一年级上数学教学设计-认识6～9-苏教版_第1页
一年级上数学教学设计-认识6～9-苏教版_第2页
一年级上数学教学设计-认识6～9-苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级上数学教学设计-认识6～9-苏教版一、教学目标1.知识目标通过本单元的学习，学生将能够：认识数字6到9，掌握这些数字的发音和书写方法；理解数字6到9的大小关系；统计并描述自己身边的事物。2.能力目标学生将能够：通过比较找出数字的大小关系；运用数字统计轻松解决生活中的问题。3.情感目标激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动地学习数学的意识，提高学生的观察能力和表达能力。二、教学重难点1.教学重点认识数字6到9；掌握数字的大小关系。2.教学难点理解数字大小关系的同时能够将其运用到实际问题中。三、教学内容及步骤1.教学内容本单元的教学内容主要包括：数字6～9的认识和书写；数字6～9的大小关系；统计并描述自己身边的事物。2.教学步骤第一课时：数字6和7的认识教师出示数字6和7的卡片，让学生认真观察，听音辨称，慢慢领悟它们的含义。教师让学生用画笔或圆珠笔模仿黑板上的数字6和7来写，进行手写练习。通过与数字集对比，帮助学生理解6和7在数字集中所处的位置。第二课时：数字8和9的认识教师出示数字8和9的卡片，让学生认真观察，听音辨称，慢慢领悟它们的含义。教师让学生用画笔或圆珠笔模仿黑板上的数字8和9来写，进行手写练习。通过与数字集对比，帮助学生理解8和9在数字集中所处的位置。第三课时：数字的大小比较给出三个不同的数字，让学生比较它们的大小，并且掌握大小的表达方式。组合不同的数字，让学生判断其大小。让学生观察能力的提高及表达能力的提高。第四课时：数字的统计通过实物，让学生记数并用图形的方法表达实物的数量。让学生进行简单的统计方案设计并且进行统计。四、教学反思本单元教学以认识数字6到9为主线，从数字的认识、大小比较、统计等方面渗透进来，通过引导学生亲身操作和体验，让学生能够快速而且有效地上手。通过角色玩、游戏等方式激发学生兴趣，提高了学生学习数学的积极性和主动性，同时也锻炼了学生的观察能力和表达能力。教师要注意发

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论