体会购买的过程，加深对购物的理解。（2）通过购买矿泉水的实例，让学生们理解加减法运算的概念，并掌握基本的加减法运算方法。（3）通过展示结果和老师的引导，学生们能够发现计算中的错误和不足，并及时进行修正。四、教学步骤1.教师引入教师通过自然而然的引入，提出本课程学习的主要内容和目的。2.引发学生兴趣教师通过简单的问题引导学生，尝试回答相关问题，提高学生对本课程的兴趣。3.切实操作教师进行实物教学，通过价格标签、购买清单等形式呈现出来，帮助学生了解购物的概念。4.分组计算老师将学生分成小组进行购买矿泉水的计算。5.交流展示老师请学生到黑板前展示每组计算的结果。并在这个过程中发现错误和不足。教师可针对学生的错误和不足进行指导。6.总结回顾教师进行总结，归纳本课程的主要内容，帮助学生了解课程的重点，加深对本课程的印象。五、教学评价在教学过程中，老师可以通过观察学生的活动表现、展示结果等方式，进行教学评价。同时，也可以特别要求学生在展示结果的同时，进行思考和总结，从中发现错误和不足，并进行修正和改进。最终通过对学生的实际表现和反馈进行评价，为教学提供参考和改进。六、教学反思本课程教学设计基本符合三年级学生的年龄特点和学习水平，通过互动、操作和实操等形式，不仅加深了学生对购物和加减法运算的认识，而且增强了学生的学习兴趣。但是，在教学实施的过程中，也存在一些不足之处。例如，教师在引导学生计算时，可以适当分类，进行更加有针对性的指导。同时，在展示结果的环节，

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