(含说课稿)人教版语文二年级下册《太空生活趣事多》教学设计

百学须先立志。——朱熹(含说课稿)人教版语文二年级下册《太空生活趣事多》教学设计【教材分析】《太空生活趣事多》介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，睡觉、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。学习本节课主要是让学生在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，扩展学生的视野。【学情分析】本文语言朴实，生动有趣，浅显易懂，适合学生阅读。课文所配的一幅彩图，可以培养学生的观察力，想象力。我们要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。【教学目标】1.认识16生个字，会写8字个。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3.在感受太空生活有趣的同时，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。4.初步了解一些太空生活的常识，激发学生学科学，爱科学的兴趣。1/12勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼【教学重点】1.认识生字，会写字。2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3.理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并尝试运用。【教学难点】有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。【教学准备】1.教学课件。2.生查找并了解有关宇航员太空生活的资料。教学过程第一课时一、观看视频，激趣导入1.课件播放“神十”上天及宇航员的视频资料。2/12万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》2.谈话激趣，揭示课题。3.看题质疑，理解“生活”的涵义。二、初读课文，学习生字1.初读课文，要求读准字音，读通句子。2.认读词语。3.认读生字。4.交流识字方法。5.游戏巩固识字。三、再读课文，感知大意1.指名分自然段读课文，学生提出自己不理解的词，集体交流理解。2.合作读文，了解文意。（1）同桌二人合作，分段读文，要求把句子读通顺、读流利。读后思考课文讲了太空生活的哪几件趣事。（2）集体交流。3/12穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹四、仔细观察，写好生字1.课件出示生字“杯、件、住、能、飘、事”6个字。2.观察生字的字形结构特点，说说如何写好这几个字。五个字都是左右结构，书写时要注意“杯、件、住”三个字左窄右宽，“能、飘”两个字左右大致相等。3.教师重点指导“能、事”字的书写。4.学生描红，临写。5.书写反馈评价。五、课堂总结，布置作业第二课时一、创设情境，复习导入1.出示儿歌，复习巩固。太空生活真有趣：睡觉绑在睡袋里，4/12丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐喝水吸管杯来帮。走路咳嗽会后退，鞋底必须带钩子，洗澡为防水飘浮，淋浴喷头往回吸。2.回顾课文，说说自己印象最深的趣事。二、感受有趣，理解运用1.师：太空生活与地球生活有哪些不同呢？请你从课文中找一找，然后选择印象最深的地方和学习伙伴说一说。2.集体交流。（1）感受“睡觉”的有趣①学生联系文中词句，说说自己感觉最有趣的地方。②理解“必须”与“不然”的意思。③练习用“必须……不然……”说说宇航员睡觉时的有趣场景。5/12天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮④指导朗读。（2）感受“喝水”的有趣①生读句子。②感悟“得”字的意思和用法。③练习用“必须……不然……”说说宇航员喝水时的有趣场景。④指导朗读。（3）感受“走路”“洗澡”的有趣①出示句子:宇航员在太空中走路，必须_________，不然_________。宇航员在太空中走路，必须_________，不然_________。②学生交流。3.再读课文2——5自然段，感受趣味。三、说话训练，拓展延伸6/12其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼1.“太空招聘——小导游”出示说话训练内容：大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们请注意，_______时，必须______________，不然___________。祝大家在太空度过美好的一天！2.学生练习。3.集体交流。四、追溯字理，指导书写。1.课件出示“必、须”两个字。2.指导观察。3.师范写“必”。4.课件出示“须”字的演变过程，师讲解，引导学生发现汉字里隐藏的小秘密。5.师范写“须”字。（重点指导“须”的三撇）6.学生描红，临写。7/12谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

百学须先立志。——朱熹7.反馈评价。五、课堂总结六、作业：太空招聘：1.小导游。要求：能结合课文内容或课外知识全面介绍太空生活的注意事项。2.太空旅游海报设计员。要求：画一画你想象中的太空生活，并配上文字说明。七、板书设计：太空生活趣事多睡觉绑在睡袋里有趣喝水吸管塑料杯走路带钩的鞋子洗澡特殊淋浴器八、说课稿8/12穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》我执教的是人教版部编本教材语文二年级下册的《太空生活趣事多》。课文用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，全文共6个自然段，重点内容是中间四段。课文把“奇特”的原因巧妙地安排在第三段，介绍了失重这一科普知识。本课的教学目标有3个：1、认识18个生字，会写8个。2、有感情地朗读课文，读出新奇，有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。重难点是识字写字及通过朗读品味语言，感受太空生活的新奇、有趣，并了解“失重”这一科普知识。二年级的学生经过近三个学期的学习，他们已经认识了许多生字，并掌握了一定的识字方法，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，但因为学生还属于低年级段，因此有意注意的时间还比较短，好动好玩是他们的天性。根据低年级学生的心理特点和本课教学的目标，我把这一课分两课时教学。今天所执教的是第一课时。《语文课程标准》指出，在教学过程中，应该加强学生自主的语文实践能力，让学生在实践活动中自主地获取知识用得到能力。因此，在执教这节课时，我以兴趣为先导，以读为本，注重学生的自悟和体验，努力创设一个和谐、民主、愉快、开放的课堂氛围，使学生自主地学，快乐地学。9/12谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》下面，我来说说我的教学过程。整节课，我始终围绕着“趣”字展开教学。这个“趣”包含两层含义：一是学生的学习兴趣，因为是低年级的学生，我力求使每一个教学环节都生动有趣，吸引学生的注意力，使他们整节课兴致盎然。二是课文内容的“趣”。因为本课内容要围绕太空生活的有趣来写的。我把过程分为“激趣－整体感知趣－说趣－读趣”几个环节来突出重点，突破难点。一、导入。采用了“开心辞典”的游戏引出杨利伟首次飞入太空的事，并用直观的图片和激励性的语言－－“让我们也来乘坐飞船体验一下太空的生活”把学生的学习兴趣一下子调动起来，使他们一开课就进入一个良好的学习状态。二、读初课文，认读生字。识字教学仍然是二年级学习的重点。本课生字较多，我遵循识字的语境性和再现性的原则，采用自主、合作、探究的学习方式，由易到难，循序渐进地展开每一步教学环节。并再一次采用“开心辞典”的方式巩固本课难读的两个生字，同时渗透组合部件的识字法。三、默读全文，整体感知一堂语言课不仅应该是书声朗朗的，而且应该有默默地静思，应该有读读想想、读读划划，虽然我们面临的仅仅是二年级的孩子，但我们应该有意识地开始培养他们的读书习惯和读书能力，使他们在大量的语文实践活动中学会怎样读书，形成能力和感悟。一开课时，你就让学生直接面对文本，有一个读初的经验，在此基础上，建议学生用默读的方式再读课文，并出示一组填空使学生抓住课文的四个重点段落，对文章的主要内容有了整体的感知，而且通过划出相关句子的要求培养了学生的理解能力和提炼文本的能力。在此基10/12志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮础上我再让学生说趣，充分表达自己对文章内容的理解和感悟。我再回到课题，可以说，学生就开课前的读课题是没有感悟的，而此时再读课题则可以读出自己对文本的理解，我们感受到了学生在学习过程中的发展。四、感情朗读课文，充分体味文章的情感在感知趣－－说趣之后，进入到本环节读趣。朗读能力的培养是语文教学的重要目标之一。在学生有了初步的情感体验的上，放手让学生自主地选择段落尽情充分地体味语言，培养语感，同时受到情感的熏陶和教育。在这个环节里我采用自由练读、指名读、师生合